我的書(shū)法之旅作文（通用24篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的我的書(shū)法之旅作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的書(shū)法之旅作文 1
書(shū)法，對(duì)于我而言，它不僅是一門藝術(shù)，也是一種魅力。書(shū)法在于深厚有力，在于悠遠(yuǎn)意境。說(shuō)起書(shū)法，還發(fā)生了許多難忘的故事呢！
有一次，媽媽為了提升我的寫字水平，便給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班。到了書(shū)法班教室后，我看到了墻上貼滿了許多在宣紙上面寫的字，有草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)……有的龍飛鳳舞，有的瀟灑飄逸，有的天馬行空，有的遒勁有力，有的`清新秀麗……這時(shí)，我看著這些字，羨慕不已，便下定決心：我一定要學(xué)好書(shū)法。
開(kāi)始上課了，教我們書(shū)法的胡老師先讓我們從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)起：學(xué)畫圈。胡老師讓我們想象著漢堡的樣子來(lái)畫，我先看著胡老師畫：只見(jiàn)她手拿毛筆，點(diǎn)了些墨水，不一會(huì)兒，一個(gè)圓圈便很快變畫好了。接著，胡老師便開(kāi)始讓我們畫了。我清了清嗓子，用手按照胡老師拿毛筆的樣子拿著，學(xué)著胡老師的樣子點(diǎn)墨。可是，我卻一不小心，將毛筆上的墨滴在了紙上，真是出師不利。胡老師讓我們站著寫毛筆字，可是，才剛站了一會(huì)兒，我的腳便開(kāi)始發(fā)軟，胳膊也開(kāi)始變得酸痛了，居然還將墨弄到了手背上，練書(shū)法真累��！
終于開(kāi)始畫圈了。我抖了抖手，從田字格的中心點(diǎn)開(kāi)始畫起，一個(gè)圓圈還沒(méi)開(kāi)始畫完，我的手就抖得不行，導(dǎo)致我畫出的線條變得歪歪扭扭，它們扭作一團(tuán)，就像是在打架似的，又像是在故意惹我生氣一樣，每次我一畫完，它們不是不在田字格中，就是歪歪斜斜的，讓我連連嘆氣。時(shí)間過(guò)得很快，下課了。這節(jié)課的家庭作業(yè)就是畫圈。由于我在課堂上畫不好，所以我早就已經(jīng)失去了信心。一回到家，我就像應(yīng)付老師似的，十分潦草地完成了作業(yè)，就跑到外面玩去了。媽媽見(jiàn)到我這幅模樣，有些生氣，但還是十分耐心地說(shuō)：“珊珊，你不能因?yàn)檫@些困難就放棄��！要知道，為了你能寫出一手漂亮的規(guī)范字，爸爸媽媽不僅花了許多心血，還花了不少錢呢！你可不能讓爸爸媽媽為你付出的心血白費(fèi)��！”后來(lái)，經(jīng)過(guò)媽媽的一番鼓勵(lì)，我終于重拾信心，繼續(xù)練起書(shū)法來(lái)。
第二次上書(shū)法課時(shí)，當(dāng)胡老師看到我工工整整的作業(yè)時(shí)，她對(duì)我大加贊賞，我也十分開(kāi)心�，F(xiàn)在的我，早就脫離畫圈的境界了，我現(xiàn)在寫了許多毛筆字，每次寫毛筆字時(shí)，看著自己寫得工工整整的字，心情特別愉悅。我還參加過(guò)許多書(shū)法比賽，還獲得了不少的獎(jiǎng)狀呢！
后來(lái)，寫毛筆字便成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好，它將伴隨我一生。
我的書(shū)法之旅作文 2
“行書(shū)流暢，正楷端莊……”毛筆、鋼筆，猶如兩把神奇的金鑰匙，幫我打開(kāi)了這個(gè)古色古香的世界的大門，帶我領(lǐng)略了我向往已久的書(shū)法的魅力……
