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小學(xué)音樂(lè)教研員的課程反思
2015年x月18日，在我旗教研室音樂(lè)教研員楊老師的陪同下，xx教研室音樂(lè)教研員王曉文老師對(duì)我校區(qū)級(jí)音樂(lè)課題——《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)識(shí)譜能力培養(yǎng)》進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)中期的跟蹤指導(dǎo)。
視導(dǎo)過(guò)程中，我校承擔(dān)此項(xiàng)課題的音樂(lè)老師準(zhǔn)備了３節(jié)展示課，分別是孫老師執(zhí)教的《山谷回音真好聽(tīng)》；王老師執(zhí)教的《小雪橇》；戴老師執(zhí)教的《太陽(yáng)出來(lái)了》。課后，她們又觀看了我校聲樂(lè)社團(tuán)、拉丁舞社團(tuán)和葫蘆絲社團(tuán)的精彩展示活動(dòng)。她們對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了認(rèn)真觀察，對(duì)學(xué)生的識(shí)譜表現(xiàn)有了較全面的了解。
隨后的評(píng)課環(huán)節(jié)中，王老師對(duì)我校此課題的開(kāi)展給予了充分肯定和評(píng)價(jià)，對(duì)后期研究進(jìn)行了方向性的指導(dǎo)。要求從學(xué)生興趣出發(fā)，從最簡(jiǎn)單的音符開(kāi)始，讓學(xué)生聆聽(tīng)，多聽(tīng)，然后再學(xué)唱，讓音樂(lè)課動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)�？梢岳寐蓜�(dòng)，模仿充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。音高問(wèn)題用簡(jiǎn)易樂(lè)器解決，欣賞方面也是多聽(tīng)，學(xué)生能輕聲哼出主旋律就行！學(xué)唱歌譜的時(shí)候用分解法，師生合作降低難度校長(zhǎng)鄭xx代表課題組非常感謝兩位教研員的詳盡指導(dǎo)。她表示，學(xué)校一定全力做好支持工作，自己作為課題組長(zhǎng)將團(tuán)結(jié)小組成員，知難而進(jìn)，扎實(shí)抓好后期研究工作，在出成果方面多下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生識(shí)譜能力方面多下功夫，在促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)方面多為教師提供平臺(tái)。
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