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部編教材二年級語文上冊《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計
一. 文本教學(xué)解讀
《田家四季歌》是部編教材二年級上冊的一篇識字課文。兒歌按照春、夏、秋、冬的季節(jié)順序,描寫了不同季節(jié)的景色及農(nóng)事活動。兒歌內(nèi)容輕松活潑、語言凝練、朗朗上口,課文配有相應(yīng)的四幅插圖,形象地展示了四季變化。識字課的主要任務(wù)就是用不同方法識字寫字,歸納識字方法、激發(fā)識字興趣、有主動識字的愿望,正確、流暢地朗讀兒歌。
本課教學(xué)任務(wù),主要有以下幾項:
1. 識字寫字。
本課要求識記的生字17個,要求會寫的生字10個。
本課要求認(rèn)讀的生字?jǐn)?shù)量較多,切不可平均用力,宜突出重點、難點,分布在不同環(huán)節(jié)一一落實。教師要重點指導(dǎo)學(xué)生將“桑、農(nóng)、場”等后鼻音的字讀準(zhǔn)。積累“喜洋洋、笑盈盈”兩個ABB式的詞語。
“了、年“是在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)出現(xiàn)過,是熟字,在本課中采用復(fù)習(xí)組詞的方式認(rèn)讀即可。
“蝴蝶、肥、�!保處熆梢砸龑�(dǎo)學(xué)生采用形聲字“聲旁表音、形旁表意”的特點進行識記。
“苗、桑、麥”是象形文字,可采用蒙學(xué)識字的方法識記。教師用PPT出示三個字的甲骨文(篆文)形式:-,接著出示這三個字:苗、桑、麥。請學(xué)生猜一猜,誰跟誰是對應(yīng)的。學(xué)生交流完之后,教師要及時評價學(xué)生的成果,并進一步完善每個字的字源內(nèi)容:-上面的-表示“手”,到了現(xiàn)在就寫成“又”,-表示有很多手在樹上采葉子,人們采回這些葉子回家喂蠶寶寶。蠶寶寶愛吃桑葉,所以這個字念“sng”。-上面的部分就像一株禾苗,下面的“夂”表示外來的。因為麥子是從外國傳到中國的。
“農(nóng)、”字很形象,就像一個人彎腰挑著擔(dān),用袖子去擦流下的汗水�!按鳌白肿中螐�(fù)雜,機械記憶比較困難�?梢圆捎脙焊璧姆椒ㄗR記這兩個字。編成兒歌就是:田邊一個人,挑著長扁擔(dān)。擔(dān)子彎又彎,累得滿頭汗。
“歸、場、季、辛苦”宜采用觀察圖片、圖文結(jié)合的方法,引導(dǎo)學(xué)生邊讀句子邊看圖,明白字義。然后聯(lián)系生活實際談?wù)勈裁磿r候用到過,實現(xiàn)音、形、義的有機統(tǒng)一,在學(xué)生腦海里留下深刻印象。
要求會寫的生字中,“季、辛、苦”都是上下結(jié)構(gòu)的字,“一”是主筆,指導(dǎo)學(xué)生注意橫的變化,主筆要寫得長一些,把整個字托住�!胺�、忙、歸”是左右結(jié)構(gòu)的字,都是左高右低、左窄右寬,教學(xué)時要指導(dǎo)學(xué)生體會左右結(jié)構(gòu)漢字的謙讓之美。
2. 朗讀課文
本課是一首兒歌,語言優(yōu)美、富有韻律、極有畫面感,讀來朗朗上口。如何讀出兒歌的韻律感、節(jié)奏感,是本課朗讀指導(dǎo)的重點。
兒歌共有四節(jié),每一節(jié)的字?jǐn)?shù)都一一對應(yīng),尤其是每節(jié)的第二句、第三句,像五言律詩、七言律詩一樣工整對仗。而且第一節(jié)押“ei”韻,二、三、四節(jié)押“ang”韻,朗讀時指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注韻腳,讀好節(jié)奏、讀出韻律�?刹捎脦熒献骼首x、男女生合作朗讀、小組合作朗讀等形式展開充分的朗讀,感受兒歌的節(jié)奏美、韻律美、語言美。對于“麥苗兒、桑葉兒”的兒化音詞語的朗讀,可以在讀文過程中相機指導(dǎo)。
3. 讀一讀,記一記
