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物理專業(yè)文章
以下是為大家整理的關(guān)于物理專業(yè)有哪些的文章,希望大家能夠喜歡!
物理專業(yè)有哪些篇一：物質(zhì)的物理屬性有哪些
物質(zhì)的物理屬性有哪些?
1、物質(zhì)的物理屬性 物質(zhì)與物質(zhì)之間總是有一些區(qū)別的,一種物質(zhì)與其他物質(zhì)的明顯不同之處稱為物質(zhì)的屬性。如果這種區(qū)別是物理的,我們就稱之為物質(zhì)的物理屬性。
2 伴隨化學(xué)變化的現(xiàn)象有放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等，還常常伴隨物理變化如熔化。
3 物理變化與物理性質(zhì)
物理變化：物質(zhì)發(fā)生變化時沒有生成新物質(zhì)，這種變化叫做物理變化 物理性質(zhì)：不通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的物質(zhì)性質(zhì)，叫做物理性質(zhì) 物理變化是一個過程，物理性質(zhì)是一個結(jié)論
如，水蒸發(fā)是物理變化，水能蒸發(fā)是物理性質(zhì)
還有就是物理性質(zhì)前，往往有易,能,可以等詞。
定義
物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時才表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。牽涉到物質(zhì)分子(或晶體)化學(xué)組成的改變。
判斷
如可燃性、不穩(wěn)定性、酸性、堿性、氧化性、還原性、絡(luò)合性、跟某些物質(zhì)起反應(yīng)呈現(xiàn)的現(xiàn)象等。用使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法可以得知物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。 例如，碳在空氣中燃燒生成二氧化碳；鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水；加熱 KClO3到熔化，可以使帶火星的木條復(fù)燃，表明KClO3受熱達較高溫度時，能夠放出O2。因此KClO3具有受熱分解產(chǎn)生O2的化學(xué)性質(zhì)。
化學(xué)變化和性質(zhì)的區(qū)別
應(yīng)該注意化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別，如蠟燭燃饒是化學(xué)變化；蠟燭燃燒時呈現(xiàn)的現(xiàn)象是它的化學(xué)性質(zhì)。物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)由它的結(jié)構(gòu)決定，而物質(zhì)的結(jié)構(gòu)又可以通過它的化學(xué)性質(zhì)反映出來。物質(zhì)的用途由它的性質(zhì)決定。
物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)與化學(xué)變化
化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)
化學(xué)變化：物質(zhì)發(fā)生變化時生成新物質(zhì)，這種變化叫做化學(xué)變化，又叫做化學(xué)反應(yīng)
特點
化學(xué)性質(zhì)的特點是測得物質(zhì)的性質(zhì)后，原物質(zhì)消失了。如人們可以利用燃燒的方法測物質(zhì)是否有可燃性，可以利用加熱看其是否分解的方法，測得物質(zhì)的穩(wěn)定性。物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中表現(xiàn)出的氧化性、還原性、各類物質(zhì)的通性等，都屬于化學(xué)性質(zhì)
物理性質(zhì)是物質(zhì)本身的性質(zhì)，化學(xué)是要經(jīng)過反應(yīng)而反應(yīng)出來的性質(zhì)
物理專業(yè)有哪些篇二：大學(xué)物理專業(yè)畢業(yè)去向分析
大學(xué)物理專業(yè)畢業(yè)去向分析
三、本專業(yè)去向分析
(一)畢業(yè)去向分析
1.直接就業(yè)，去中學(xué)任教，傳授物理學(xué)知識。
2.繼續(xù)深造考研。
考研主要專業(yè)研究方向有：理論物理、凝聚態(tài)物理、光學(xué)、原子分子物理、粒子物理核物理、聲學(xué)、等離子體物理、半導(dǎo)體物理以及天體物理等。最近幾年，也有為數(shù)不少的物理系學(xué)生，考取了計算機類、經(jīng)濟管理類等專業(yè)的碩士研究生。 考研選擇的主要院校有國內(nèi)外科研院所和有關(guān)高校。據(jù)不完全統(tǒng)計，北京某著名高校物理系在過去20年中，三分之一以上的的學(xué)生出國了，僅在美國的就有500多人。
根據(jù)研究方向的不同，考研的學(xué)生畢業(yè)后，一般去高�；蚩蒲性核ぷ骰蚶^續(xù)攻讀博士學(xué)位。也有一小部分去了企業(yè)或公司從事開發(fā)工作。
