小學(xué)科技教育活動方案
活動內(nèi)容
在現(xiàn)實生活中，人們只要一提起玩具，就會想到商場里那滿目琳瑯、五彩繽紛的玩具。很多學(xué)生家里已堆放了一箱一箱的從小玩到現(xiàn)在的玩具，他們對很多玩具如數(shù)家珍，見慣不怪，而對爺爺奶奶輩自制玩具布滿了好奇，捉住這一契機(jī)，就讓學(xué)生參與一次自制玩具的活動吧。
設(shè)計理念
在小學(xué)科技活動中，科學(xué)能力的構(gòu)成依靠于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和進(jìn)程，要讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)與社會的聯(lián)系，從身邊的小處去感受，通過動手動腦、親身實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，內(nèi)化構(gòu)成。
在小學(xué)階段，對科學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求不能太高，必須符合小學(xué)生的年齡特點。“自制玩具”的實踐活動，可以培養(yǎng)學(xué)生開動腦筋、發(fā)展個性、發(fā)揮思惟能力和創(chuàng)造性能力。這項活動的方式是一種科學(xué)的思惟方法，合適小學(xué)生的知識水平和技能，具有較強的可操縱性，與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動是有益的拓展和延伸。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)敏感的科學(xué)觸覺，練習(xí)動手技能，培養(yǎng)周密的邏輯思惟和正確的分析能力。
2、把握一種科學(xué)的思惟方式和獨特科學(xué)實踐方法，善于從身邊進(jìn)行科學(xué)實踐。
3、培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)實踐的勇氣，意志力和耐心，增進(jìn)團(tuán)隊協(xié)作精神。
活動預(yù)備
1、參加職員
活動輔導(dǎo)老師：四年級科學(xué)老師。
活動參與學(xué)生：四年級全體學(xué)生。
2、學(xué)生可預(yù)備的材料
�、潘鸭瘡U舊物，變廢為寶。
紙類線類布類橡膠、塑料制品瓶罐瓶蓋吸管、雪糕棒。
�、评米匀晃�，就地取材。
植物類（農(nóng)作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等）。
動物類（動物身體的某一部份或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等）。
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