課后題的讀讀記記中,出現(xiàn)了8個農(nóng)事活動,根據(jù)泡泡語的提示,要求學(xué)生了解不同季節(jié)的農(nóng)事活動是什么。這些活動離縣城里小學(xué)生的生活很遠,加上孩子年齡小,生活閱歷少,對農(nóng)事活動幾乎沒有概念。所以這部分的教學(xué)活動可以借用圖片、視頻等資料,形象地呈獻給學(xué)生,先在頭腦中形成初步的印象,再分小組交流,每種農(nóng)事活動適合在哪個季節(jié)開展。然后小組匯報,其他小組可以補充糾正。最后,通過游戲的形式鞏固。從而達到識記、了解的目標(biāo)。
4. 創(chuàng)編兒歌
《田家四季歌》以韻文的形式,描寫了四季景色變化及不同的農(nóng)事活動。基本的格式是:季節(jié)+景物+農(nóng)事活動。教師在教學(xué)這個環(huán)節(jié)時可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合讀讀記記中的農(nóng)事活動說一說。如:春季里,桃花開。農(nóng)民伯伯耕田忙。夏季里,知了叫。割麥鋤草噴農(nóng)藥。秋季里,瓜果香。農(nóng)民伯伯大豐收。冬季里,寒風(fēng)吹。全家老少迎新春。
教學(xué)目標(biāo):
1. 通過蒙學(xué)識字、字理識字、形聲字、聯(lián)系生活實際等方式認(rèn)識課后17個生字。了解多音字“場”“了”的讀音,正確書寫“戴”字。
2.正確、流暢朗讀課文。背誦二、三節(jié)。
3.了解四時不同的農(nóng)事活動,豐富語言積累。
教學(xué)過程:
一. 猜讀題目,走進文本。
�。�1)揭題,識記“季”字。
今天我們學(xué)習(xí)第四課《田家四季歌》。(板書課題)
“季”是生字,說說可以怎么記。
熟字相加。生活所見。閱讀中所見。
(2)猜讀課文
從題目中,你猜一猜,課文會寫什么呢?
生發(fā)言交流。(預(yù)設(shè):一年四季景物的變化、農(nóng)村的四季等)
師:不錯,聽起來很有道理。我們打開課本,一起去驗證一下吧!
二. 初讀課文,集中識字。
�。ㄒ唬� 自讀課文
�。ǔ鍪咀宰x要求:借助拼音,讀準(zhǔn)字音、讀通句子。不認(rèn)識的字可以自學(xué),也可以請教他人。)
學(xué)生出生朗讀課文,教師巡視。
師:大家端正的坐姿已經(jīng)告訴我讀完了。剛才的猜想驗證了嗎?(生答)
點名學(xué)生分節(jié)朗讀課文,并提出要求:用橫線畫出季節(jié)詞語,用波浪線畫出農(nóng)事詞語。
�。ǘ� 集中識字,
PPT出示詞語“蝴蝶、谷�!�,請學(xué)生讀一讀,談一談:用什么辦法記住這兩個詞?學(xué)生很快會發(fā)現(xiàn),“蝴蝶、�!笔切温曌郑俅位仡櫺温曌帧靶闻员硪�、聲旁表音”的特點,并找出各自的形旁和聲旁。
PPT出示句子“花開草長蝴蝶飛 谷像黃金粒粒香”,把生字放進句子再讀。
三. 分節(jié)朗讀,隨文識字。
�。ㄒ唬� 學(xué)習(xí)第一小節(jié),識記本節(jié)生字。
1.觀察圖片,感受春天美好。
師:(出示課本春天的插圖)在這幅春天的圖畫中,你看到了什么?
學(xué)生交流,預(yù)設(shè)(五顏六色的花朵、漂亮的的蝴蝶、綠油油的葉子等)
師:圖畫畫得美,同學(xué)們更有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如果把剛才看到的連成一句話就更完整了。誰想試試?學(xué)生嘗試說完整的句子。
2. 感情朗讀,識記“麥苗、桑、肥”。
春天是美好的季節(jié),我們一起美美地讀一讀。隨機訂正“麥苗兒、桑葉兒”中兒化音的讀法。
(1) 出示“麥苗、桑葉”的圖片,給學(xué)生初步感性認(rèn)識。
�。�2)出示-這三個字是“麥、苗、桑”的篆體,你能對號入座嗎?學(xué)生嘗試,交流理由。教師預(yù)習(xí)充分肯定,并作補充:-上面的-表示“手”,到了現(xiàn)在就寫成“又”,-表示有很多手在樹上采葉子,人們采回這些葉子回家喂蠶寶寶。蠶寶寶愛吃桑葉,所以這個字念“sng”。-上面的部分就像一株禾苗,下面的“夂”表示外來的。因為麥子是從外國傳到中國的。-代表田里剛發(fā)出的芽,還是小苗苗呢!
