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教師作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)的感悟范文
在作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《 “擔(dān)當(dāng)作為、狠抓落實(shí)” 工作動(dòng)員大會(huì)精神學(xué)習(xí)》、《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》、《2018年度全市工作總結(jié)表彰暨“工作落實(shí)攻堅(jiān)年”動(dòng)員大會(huì)精神》，我受到了很大觸動(dòng)，決定在以后的工作中，密切聯(lián)系自己的實(shí)際，深刻反思，做法如下：
不斷提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己工作的能力，多向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教，要開(kāi)拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，開(kāi)展工作，處理問(wèn)題，把工作能力提高到一個(gè)新的水平。通過(guò)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，努力提高自己處理實(shí)際問(wèn)題的能力;要講究方法，注重實(shí)際，加強(qiáng)自己工作能力和修養(yǎng)。
我們面對(duì)的是一群智力水平很低，適應(yīng)行為有障礙的特殊兒童，他們注意力不集中，思維刻板，言語(yǔ)發(fā)展水平低，分配能力差，在工作中必須認(rèn)識(shí)、研究和解決培智學(xué)生身上存在的問(wèn)題，平等對(duì)待每一位學(xué)生。用賞識(shí)的眼光去關(guān)注每一位培智學(xué)生，“特殊教育不是‘看孩子’，而是培養(yǎng)人的事業(yè)!”每一位培智學(xué)生都需要我們用愛(ài)心、細(xì)心去呵護(hù)，用耐心、恒心和責(zé)任心去培養(yǎng)，為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，公平公正，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。給學(xué)生同等的機(jī)會(huì)，讓他們有個(gè)性的展現(xiàn)自己。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們充滿自信，在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)。讓每一個(gè)孩子都能在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，有所提高。
我們既然選擇了特殊教育這一職業(yè)，就要努力做好本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)工作任務(wù)。
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