國外的藝術(shù)課程是怎么設(shè)置的

　　國外的藝術(shù)課程是怎么設(shè)置的

　　格里：轉(zhuǎn)赴海外終成設(shè)計(jì)師

　　格里從小就喜歡畫畫，但媽媽一句藝術(shù)不能當(dāng)飯吃，打消了他當(dāng)藝術(shù)生的念頭，改而主攻文化課。然而，由于文化基礎(chǔ)較薄弱，他第一次高考就失手了。格里媽媽這才開始真正了解藝考，與家人再次商量后，格里選擇另辟蹊徑，出國讀藝術(shù)，申請了美國弗吉尼亞州立邦聯(lián)大學(xué)平面設(shè)計(jì)專業(yè)本科課程。

　　入讀的第一年，格里選擇了藝術(shù)基礎(chǔ)課程，學(xué)習(xí)繪圖學(xué)、空間研究、西方藝術(shù)研究、人文/美術(shù)等基礎(chǔ)課程，并以GPA2.8的成績，成功進(jìn)入平面設(shè)計(jì)專業(yè)本科課程。每學(xué)年結(jié)束，學(xué)生的個(gè)人作品集、平時(shí)成績、個(gè)人課程評估都會作為評定自身能否繼續(xù)學(xué)習(xí)的參考。同時(shí)，學(xué)校教育顧問都會定期與學(xué)生溝通，檢查學(xué)生準(zhǔn)備期末作品集的情況。格里介紹道。

　　格里認(rèn)為，設(shè)計(jì)不僅是畫圖，更需要深厚的文化修養(yǎng)及清晰的設(shè)計(jì)思路。在美國這樣多元文化交融的國家，不同國籍的各類藝術(shù)家齊聚，可以帶來新鮮的靈感，激發(fā)創(chuàng)作的思路。 現(xiàn)在，格里已經(jīng)畢業(yè)，并在國內(nèi)一家公司擔(dān)任設(shè)計(jì)師。

　　羅生：海外藝術(shù)課程設(shè)置深入

　　羅生是華南理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)生，曾在國內(nèi)擔(dān)任家具設(shè)計(jì)師。然而工作5年后，他發(fā)現(xiàn)日復(fù)一日的重復(fù)工作，讓他迷失方向。他嘗試過旅行，也試過短期進(jìn)修，可依然徒勞無功。最后，他選擇了澳大利亞昆士蘭科技大學(xué)設(shè)計(jì)(研究方向)碩士課程，情況才有了改變。

　　羅生說，相比起國內(nèi)課程類別諸多，他更喜歡澳大利亞設(shè)置簡單、但又學(xué)得深入的課程。例如工業(yè)設(shè)計(jì)的本科課程就有7個(gè)階段的設(shè)計(jì)課程，每個(gè)學(xué)期幫助學(xué)生層層深入地進(jìn)行工業(yè)設(shè)計(jì)，還設(shè)有團(tuán)隊(duì)合作設(shè)計(jì)、以人為中心的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)想象思維培訓(xùn)等課程。而學(xué)生也可以自己根據(jù)喜好，選擇為工業(yè)設(shè)計(jì)而專門開設(shè)的選修課程。此外，學(xué)校的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院內(nèi)，開設(shè)了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究與應(yīng)用中心(CIRAC)、互動設(shè)計(jì)中心(ACID)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)事業(yè)中心(CIEC)，集聚了部分?jǐn)?shù)字媒體、設(shè)計(jì)等企業(yè)，任課老師還鼓勵(lì)學(xué)生參與項(xiàng)目實(shí)踐，幫學(xué)生拓展自己的創(chuàng)意事業(yè)，這些都給我創(chuàng)造了一個(gè)很好的創(chuàng)作氛圍，重新激發(fā)了我的設(shè)計(jì)靈感。