教育筆記：尊重孩子

教育筆記：尊重孩子1

　　今天看了一篇教育文摘，講的是一個外國老師，教唱的英文歌曲一直很吸引人，不僅是孩子們喜歡，連老師也十分喜歡。有一次老師要教唱的英文歌曲有好幾段歌詞，在每一段歌的中間都有一段間奏。而每段間奏快結(jié)束的時候總有一個很有戲劇效果的類似汽車?yán)�叭聲音的音響效果出現(xiàn),比如bebebaba等,很尖銳甚至有點刺耳,但是很能烘托氣氛。孩子們在聽到這種怪聲后的反應(yīng)就是跟著尖叫，而班上的`一個孩子就不停的模仿起來。當(dāng)局面有一點失控時，這位老師并沒有去批評制止，而是指揮孩子在第二次間奏時邀請孩子加入，孩子有節(jié)奏的怪聲成了其他孩子每次聽歌曲的期待。我想到了我和孩子們開展了《電梯小衛(wèi)士》的活動，活動中孩子們學(xué)習(xí)電梯故障時候的安全常識。

　　當(dāng)說到被困在電梯里小朋友可以用鞋子拍打電梯門呼救時，孩子們興奮的大笑，有的用手模仿做著鞋子拍打的動作，局面亂糟糟的，就像這位外國教師課堂小失控的局面一樣。但很慚愧，我對孩子們的表現(xiàn)馬上給以批評：“都被困在電梯了，還這么開心�！蔽覈�(yán)厲的語氣讓孩子們馬上安靜了。現(xiàn)在想來我可以換一種方法，用語言創(chuàng)設(shè)個情景，讓孩子們模仿一回，就有同樣效果的收場了。我做為一名幼教工作者，應(yīng)該尊重孩子們的天性，讓他們?nèi)ツ７�。對于孩子來說模仿是一種樂趣。

教育筆記：尊重孩子2

　　我們多多少少都會有這樣一種心理，想要影響別人，讓別人接受我們的想法。這種心理很容易產(chǎn)生分歧和矛盾，但是這在成人的世界中是可以被友好解決的，因為我們知道每個人都是獨立的個體，都有自己的想法，我們不能強迫別人與我們想法一致，如果他堅持自己的意見，那我們唯有尊重他了。

　　在孩子中間也存在著這種矛盾，我說的你就要同意，不同意就不行，一定要大聲地一直說一直說，直到你妥協(xié)為止，到最后很可能就會演變成一場爭吵或爭斗。

　　這天早晨，孩子們正在吃早飯，茳悅跑到我身邊對我說：“老師，姜赫手里有東西�！边呎f著邊拉著我朝姜赫走去。我走到姜赫身邊，伸出雙手，他也很配合，將手中的東西主動放到我的手里。我一看，原來是幾個衣服上的小亮片。我對他說：“赫赫，我先幫你放到藥袋里，等你回家的時候我再還給你好嗎?”“嗯，好，老師，你先幫我把寶石收好，等我回家的時候再給我�！薄班牛�好的'�！�

　　就在這時，一旁的茳悅開口了：“這不是寶石，是垃圾!”聽到茳悅這樣說，姜赫立刻不同意了：“這不是垃圾，是寶石!”“就是垃圾!”“不是垃圾，是寶石!”兩個小伙伴就這樣你一句我一句地說了起來，誰也不能說服對方，聲音也越來越高。

　　眼看著雙方僵持不下，我趕緊出聲：“好了寶貝，先聽我說，姜赫認(rèn)為這是寶石對吧!”“嗯!”他點點頭�！笆抢�圾!”茳悅脫口而出，眼看又要開始爭吵起來，我示意他倆先等一下，然后接著說道：“茳悅認(rèn)為這是垃圾，是吧!”“對，就是垃圾!”姜赫立刻發(fā)出聲音表示不滿。我又說：“好，我知道了，姜赫認(rèn)為這是寶石，而茳悅認(rèn)為這是垃圾，你們倆的想法都沒錯，你可以認(rèn)為它是寶石，也可以認(rèn)為它是垃圾，我們要尊重別人跟我們有不同的想法。”“這就是垃圾�！避鼝傆盅a充了一句�！安皇抢�圾，是寶石。”姜赫也說道。“這都是可以的，既然沒辦法改變對方的想法，那不如就只堅持自己就好啦�！彼麄兌疾辉僮雎暎�我想他們需要好好消化一下我的這番話。

　　記得看過這樣一句話：“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。”孩子用他獨特的視角觀察著這個世界，產(chǎn)生著自己的想法，可能有些想法在我們看來是荒謬的，但是，我們也應(yīng)該尊重他們，把他們當(dāng)成一個獨立的個體來對待，不要妄圖以成人的權(quán)威來強硬的改變他們的思想成果。而在孩子們中間，有時就因為觀點不同，想法不同而產(chǎn)生矛盾，如果我們能適時地加以引導(dǎo)，或許他們就會更加懂得尊重和相處之道。

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