一年級(jí)語(yǔ)文第三單元試卷分析

　　語(yǔ)文第三單元已經(jīng)發(fā)下去并且評(píng)講完畢，在這次試卷中，主要存在的一些問(wèn)題有：

　　1、粗心大意，多表現(xiàn)在分類題，容易出現(xiàn)錯(cuò)漏，也有個(gè)別第八題漏掉幾個(gè)聲調(diào)，第十一題前幾個(gè)是按要求寫的不帶調(diào)韻母，后面又寫了帶調(diào)韻母，這個(gè)問(wèn)題也是反復(fù)跟孩子們強(qiáng)調(diào)的，做完一定要檢查，避免不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

　　2、少部分生字連線還不熟練，建議這部分同學(xué)的家長(zhǎng)可以在家中做字卡（拿一張紙，上面寫著一個(gè)生字，然后問(wèn)他是什么字，并且讓他拼讀出這個(gè)字的音節(jié)，經(jīng)常性做這個(gè)游戲，等于復(fù)習(xí)，注：每一課后面用兩條橫線框起來(lái)的就是本課的生字）。

　　3、連線不規(guī)范，有部分同學(xué)連線時(shí)會(huì)出現(xiàn)連線彎曲、中斷、沒(méi)有擦干凈錯(cuò)誤線的情況，一般連線題我們都要求學(xué)生用尺子來(lái)連，家長(zhǎng)可以看一下孩子的試卷，有些同學(xué)的連線題我用紅筆幫他重新連過(guò)的，就說(shuō)明連線不規(guī)范。

　　4、書寫不規(guī)范，其實(shí)大部分學(xué)生越來(lái)越能控制好自己手中的筆，只是在沒(méi)有四線三格輔助的時(shí)候容易出現(xiàn)不規(guī)范的現(xiàn)象。

　　5、分類寫韻母時(shí)，把幾個(gè)韻母連在一起寫，正確的應(yīng)該是韻母與韻母間要有間隔，音節(jié)與音節(jié)間也要有間隔，要能清晰地告訴別人，這兩個(gè)韻母不是一家人。

　　6、不認(rèn)真聽題。有部分同學(xué)沒(méi)有聽清楚讀題就自己開始做，尤其是第十一題，出現(xiàn)了寫聲調(diào)、寫聲母或者是把音節(jié)全抄出來(lái)的情況，在讀題的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)剛剛讀完“寫出音節(jié)的韻母，不帶聲調(diào)”，沒(méi)過(guò)兩秒，就有同學(xué)問(wèn)我“老師，要不要寫聲調(diào)”，這些，都是沒(méi)有認(rèn)真聽老師讀題的原因。能自己看懂題目的同學(xué)可以按照自己的節(jié)奏來(lái)做題，但在老師讀題時(shí)，一定要停下手中的筆，聽清楚再動(dòng)筆。

　　7、有些做試卷很慢，要到其面前提點(diǎn)指著題目才知道要做的是哪一題，關(guān)于這一點(diǎn)，建議家長(zhǎng)們可以讓他們自己讀題做課堂小作業(yè)，那里的題目都是有拼音的，而他們已經(jīng)學(xué)完了拼音，這也可以當(dāng)做復(fù)習(xí)拼音的一個(gè)做法。

　　提示：現(xiàn)階段的孩子不用給他們太大的負(fù)擔(dān)，不能用成績(jī)衡量他們的能力，但一定要讓他們學(xué)會(huì)無(wú)論做人還是做事都要保持一股認(rèn)真的態(tài)度，無(wú)論將來(lái)想讓孩子成為什么樣的人，培養(yǎng)他們做人、做事的認(rèn)真勁都是不可或缺的。