3.去企事業(yè)單位從事與物理學(xué)普及有關(guān)的管理、推廣工作。
（二）畢業(yè)去向統(tǒng)計分析
安徽某著名大學(xué)2007
當(dāng)然，可能直接參加工作的比例會高一些。所以，上表中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，僅僅具有參考意義。
四、本專業(yè)與相關(guān)專業(yè)的比較
與物理學(xué)專業(yè)相關(guān)的本科專業(yè)有：應(yīng)用物理學(xué)、光信息科學(xué)與技術(shù)、材料物理、微電子學(xué)、電子科學(xué)與技術(shù)、材料物理學(xué)等。
下面，我們通過這幾個相關(guān)專業(yè)的主要課程和培養(yǎng)目標來看他們與物理學(xué)專業(yè)的比較。
（一）物理學(xué)專業(yè)
骨干課程：力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、理論力學(xué)、電動力學(xué)、量子力學(xué)、熱力學(xué)與統(tǒng)計物理、數(shù)學(xué)物理方法、高等數(shù)學(xué)、電子技術(shù)與實驗、普通物理實驗、近代物理實驗、固體物理等。
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握物理學(xué)的基本理論與方法，具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和實驗技能，能在物理學(xué)或相關(guān)的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中從事科研、教學(xué)、技術(shù)和相關(guān)的管理工作的高級專門人才。
（二）應(yīng)用物理專業(yè)
骨干課程：高等數(shù)學(xué)、普通物理學(xué)、四大力學(xué)、電子線路、固體物理學(xué)、激光原理、半導(dǎo)體光電子學(xué)、導(dǎo)波光學(xué)與集成光學(xué)、傳感器技術(shù)、單片機及應(yīng)用、晶體物理、結(jié)構(gòu)與物性、半導(dǎo)體物理、材料物理、光纖通訊技術(shù)、光通訊原理、單片機原理及接口、物理在高技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用等課程。
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，掌握物理科學(xué)與電子技術(shù)的基本理論，能將理論知識應(yīng)用于通信工程、電子信息、光電子技術(shù)等領(lǐng)域，進而在信息科學(xué)領(lǐng)域中從事教學(xué)、研究和應(yīng)用開發(fā)，具有
獨立工作能力的復(fù)合型、應(yīng)用型專業(yè)人才。
（三）光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
骨干課程：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、普通物理、普通物理實驗、機械制圖、機械設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)物理方程、計算機原理及應(yīng)用、計算機程序設(shè)計、電路理論、模擬電子線路、數(shù)字邏輯電路、信號與線性系統(tǒng)、自動控制原理、電子測量技術(shù)、數(shù)字信號處理、數(shù)字圖像處理技術(shù)、全息技術(shù)、光學(xué)設(shè)計、光信息處理、激光原理等。
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備光信息科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本知識和基本技能，能在應(yīng)用光學(xué)、光電子學(xué)及相關(guān)的電子信息科學(xué)、計算機科學(xué)等領(lǐng)域(特別是光機電算一體化產(chǎn)業(yè))從事科學(xué)研究、教學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)或管理工作的光信息科學(xué)與技術(shù)高級專門人才
（四）微電子學(xué)專業(yè)
骨干課程：高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、電路分析基礎(chǔ)、C 語言與程序設(shè)計、模擬與數(shù)字線路、信號與系統(tǒng)、微機原理與接口技術(shù)、量子力學(xué)、固體物理、半導(dǎo)體物理、半導(dǎo)體材料、集成電路設(shè)計、微電子機械技術(shù)等。
