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師徒結(jié)對總結(jié)匯報
時間飛速而過，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)對滿一學(xué)期了。這學(xué)期，何老師、駱老師拜在鄺老師的門下，熊老師拜湛老師為師，而我亦很幸運地和王老師結(jié)為師徒對。鄺老師、王老師、湛老師三位老師德藝雙馨，是很受同行尊敬的高級教師，是華成小學(xué)的泰山北斗，她們帶過不少的徒弟，現(xiàn)在我們四位很幸運成為其中的一員，真是令人開心啊。在這一學(xué)期里，有喜也有憂，喜得是我們是師徒結(jié)對的受益者，在三位老師的關(guān)愛下，我們四個在漸漸成長、成熟、自信！憂的是要學(xué)得東西太多了，還沒有來得及學(xué)多少，一學(xué)期就結(jié)束了。
我首先說說我的三位老師印象記，王老師和風(fēng)細(xì)雨般地滋潤人的心田，感覺溫暖踏實；鄺老師看問題直奔主題，快刀斬亂麻，處事雷厲風(fēng)行；湛老師做事認(rèn)真細(xì)致、幽默風(fēng)趣，總在最關(guān)鍵的時刻給予切實的指導(dǎo)。
湛老師待人親切，見面總是叫我“小劉、小劉”，拉著我的手詢問工作和生活。我和湛老師第一次親密接觸，源于區(qū)調(diào)研課。當(dāng)時，學(xué)�？紤]到我剛接觸一年級，業(yè)務(wù)不熟練，事情繁忙，不準(zhǔn)備加重我的工作量，后來因為種種原因，臨時給我安排了這次上課的機(jī)會，學(xué)校非常體諒我的難處，特意給予我優(yōu)待，派給我兩位指導(dǎo)老師——湛老師、王老師，全校只有我一人得到此項特權(quán)，哈哈！我當(dāng)時忙于班級常規(guī)管理，天天焦頭爛額，就沒有把這次課放在心上，只是和王老師商量了一下我要上的內(nèi)容，具體細(xì)節(jié)都沒仔細(xì)思考。湛老師看我快上調(diào)研課了，張校規(guī)定要交稿子的前兩天，我竟然還沒有動靜，主動到我辦公室來，詢問我的教學(xué)設(shè)想，關(guān)切地問我的難處，教育我年輕人要學(xué)會吃苦，給我講她年輕時為了準(zhǔn)備一節(jié)公開課連續(xù)幾天熬夜的酸甜苦辣，我大受感動，有這樣的老師幫助我，我還有什么抱怨的呢？所有的苦和累都拋在了腦后，我暗暗下定決心，一定要盡快將設(shè)想付諸文字，然后試教，請老師們聽課給出意見。后來的幾天，湛老師都是親自到我的辦公室，給我分析課例，指出不足。湛老師的熱情讓我很感動，同時又很慚愧，因為我總是借口有事，沒有到湛老師的辦公室?guī)状�，想想都覺得不好意思。感謝湛老師，謝謝您的不吝賜教，是我學(xué)習(xí)的好榜樣！
鄺老師給我印象最為深刻的是我們做區(qū)調(diào)研課的時候，記得我當(dāng)時上完調(diào)研課，一走進(jìn)會議室，就看見鄺老師和駱老師并排坐在會議桌前，正和教研員輕聲談?wù)撝�，不時微笑，不時拉著駱老師的手，眼神中滿是關(guān)切和愛護(hù)，整整一節(jié)半課，鄺老師沒有起立走動。直到我反思完畢，走出會議室，鄺老師還在靜靜地幫駱老師查漏補(bǔ)缺，沒有責(zé)備，沒有一絲嚴(yán)厲，眼神中流露出的愛意能讓人融化了。我離開門口時，還特意回過頭來瞅了師徒一眼，心中感嘆：多好的老師��！
王老師和我在一個辦公室，我當(dāng)面請教的機(jī)會不計其數(shù)，也不管王老師忙不忙，只要有不懂的，我馬上就大聲喊：“王老師，這個怎么做啊？”有時候想想都覺得自己不懂事，不成熟，可是王老師從不生氣，每次都停下手中的工作，耐心地給我講解，笑瞇瞇地，平靜的語氣頃刻之間就消除了我心中的焦慮，我感覺和王老師在一起工作真的很幸福！王老師還特別的謙虛，每次都用商量的口吻和我談?wù)摴ぷ鲗W(xué)習(xí)生活，關(guān)懷后輩的情懷溢于言表，從王老師身上，我真正學(xué)會了寬容、平和。
不瞞大家，我還經(jīng)�！巴祹煛薄Ｖ灰叩揭唬�2）班的教室，看到王老師還在講課或者和學(xué)生談心，我不和王老師打招呼，就久久地站在窗前，觀察王老師的一舉一動，語氣、神態(tài)，王老師偶爾抬起頭，看到我，總是淺淺地一笑，向我點點頭，我呵呵地張張嘴，繼續(xù)呆在原地，暗暗內(nèi)化王老師的東西，想想都覺得自己好笑呢！但是我真的悄悄地學(xué)到了很多東西，教學(xué)上的、班級管理上的、為人處世上林林種種。有時候和王老師談起來，王老師總是微笑，鼓勵我、呵護(hù)我，維護(hù)我的自尊，給了我一個寬松的成長環(huán)境。在這里，我要深深地向王老師鞠一躬，不說謝謝，因為再怎么說都不能表達(dá)我的謝意，只能留在心里，默默地默默地努力！
最后說說班級管理，湛老師在班級管理方面做到了極致。這一點，熊老師從湛老師身上學(xué)到了很多很多，深有感悟。聽熊老師說，湛老師現(xiàn)在所帶的班級，以前學(xué)生上課不專心聽，作業(yè)不認(rèn)真做，行為不端正等。湛老師接收以后，分析情況，找出原因，提出對策，最終確定了“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”班風(fēng)，力求用正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響每一個學(xué)生，將工作抓在細(xì)處，落在實效，取得了良好的教育效果。
如何做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。湛老師也給熊老師提供了很多范例，比如將全班同學(xué)分成九個小組，而且每一個小組都有一個響亮的名字，激勵每一個孩子奮力拼搏，積極進(jìn)取，還將后進(jìn)生交錯安排在每一組中，和優(yōu)秀生結(jié)對，利用優(yōu)生的力量，激勵鼓舞后進(jìn)生的信心，更為可貴的是，優(yōu)秀生毫無怨言地幫助同伴，湛老師的教育感化力量何其了得啊！
我還不得不說的是，我們這個團(tuán)隊溫馨、和諧，大家只要看看，昨天何老師和鄺老師是怎樣熱情相擁，就知道師傅在我們心中的分量了。我就更不用說了，整天就跟在王老師的身后，走到街上，我挽著師傅的胳膊；辦公室里，我經(jīng)常蹲在師傅的座位前，像個孩子一樣，總有說不完的話，哈哈。
師徒結(jié)對使我們受益匪淺，我們深深感謝我們的教學(xué)導(dǎo)師——王老師、鄺老師、湛老師。
我們會繼續(xù)努力，更加主動、虛心地向前輩們多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新，在她們的指導(dǎo)下，快速成長起來，勝任教學(xué)工作！
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