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家長和老師溝通的藝術的內容
一旦孩子上幼兒園以后,和老師之間的溝通,就是每一位家長必須面對的,家長和老師溝通的藝術。常常聽到家長埋怨老師不近人情,孩子一有情況就“告狀”,語氣生硬,沒有考慮家長的面子;而老師常常也是一肚子的苦水,“孩子是你的,怎么動不動就責備說孩子教不好是老師的事情呢!”真是公說公有理,婆說婆有理。
這都是為了孩子,兩方需有話好好說。本期關注中,我們特別邀請了幾位老師和家長嘉賓,針對老師和家長之間如何建立有效溝通,各抒己見。雙方的目標都是為了孩子的快快成長,老師和家長更應該是緊密的合作伙伴,而不是彼此埋怨的對手。
家長嘉賓:Laura 某外企財務總監(jiān) 兒子 初一
關海容 公司財務人員 女兒 小學四年級
王琪 某慈善機構工作 兒子 小學一年級
王霞 布瑞文化(北京)有限公司 總監(jiān) 兒子 幼兒園
老師嘉賓:陳菁,青島愛加倍兒童之家園長
呂玲,昆明武成小學老師
尹肖豐 北京晨星學校老師
延瑞,北京大學附屬小學老師
哪樣的家長和老師最受青睞
(家長代表隊) 你最喜歡什么樣的老師?
王琪: 我最不喜歡不懂得尊重人的老師。若說喜歡什么樣的老師,應該是和學校的教育理念直接相關,因為不同的教育理念,學校選擇的老師就不同。這需要家長首先認同學校的教育理念。
王霞:我的孩子剛上幼兒園沒幾個月,我認為孩子喜歡什么樣的老師,做父母的就喜歡什么樣的老師。寶寶是單純可愛的,具有愛心、笑瞇瞇的年輕老師常常是他們的最愛。寶寶們常常把她們當姐姐一樣,而微笑就像粘合劑一樣把老師和寶寶們粘在一起。
Laura:我喜歡那種尊重家長的老師,能夠和家長平等交流溝通,幫助家長全面認識、了解孩子,并在教育孩子上形成合力,園長之友《家長和老師溝通的藝術》。還有就是老師要愛學生,關心學生,對學生不諷刺挖苦,不體罰或變相體罰。
關海容:我認為好老師應該是有愛心和責任心的,對剛上學的孩子來講這點尤其重要。從我個人的經歷來講,我知道老師能看到每個學生身上的特點,并給予肯定和鼓勵,這將使他們受益終生。
(老師代表隊) 你喜歡什么樣的家長?
尹肖豐: 有些家長帶著一種感謝來向老師尋求如何教育、引導孩子的幫助,同時也很積極地講述孩子在家里的一系列行為表現(xiàn),也愿意分享自己在家里教育孩子的一些方式方法,并給老師一些案例,使得老師對孩子的觀察與認識更為立體、全面,我喜歡和這樣的家長配合。
延瑞:我比較欣賞這樣的家長:通情達禮、能正確對待自己孩子的優(yōu)缺點。在我們接觸的一些家長中,有很大一部分家長看到的只是孩子的優(yōu)點,比如處理問題的時候,家長總是會說他的孩子本來不錯,就是最近和某某孩子在一起,才會有這么多的毛病,這樣的家長的孩子,在犯錯誤的時候不去承擔責任,只會找別人的缺點。
呂玲:我喜歡能勇于承擔教育孩子責任的家長。最怕家長認為他把孩子送到學校,教育孩子就是老師的事。我每天面對的是六十個孩子,所以希望家長能有一顆理解和支持的心。
班里有個男生的媽媽每次見到我總是說感謝的話,一次在家長會上,她發(fā)言時拿著一枝玫瑰花走上講臺來我說:“老師謝謝你,謝謝你這樣愛我們的孩子,我們知道你為我們的孩子付出了很多,你辛苦了!” 當時我的眼淚忍都忍不住“嘩嘩”直往下流。
陳菁:我想很難描述出哪類家長最為優(yōu)秀,但在溝通中我們總結出優(yōu)秀家長的幾點共性:他們能認同幼兒園的辦園理念,密切關注教學活動的進行,重視幼兒身心健康發(fā)展。他們積極承擔在家庭中應盡的職責,營造良好的家庭氛圍,因為知道父母彼此相愛是孩子幸福成長的最大保障。他們喜歡與教師溝通交流,及時了解孩子的情況。他們愛與其它家長交朋友也十分關心其他幼兒的成長。
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