(3)識記“肥”,從偏旁入手。“肉月旁”與身體有關(guān),表示體態(tài)肥胖。再次出示桑葉圖片,說一說,桑葉是如何“肥”的?提示:顏色油亮、飽滿多汁、富含養(yǎng)分。
3.再次朗讀,提示重讀“多、正”。
4.推測:你認(rèn)為,農(nóng)民伯伯在春天里有哪些農(nóng)活?提示:耕田、播種、植樹等(同時出示圖片,加深印象。)
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié),識記本節(jié)生字。
1.讀一讀——讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏。
2.找一找——這一節(jié)有哪些農(nóng)事活動。采蠶桑、插秧。PPT出示勞動場景圖片,形成感性認(rèn)識。
3.認(rèn)一認(rèn)
出示“農(nóng)”字,這個字就是農(nóng)民伯伯的畫像,我們可以用一首兒歌記住它——田邊一個人,挑著長扁擔(dān)。擔(dān)子彎又彎,累得滿頭汗。(邊寫邊念,便于學(xué)生識記。)農(nóng)民伯伯真辛苦啊!PPT出示《憫農(nóng)》古詩,感受農(nóng)民的不易。
“農(nóng)”可以組成哪些詞語?提示:農(nóng)民、農(nóng)活、農(nóng)田、農(nóng)藥等。
4.想象說話
觀察插圖,反應(yīng)的是哪句話的場景?(歸來戴月光)師創(chuàng)設(shè)情景:夜幕降臨,星星在天空眨著眼睛,月亮把光輝灑遍田野。兩位農(nóng)民伯伯扛著鋤頭走在田埂上。他們怎么才回家呀?勞動了一天,此時的他們有什么感受?他們邊走邊聊,會聊些什么呢?帶著問題,讓學(xué)生走進文本,體會農(nóng)民伯伯的辛苦。
5.識記“戴”字。
老師戴手表,媽媽戴項鏈,同學(xué)們戴紅領(lǐng)巾,冬天我們會戴帽子、戴手套。難道農(nóng)民伯伯把月光戴在身上了?引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。理解“戴”表示“頂在頭上”,這就是“披星戴月”��!再次朗讀本節(jié),感受農(nóng)民辛苦。
�。ㄈ� 學(xué)習(xí)第三小節(jié),識記本節(jié)生字。
1. 讀一讀,想一想。秋天里農(nóng)民伯伯要干什么?提示:收割、打場、晾曬、摘果子等。讀準(zhǔn)“場”字。
2. 金黃的稻谷豐收了,作者說它像——黃金。提示學(xué)生:不僅是顏色像黃金,更是因為它像黃金一樣珍貴。說一說:生活中怎樣愛惜糧食?
3. 農(nóng)民伯伯獲得了大豐收,他們干著農(nóng)活很辛苦,可看到這豐收景象,心里樂開了花。——身體雖辛苦,心里喜洋洋。
誰還會這樣?學(xué)生交流。老師、父母、工人、環(huán)衛(wèi)工人等。
要想有收獲,必須先付出。
4.積累“喜洋洋”。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四節(jié),識記
1.讀一讀,說說哪里不理解?
“了”在這表示結(jié)束。我們常說“了卻心愿”兩人有矛盾,私下解決就是“私了”,打官司就是“公了�!�
2.想象說話:大家為什么“笑盈盈”?(預(yù)設(shè):今年大豐收、快過年了、穿上新衣服等)。
四.拓展積累,讀讀記記。
1.PPT出示課后讀讀記記中的農(nóng)事活動圖片及詞語,讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
2.游戲。
五.多種形式朗讀課文,學(xué)寫生字。
1.分小組朗讀課文。
2.出示課文填空讀課文。
3.出示每節(jié)關(guān)鍵詞,試著背誦課文。
4.學(xué)寫“戴“字。”這是這節(jié)課最難寫、最易錯的字,可以借助小故事識記字形:“田字扁扁擺中央,頭戴長土腳踩共,一言不合動干戈。”
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