愛(ài)在小學(xué)校園文化節(jié)教師群誦詞

　�。�開(kāi)篇）：

　　雞鳴山麓風(fēng)光秀麗，

　　靈山江畔人文薈萃。

　　傳承百年傾心桃李，

　　再譜華章春滿人間。

　�。�一、歷史回眸）

　　歲月如歌，時(shí)光荏苒，

　　校門前那青翠的古樟，

　　見(jiàn)證百年校園的滄桑。

　　這里曾播種希望的夢(mèng)想，

　　這里曾承載百年的期盼。

　　在百年風(fēng)雨中執(zhí)著前行，

　　在磨礪中書(shū)寫(xiě)幾多輝煌。

　　春天的陽(yáng)光，

　　催生了新的希望。

　　美麗的塑膠操場(chǎng)，

　　替代了以前的泥漿滿地，塵土飛揚(yáng)；

　　手提電腦架起通向教育信息化的橋梁。

　　為了每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，

　　我們的熱情，

　　如燦爛的的云霞，

　　迸發(fā)出豪情萬(wàn)丈。

　　我們驕傲，我們自豪，我們是橋小人，因?yàn)樾脑跇蛐　?/p>

　�。�二、辦學(xué)理念）

　　精致、和諧、發(fā)展

　　求真、求實(shí)、求新

　　立足生態(tài)、促進(jìn)生成、潤(rùn)澤生命

　　春華秋實(shí)，成長(zhǎng)壯大

　　為打造一流的校園

　　我們敢為人先，

　　努力要站在時(shí)代的前沿，

　　創(chuàng)新開(kāi)拓情傾教育灑熱血。

　　為讓每個(gè)鮮活的生命，

　　煥發(fā)靈動(dòng)的色彩，

　　我們辛勤耕耘，無(wú)聲地奉獻(xiàn)。

　　站定三尺講臺(tái)，點(diǎn)燃智慧的火花，

　　播種綠色希望；

　　耕耘一方沃土，培植知識(shí)的萌芽，

　　期待蓓蕾初放；

　　燃燒一腔熱情，豐滿童年的翅膀，

　　孕育嫩芽茁壯。

　　我們用真情呼喚希望，

　　我們用真愛(ài)呵護(hù)心靈；

　　我們執(zhí)著地追求夢(mèng)想，

　　我們校園春意盎然！

　　我們驕傲，我們自豪，我們是橋小人，因?yàn)閻?ài)在橋小。

　�。�三、成果績(jī)效）

　　傳承文化揚(yáng)新貌，齊心協(xié)力圖發(fā)展。

　　四年來(lái)，我們用燃燒的激情，

　　在平凡中締造一闋杏壇佳話。

　　我們一步一個(gè)腳印，成果不斷涌現(xiàn)，

　　我們一年一個(gè)臺(tái)階，面貌日新月異。

　　綠色學(xué)校、實(shí)驗(yàn)學(xué)校、先進(jìn)單位

　　衢州市名校、衢州市文明單位、市師德創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)集體，市基礎(chǔ)教育課改先進(jìn)集體

　　省校本教研示范校、省優(yōu)秀教育網(wǎng)站一等獎(jiǎng)、省示范小學(xué)、省教育科研先進(jìn)集體……

　　眾多匾牌，熠熠生輝，金光四濺；

　　寄宿特色、靈江爭(zhēng)鳴校本研修、“生成性課堂”、“語(yǔ)文峰會(huì)” ……

　　諸多特色，匯融先進(jìn)理念，歷盡無(wú)數(shù)艱辛，傾注幾多心血。

　　市名師、學(xué)科帶頭人、教壇新秀……

　　這就是我們的團(tuán)隊(duì)，證明了我們忘我的付出，展示著我們的自信。

　　翻開(kāi)這厚重的榮譽(yù)，

　　誰(shuí)能不血脈賁張，誰(shuí)能不神思飛揚(yáng)？

　　我們，把孩子帶進(jìn)知識(shí)的殿堂，

　　我們，無(wú)愧于龍游父老的殷切期望，

　　我們驕傲，我們自豪，我們是橋小人，因?yàn)榍樵跇蛐　?/p>

　�。�四、未來(lái)展望）

　　東風(fēng)化雨育學(xué)子，雞鳴靈秀日方暾tūn。

　　憶往昔，

　　百年風(fēng)雨浸潤(rùn)歲月，

　　傳承了文化的熠熠光華；

　　看今朝，

　　橋小人腳踏實(shí)地，

　　攜手同心，開(kāi)拓進(jìn)取。

　　質(zhì)量立校，科研興校，

　　特色名校，文化理校。

　　不管以后怎樣風(fēng)雨征程，

　　今天的成績(jī)不是結(jié)束，而是開(kāi)始；

　　不管時(shí)光如何情意無(wú)間，

　　我們的事業(yè)未到終點(diǎn)，仍有續(xù)篇。

　　我們堅(jiān)信：

　　橋小的桃李更芬芳，橋小的明天更美好！

　　我們驕傲，我們自豪，我們是橋小人，因?yàn)閻?ài)在橋小。