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)所必需的數(shù)學(xué)、物理、微電子學(xué)等領(lǐng)域的基本理論和電子實驗技術(shù)、計算機應(yīng)用等方面的基本技能；能在半導(dǎo)體材料和元器件領(lǐng)域從事產(chǎn)品的系統(tǒng)設(shè)計，制造及研究工作、對本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的新研究成果和發(fā)展動向有一定的了解；具有創(chuàng)新意識，適應(yīng)微電子、信息產(chǎn)業(yè)等相關(guān)領(lǐng)域的寬厚型、復(fù)合型和外向型的寬口徑專業(yè)人才。
（五）電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
骨干課程：電路分析基礎(chǔ)，信號與系統(tǒng)，電子線路，脈沖與數(shù)字電路，半導(dǎo)體物理，微機原理及應(yīng)用，數(shù)字信號處理，集成電路分析與設(shè)計，電子器件,微電子機械系統(tǒng),傳感器原理與應(yīng)用，電子測量等。
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備在微電子技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，基礎(chǔ)理論扎實、適應(yīng)面廣、工程能力強、基本素質(zhì)好，能從事半導(dǎo)體微電子技術(shù)及器件的設(shè)計、制造、研究和發(fā)明工作的高級工程技術(shù)人才，也能夠在電子及相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域從事設(shè)計、研究和管理的高級工程技術(shù)人才。
（六）材料物理學(xué)專業(yè)
骨干課程：高等數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)物理方法、普通物理學(xué)與實驗、理論力學(xué)、熱力學(xué)與統(tǒng)計物理學(xué)、量子力學(xué)、電動力學(xué)、固體物理學(xué)、材料力學(xué)、材料科學(xué)導(dǎo)論、金屬材料與熱處理、物理化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)、界面物理與化學(xué)、計算物理學(xué)、材料物理專業(yè)基礎(chǔ)實驗等
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)較系統(tǒng)地掌握材料科學(xué)的基本理論與技術(shù)，具備與材料物理相關(guān)的基本知識和基本技能，能在材料科學(xué)與工程及與其相關(guān)的領(lǐng)域從事研究、教學(xué)、科技開發(fā)及相關(guān)管理工作的材料物理高級專門人才。
五、本專業(yè)課程的重點難點分析及推薦參考書目
（一）重點課程的重點和難點分析
本專業(yè)主要課程包括：高等數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)物理方法、力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)、普通物理實驗、近代物理實驗、理論力學(xué)、電動力學(xué)、熱力學(xué)與統(tǒng)計物理、量子力學(xué)，固體物理等。
重點課程：數(shù)學(xué)物理方法、理論力學(xué)、電動力學(xué)、熱力學(xué)與統(tǒng)計物理、量子力學(xué)和固體物理。
下面僅就重點課程的重點和難點作一簡要分析
1.數(shù)學(xué)物理方法
《數(shù)學(xué)物理方法》既是理論物理學(xué)的基礎(chǔ)，又是物理學(xué)與數(shù)學(xué)聯(lián)系的橋梁。如果能結(jié)合“四大力學(xué)”，把數(shù)學(xué)物理方法的知識和技能牢固掌握的話，就能為以后的學(xué)習(xí)和工作帶來極大的方便�！稊�(shù)學(xué)物理方法》課程包括復(fù)變函數(shù)、數(shù)學(xué)物理方程、積分變換和特殊函數(shù)四大部分。它是既具有數(shù)學(xué)類型又具有物理類型的二重性課程。本課程為后繼的物理基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程研究有關(guān)的數(shù)學(xué)物理問題作準備，也為今后工作中遇到的數(shù)學(xué)物理問題的求解提供基礎(chǔ)。
重點：本課程的有關(guān)基本理論和基本概念，解析函數(shù)，柯西積分，留數(shù)定理，應(yīng)用留數(shù)定理計算實變函數(shù)定積分，數(shù)學(xué)物理方程的定解條件，行波法，分離變量法，傅里葉變換，格林函數(shù)，本征值問題，球函數(shù)，柱函數(shù)。
難點：應(yīng)用留數(shù)定理計算實變函數(shù)定積分，分離變量法，二階常微分方程的級數(shù)解法，本征值問題，球函數(shù)，柱函數(shù)。
2.理論力學(xué)
