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復(fù)習(xí)課的競賽聽課感受
上個月我有幸去昆明第十四中聽了昆明市高三復(fù)習(xí)課競賽的五節(jié)課，由于工作的關(guān)系，我只聽了兩個專題的課，免疫調(diào)節(jié)和植物激素調(diào)節(jié)。但通過聽這五節(jié)課學(xué)到了不少東西，也身感自己的教學(xué)存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善，深感不虛此行。這次課堂比賽對老師的要求特別高，一節(jié)課的時間完成一個專題的復(fù)習(xí)，對課堂的容量要求特別大，真正要求教師要創(chuàng)設(shè)一個高效的課堂。
回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。扎實的基本功游刃于課堂，豐富的教學(xué)語言激情于課堂，教師的教學(xué)語言幽默，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師基本功扎實讓人眼前一亮，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，能讓這一樣節(jié)如此大的容量教師不僅完成基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)而且還進行了練習(xí)，還可以進行小組合作學(xué)習(xí)，聽這五節(jié)課我感受到教學(xué)的多樣和精彩。
王媛教師親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學(xué)習(xí)。開始上課前的小摸底讓她在后面的教學(xué)的重難點的突破有了很好的落實，真正做到了知己知彼。
教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù)，運用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……幾個老師選用泡泡男孩的事例突破了復(fù)習(xí)無情感教育的教學(xué)，特別是張麗娜老師在教學(xué)中創(chuàng)造性地用泡泡男孩的事例做為教學(xué)主線設(shè)置問題，讓一節(jié)課完美收山。 教師在課堂上的語言是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)到知識。講課時運用幽默詼諧的語言，讓學(xué)生不時的發(fā)自內(nèi)心的笑，讓學(xué)生心情愉快的了解到原來枯燥乏味的數(shù)學(xué)世界，還有這么奇妙的一面，調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性！在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)生中自主探索的能力。在教學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生們在學(xué)習(xí)中制造矛盾，鼓勵學(xué)生自己動手，小組合做解決矛盾。學(xué)生們在解決問題的時候自己也就總結(jié)出體液免疫與細胞免疫的知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程；課后認真反思，堅持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師。
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