小制作指南針作文

　　小制作——指南針

　　下午張老師通知了一件事：“為了參加科技節(jié)活動，要求每位同學(xué)盡量做一個科技小制作”。然后，老師給我們講了一個真實的事情：我們學(xué)校的一名五年級學(xué)生，發(fā)明制作了一個“魔力黑板擦”，就是在普通的黑板擦上安裝了一個小袋子，在擦黑板的時候粉塵直接落入袋子里�？此坪唵螀s起了很大的作用，減少了粉塵對老師和同學(xué)們的傷害。

　　我太佩服那位大哥哥了，那我制作什么呢？科學(xué)的，還必須很實用？

　　晚上，我正復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)卷子，有一道題給了一個提示，題目是這樣的：小豬在樹林里玩，玩累了竟然找不到回家的路了，他只知道自己的家在樹林的北面，請你幫他指指路吧。然后我就根據(jù)平面地圖的方位定律“上北下南，左西右東”很快的找到了小豬的家。

　　于是，我決定做一個指南針！

　　道具：硬紙板，大頭針，縫衣針，吸鐵石，剪刀，雙面膠，透明膠，圓規(guī)，油筆頭。

　　步驟：1. 用圓規(guī)在硬紙板上畫一個直徑為120mm的圓圈作為底板，并裁下來。

　　2．在中心點處插上大頭針（小心扎手），并穿透底板，將針尖露出盤面做中心軸。

　　3.把縫衣針固定在油筆頭上作為指針，并使它靈活轉(zhuǎn)動。

　　4.用吸鐵石將指針反復(fù)摩擦，使它磁化。

　　5.把指針的一頭涂上紅色，并安放在中心軸上。

　　6.指針就會始終指向南方。

　　為什么？——它是根據(jù)磁學(xué)原理制作的，我們生活的地球是一個磁性天體，地球的兩級具有巨大吸引力的磁場，磁針受地磁的作用，分別指向南極和北極。

　　注意：在使用時，不要讓指針接觸磁性很強(qiáng)的磁鐵，否則會影響指南針的正確指向。

　　（后記）：因為有些步驟靠我的力量無法做好，所以這個小制作是在媽媽和舅舅的幫助下完成的。在做指針時，我們總是失敗，有的是因為指針太重，有的是因為指針不平衡……但是，我們并沒有放棄，一次不行再來一次，在試過六次之后終于成功了。

　　所有的科學(xué)家、發(fā)明家不也是經(jīng)過無數(shù)次的失敗才獲得成功的嗎？所以，我堅信：只要“有信心，有行動，就會有收獲！”

　　(媽媽）：【指南針】是我國古代四大發(fā)明之一，它在日常生活中有很大用途。兒子通過一道數(shù)學(xué)題引發(fā)出自己制作【指南針】，雖然并不是什么發(fā)明創(chuàng)作，但也是一次科學(xué)的探索。

　　小發(fā)明、小創(chuàng)作都是從生活實踐中摸索出來的，讓孩子通過自己的雙手接觸科學(xué)，并讓孩子初步的了解一些科學(xué)原理，看到這些自己制作的令人驚異的小作品，孩子們會很有成就感，并逐漸的為這些科學(xué)著迷，就會努力猜想這是為什么。那么，我們做家長的請不要急著告訴孩子們答案，而是要耐心地陪著孩子一起思考，一起探索。

　　當(dāng)然，并不是每次的小實驗、小制作一次就能成功，常�？赡茉庥鍪�敗，但是沒有關(guān)系，不必將此看得太重，也不要灰心，多試幾次就能成功。

　　不論是提出相對論的愛因斯坦，還是發(fā)明家愛迪生，他們對科學(xué)的興趣不都是在從小與父母溝通交流的過程中培養(yǎng)出來的嗎。這些在生活中看似簡單，卻能帶來神奇力量的科學(xué)制作，竟能帶來這么多的驚喜。那么，就讓每一次的家長與孩子們的親子互動中，讓孩子們近距離的了解科學(xué)的知識、趣味和不可思議，讓孩子們充分感受愛因斯坦所說的那種“看不到，也摸不著”的力量吧！

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