黑龍江教育出版社信息技術第二冊小設計師說課稿

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好，我說課的內(nèi)容選自黑龍江教育出版社出版的小學信息技術第二冊第一章第五課《小設計師》。下面我將從四個部分進行說課：

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　這節(jié)課是本章的重點內(nèi)容，教材注重基礎知識，立足實際操作，"以學生發(fā)展為中心"，從一個個學生感興趣的圖形出發(fā)展開教學，引導學生由簡到繁、由易到難地動手實踐，去完成相關任務，在完成任務的過程中，鞏固復習有關的工具操作方法，掌握橢圓及多邊形工具的使用方法。設計制作出氣球、奧運五環(huán)旗、五星紅旗。本節(jié)課是對學生前幾節(jié)課程內(nèi)容的一次升華。為此，給學生創(chuàng)造明顯，深刻的動態(tài)演示印象是十分必要的；所以，科學合理地設計本節(jié)課就顯得尤為重要。

　　2、教學目標

　　由學生已有的信息技術素養(yǎng)，依據(jù)《中小學生信息技術課程指導綱要》，我確定本節(jié)課的教學目標是：

　�。�1）知識與技能目標：掌握橢圓工具和多邊形工具的使用方法，能熟練運用所學的工具進行奧運旗幟的設計。

　�。�2）過程和方法目標：培養(yǎng)學生利用已有知識學習新知識的知識遷移能力，滲透對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，提高他們的綜合運用能力。鼓勵學生自由創(chuàng)作，在討論中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　�。�3）情感態(tài)度和價值觀目標：通過對奧運會會旗含義和國旗的學習，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。

　　3、教學重難點：根據(jù)教材的特點和學生的實際。

　　重點：橢圓工具使用方法及多邊形工具的使用方法。

　　難點：多邊形工具的使用方法。

　　二、教法

　　1、教學手段及依據(jù)

　　本節(jié)課主要通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，在學習多邊形工具的基礎上進行創(chuàng)作，完成作品設計制作。因為本課的內(nèi)容以實踐操作為主，如果單純的語言講授很難讓學生理解和接受，而直觀教具（氣球、小國旗）的使用可以輔助教師激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，降低知識難度。為此我采用“以演示為輔，體驗為主”的教學手段。

　　2、教法及依據(jù)

　　生理學家貝爾納曾經(jīng)說過："良好的方法能使我們更好的發(fā)揮和運用天賦的才能，而拙劣的方法則可以阻礙才能的發(fā)揮。"新的課程改革改變了原來的講授式，注入式等傳統(tǒng)的教學。老師角色發(fā)生了轉變，由講述者轉變?yōu)閹椭�者，引導者、促進者。為充分體現(xiàn)學生的主體地位，在教學過程中，我采用了情境教學，師生互動探究式的學習方法。使老師與學生積極合作，共同發(fā)展。

　　三、說學法

　　教學是"教"與"學"雙向交流的活動，"因?qū)W論教"說的就是這個道理。所以學法指導要針對小學生的年齡特征和類型差異。學法的選擇必須符合學生的認知規(guī)律，尊重學生個性發(fā)展，注重學生能力的培養(yǎng)。所以本節(jié)課學生主要采用喜迎奧運、說奧運、設計奧運、在實踐中學習的方法。使學生的主體作用由無到有，由小到大逐漸增強。并且調(diào)動學生學習的主動性，以深化"欣賞——想象——設計——展示"的學法訓練。

　　四、教學流程

　　1、新課導入

　　首先我以大家都熟悉的奧運知識問答導入。接著播放一段喜迎奧運的短片。這樣會動調(diào)動起學生學習的極大熱情。以此揭開本課的序幕。要通過"三關"的電腦繪圖設計才能參加學校少先隊組織的"我為奧運添光彩"活動。進一步激發(fā)學生的設計創(chuàng)作熱情。

　　2、新課講解

　�。�1）提出問題、初步設計。

　　教學要發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。在學生觀看黑板上兩個鮮艷的氣球的同時，要及時引導學生進行觀察，利用已學的矩形工具進行新授知識橢圓工具的遷移。由于小學生的知識水平有限，氣球的設計制作還需要教師引導和桌面上"小助手"的幫助。同時趁熱打鐵。引入奧運五環(huán)旗，講解五種顏色的含義，代表了世界五大州不同膚色的人民，五環(huán)連在一起代表著五大洲的人們能夠友好相處。就此教師在黑板上畫出五環(huán)，激情導入第二關，并進一步提出設計要求。

　�。�2）解決新問題，即本課的核心部分。本課是利用自制教具小國旗進行講解。首先教師將課前準備好的課件五角星展示到學生機屏幕上。指出這就是現(xiàn)在大家要完成的任務，讓同學們說出畫五角星最重要的是什么？也就是讓學生找出五個點，只要將五個點按一定的順序用線連接，那么就可以完成任務。這一過程是本課的難點，為更好的突破難點，這部分內(nèi)容我采用了邊演示、邊講解，然后學生自己動手嘗試，在學生畫的過程中，遇到問題可以小組討論互動探究。充分體現(xiàn)學生的主體地位。接下來教師分別展示出粗細不同、顏色不同、大小不同、形狀不同的多邊形，先讓學生之相互相分析、研究，并允許學生就某些問題提出自己的看法，我再與學生集中精力畫國旗，并播放國歌，教師適當幫扶引導，讓學生在輕松愉悅的氛圍當中獲取知識。這樣，本節(jié)課的基本問題也就解決了。至此，一面鮮艷的五星紅旗就設計出來了。

　　3、總結問題：通過實踐，讓學生口述五星紅旗制作的全過程，然后，教師補充總結五星紅旗的設計要環(huán)環(huán)相扣，步步相連，整體把握。使單一的知識點變成知識鏈，從而合理擴展知識，實現(xiàn)舉一反三。

　　4、展示作品，鞏固提高。

　　學生把自己設計的作品展示出來，使不同層次學生都能嘗到成功的喜悅。同時，還能拓展學生的思維空間，超越過去那種"授之以魚"的被動教學模式，真正的達到"授之以漁"的目的。選出最有代表性的作品在全班展示，并介紹自己的設計思路，同學之間相互提建議。根據(jù)別人的合理化建議，進一步修改自己的作品。評選出本節(jié)課的"最佳創(chuàng)意獎"，"最佳制作獎"，"小小設計師"等獎項。

　　5、板書設計

　　我設計的板書非常明了，用兩個不同顏色的氣球和兩面小國旗及奧運五環(huán)旗裝飾點綴黑板，直觀再現(xiàn)橢圓工具及多邊形工具的使用方法，使學生形成完整的知識網(wǎng)，加深對所學知識的理解和掌握。

　　我的說課到此結束，請各位領導老師點評、指導。謝謝大家。

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