- 托班藝術(shù)活動(dòng)《走路》教案 推薦度:
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托班藝術(shù)活動(dòng)教案:《走路》
活動(dòng)前評(píng)析
托班幼兒年齡較小,對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)接觸的也比較少,為了幼兒能夠愉快地參加音樂(lè)活動(dòng),因此只能從幼兒感興趣的活動(dòng)入手,喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,愛(ài)模仿更是幼兒突出的特點(diǎn)。幼兒對(duì)小動(dòng)物有很大的興趣.所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)技能目標(biāo):愿意模仿小動(dòng)物,知道歌曲中小動(dòng)物的走路方式。
2、情緒情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
3、行為習(xí)慣目標(biāo):幼兒能夠情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲《走路》的音樂(lè)
2、小兔、小鴨、小貓、小烏龜圖片各一張,小兔、小鴨、小貓、小烏龜?shù)念^飾若干
3、幼兒學(xué)習(xí)過(guò)《數(shù)鴨子》的舞蹈
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
1、開(kāi)始部分:韻律活動(dòng)《數(shù)鴨子》,請(qǐng)幼兒跟隨老師一起跳舞,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。教師引導(dǎo)“今天呀,我們小朋友們一起來(lái)跳個(gè)舞蹈好嗎?”
2、進(jìn)行部分:
。1)、教師:“剛才小朋友們跳得數(shù)鴨子真是太棒了,你們漂亮的舞姿把其它小動(dòng)物也引來(lái)啦,你們想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎?” “那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,好嗎”教師播放音樂(lè),并鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),提示幼兒歌曲中有四種小動(dòng)物。
。2)、播放音樂(lè),幼兒聽(tīng)完后,教師提問(wèn):“你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦?”請(qǐng)幼兒回答,幼兒回答出一個(gè),教師即出示相應(yīng)的圖片,如:幼兒說(shuō)小貓來(lái)了,教師出示小貓圖片,并鼓勵(lì)幼兒說(shuō):“你們真棒!”當(dāng)幼兒說(shuō)出這四種小動(dòng)物之后,教師總結(jié):“小朋友們你們真是太棒了,小兔,小鴨子,小烏龜,小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了,可是它們是怎么走來(lái)的呀,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎?” 教師再次提問(wèn),引導(dǎo)幼兒第二次聽(tīng)音樂(lè)。
。3)、聽(tīng)音樂(lè)第二遍后,教師提問(wèn):1、小兔是怎么走路的呀? 2、小鴨子是怎么走路的呀? 3、小烏龜是怎樣走路的呀? 4、小花貓是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒分別來(lái)模仿,幼兒模仿的如果不對(duì),教師給予糾正,指導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物正確的走路姿勢(shì),最后,教師總結(jié)這幾個(gè)小動(dòng)物的正確走姿。
。4)、做游戲:小動(dòng)物模仿舞,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾,教師幫助帶好,播放《走路》音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)模仿小動(dòng)物走路的姿勢(shì)。
3、結(jié)束部分:“森林里要開(kāi)舞會(huì)了,寶寶們你們?nèi)フ?qǐng)自己的好朋友和你們一起來(lái)跳舞好嗎?”播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒和自己的好朋友手拉手,自由模仿小動(dòng)物們跳舞,這個(gè)時(shí)候可以模仿森林里的各種小動(dòng)物。
4、活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)除了歌曲中出現(xiàn)的這四中小動(dòng)物以外,自己還知道其它的哪些小動(dòng)物?并請(qǐng)幼兒來(lái)模仿一下它們的走路姿勢(shì),教師給予指導(dǎo)。
本次活動(dòng)源于幼兒感興趣的話題——小動(dòng)物,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)都非;钴S,本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動(dòng)一開(kāi)始,教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的情境符合幼兒愛(ài)想象的心理特點(diǎn),接著,教師在組織幼兒討論的過(guò)程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)小動(dòng)物走路的聲音,并請(qǐng)幼兒自己模仿,使幼兒的情緒達(dá)到了高潮,體驗(yàn)到了成功的愉悅,順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。本次活動(dòng)就是從孩子的興趣出發(fā),活動(dòng)帶有很大的樂(lè)趣,活動(dòng)結(jié)束時(shí)孩子們意猶未盡,而且他們會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)忘記這個(gè)舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠?yàn)樗院蟮膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本次活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),幼兒對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)有了極大的興趣,音樂(lè)對(duì)于人的醫(yī)生來(lái)說(shuō)是很重要的,所以本次活動(dòng)也為幼兒以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
本次活動(dòng)符合托班幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)都是以游戲的形式貫穿其中,所以幼兒很感興趣,而活動(dòng)的展開(kāi)是以幼兒參與,教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的,符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。
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