理論力學(xué)是一門基礎(chǔ)理論課，它在普通物理力學(xué)課程基礎(chǔ)上運用高等數(shù)學(xué)工具，全面地、系統(tǒng)地闡述宏觀機械運動的普遍規(guī)律。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對經(jīng)典力學(xué)的理論體系、內(nèi)容、方法及其在物理學(xué)中的地位和作用有較好的理解，能掌握處理力學(xué)問題的一般方法。由于本課程在內(nèi)容上和方法上具有較基礎(chǔ)的性質(zhì)，它不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)后繼理論物理課程起著打基礎(chǔ)的作用，并且在培養(yǎng)、造就高素質(zhì)人才過程中起著重要作用。
教學(xué)重點：本課程的有關(guān)基本公式、基本概念、基本定律、基本定理，剛體的平面平行運動和剛體的定軸轉(zhuǎn)動，牛頓力學(xué)和分析力學(xué)彼此間的聯(lián)系和區(qū)別。
教學(xué)難點：變質(zhì)量問題，剛體的定點轉(zhuǎn)動，分析力學(xué)。
3.電動力學(xué)：
經(jīng)典電動力學(xué)是物理學(xué)理論的一個重要組成部分，它研究電磁場的基本屬性，它的運動規(guī)律以及它與帶電物質(zhì)之間的相互作用。本課程在電磁學(xué)課程的基礎(chǔ)上系統(tǒng)地介紹電磁場的基礎(chǔ)理論。
教學(xué)重點：（1）麥克斯韋方程組，電磁場邊值關(guān)系；（2）分離變量解法，電象法；（3）電磁波在介質(zhì)分界面上的反射和折射；（4）達朗伯方程，電偶極子輻射；（5）狹義相對論的時空理論。
教學(xué)難點：（1）數(shù)學(xué)知識；（2）電磁場邊值關(guān)系，分離變量解法；（3）波導(dǎo)管；（4）規(guī)范變換；（5）相對論
4.熱力學(xué)與統(tǒng)計物理
《熱力學(xué)與統(tǒng)計物理》課程是物理專業(yè)的重要專業(yè)課。課程特點是與物理學(xué)的發(fā)展，特別是量子力學(xué)和凝聚態(tài)物理學(xué)的發(fā)展密切相關(guān)�！稛崃W(xué)·統(tǒng)計物理》主要講述熱力學(xué)和統(tǒng)計物理的基本概念、基本理論和重要應(yīng)用。其內(nèi)容包括熱力學(xué)和統(tǒng)計物理兩大部分。熱力學(xué)和統(tǒng)計物理學(xué)是研究熱運動的規(guī)律及熱運動對物質(zhì)宏觀性質(zhì)的影響的科學(xué)。
教學(xué)重點：熱力學(xué)與統(tǒng)計物理學(xué)的研究方法、熱力學(xué)的基本概念和基本定律、熱力學(xué)基本方程的應(yīng)用、相平衡和化學(xué)平衡所涉及的基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用、非平衡態(tài)熱力學(xué)的基礎(chǔ)概念和基本規(guī)律、統(tǒng)計平均值的計算、統(tǒng)計物理學(xué)的基本概念及相應(yīng)運算、最概然統(tǒng)計法的基本概念、規(guī)律及其應(yīng)用、系綜統(tǒng)計法的基本概念、規(guī)律及其應(yīng)用、漲落理論的基本概念、規(guī)律及其應(yīng)用、非平衡態(tài)統(tǒng)計物理學(xué)的基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用。
教學(xué)難點：熱力學(xué)與統(tǒng)計物理學(xué)的研究方法、熵概念和熵增加原理的應(yīng)用、熱力學(xué)偏導(dǎo)數(shù)的推導(dǎo)、偏量和平衡穩(wěn)定性條件、溫差電現(xiàn)象的熱力學(xué)分析、三種粒子系統(tǒng)各自一個宏觀態(tài)對應(yīng)的微觀態(tài)數(shù)的求解、宏觀態(tài)和微觀態(tài)的關(guān)系、三種最概然分布的理解及其應(yīng)用、統(tǒng)計系綜的概念、熱力學(xué)量漲落的計算、玻耳茲曼積分微分方程的導(dǎo)出。
5.量子力學(xué)：
量子力學(xué)是物理學(xué)的一門重要的專業(yè)理論課程。它的研究對象是微觀粒子及其運動規(guī)律。近代物理學(xué)事實上是研究微觀粒子和微觀過程的物理學(xué)，原子結(jié)構(gòu)，物質(zhì)結(jié)構(gòu)，固體理論，半導(dǎo)體，超導(dǎo)體等都是以量子力學(xué)作為其理論基礎(chǔ)。另外，許多邊緣學(xué)科，前沿學(xué)科，如量子化學(xué)，激光，量子信息學(xué)，宇宙學(xué)等也都離不開量子力學(xué)理論。
教學(xué)重點：量子力學(xué)的基本理論和基本概念，包括量子體系狀態(tài)的波函數(shù)描述，力學(xué)量的算符表示，力學(xué)量的測量，測不準關(guān)系，自旋的描述，表象理論，近似計算方法等。
教學(xué)難點：對量子態(tài)的波函數(shù)描述和力學(xué)量的算符表示的全新概念的理解和掌握。
6.固體物理
固體物理是物理專業(yè)的一門指定選修課。它是材料物理的基礎(chǔ)，一方面它是未來在更高層次上從事材料物理、如凝聚態(tài)物理、電子與微電子物理等研究的基礎(chǔ)，另一方面對材料具體應(yīng)用具有重要指導(dǎo)意義。因而它是一門橋梁性的課程。
教學(xué)重點： 一是晶格理論, 二是固體電子理論。
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