我很小的時(shí)候，就喜歡仿照大人寫字的樣子胡亂畫一些連我自己都看不懂的“象形文字”，有時(shí)候甚至連一條斜著的波浪線都能成為一個(gè)字。但那個(gè)時(shí)候，我自以為幾個(gè)潦草的小線團(tuán)就是所謂的行書(shū)、草書(shū)，常常沉浸其中，不亦樂(lè)乎。
我上了小學(xué)之后，更是對(duì)書(shū)法充滿了好奇。三年級(jí)的時(shí)候，我終于如愿以償?shù)刈诹藭?shū)法教室的座位上，學(xué)習(xí)了一個(gè)暑假的硬筆書(shū)法。盡管只是一個(gè)暑假，但我還是感覺(jué)茅塞頓開(kāi)：原來(lái)這一橫還要頓筆，原來(lái)那一點(diǎn)還要漸重……我突然發(fā)現(xiàn)手中普通的.鋼筆是那樣神奇，簡(jiǎn)直開(kāi)心得要飛上天！
在這期間，我也因好奇去軟筆教室串過(guò)幾次門兒，每次去看到哥哥姐姐們揮舞著毛筆，如同神筆馬良一般，在碩大的宣紙上留下干凈有力的一筆時(shí)，我也禁不住涌起一股羨慕之情，也有想試一試的沖動(dòng)。
但我并不知道，那時(shí)，我已經(jīng)和毛筆書(shū)法結(jié)下了不解之緣。
去年暑假，我又一次迫不及待地站在了書(shū)法教室的桌前，終于拿到了心心念念想要得到的毛筆。我輕輕地如蜻蜓點(diǎn)水般用筆尖在墨盤里點(diǎn)了一下，又緩緩把毛筆向紙面落下。當(dāng)筆尖觸到紙張的一剎那，我的手因激動(dòng)而顫抖起來(lái)，心也提到了嗓子眼。當(dāng)筆輕輕劃過(guò)紙面，留下一抹鮮亮的墨痕時(shí)，三年級(jí)時(shí)看到的情景就又浮現(xiàn)在我的面前。啊！我竟然也能像哥哥姐姐們一樣用毛筆寫字啦！我望著紙上的墨跡，心中的興奮久久不能散去。
從此，書(shū)法便成了我生活中不可缺少的一部分，它也讓我的課余生活變得更加豐富多彩，更增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，讓我寫的字不再那么幼稚。毛筆，再一次讓我領(lǐng)略了書(shū)法的魅力，再一次讓我感受到了這沁人心脾的墨汁中所包含的奧秘。
我兩次學(xué)習(xí)書(shū)法，雖然學(xué)校不同，形式不同，老師不同，但我的初心依舊沒(méi)有改變。書(shū)法，將繼續(xù)和我一起經(jīng)歷充滿墨香的美好旅程，無(wú)論是硬筆還是軟筆，都會(huì)陪伴我一起成長(zhǎng)，迎接一路上的酸甜苦辣，最終實(shí)現(xiàn)我最初永恒不變的夢(mèng)想。
我的書(shū)法之旅作文 3
書(shū)法，它的魅力，無(wú)人能抵擋，只要你接觸了它，你就會(huì)愛(ài)上書(shū)法，就會(huì)很想把它摸透，但它，就像一汪深深的潭水，怎樣都摸不到底。然而，想把它學(xué)好并不是一件容易的事情，在這奮力學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，也發(fā)生了許多難忘的事。
我很小時(shí)，大概也就五六歲，曾接觸過(guò)書(shū)法，但那時(shí)并不喜歡也寫不好，便放棄了，然而，在那一次，我又重拾把書(shū)法學(xué)好的信心，重回書(shū)法之路。
在四年級(jí)里的一個(gè)星期天，我和媽媽與我們班的學(xué)霸和她的媽媽偶遇了，她們說(shuō)是去學(xué)書(shū)法，于是，媽媽便問(wèn)我去不去，一聽(tīng)到書(shū)法這兩個(gè)字，我就想起了我那一段悲慘的“屈辱史”，感覺(jué)抬不起頭，媽媽似乎讀懂了我的心思，鼓勵(lì)我道：“沒(méi)關(guān)系，再去試試嘛！”我弱弱地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
到了教室，我拿好毛筆、紙、壓條和硯臺(tái)，呆呆地站著，無(wú)從下筆，看著旁邊的學(xué)霸輕輕松松地寫出那龍飛鳳舞的字，心里暗暗下定決心：我一定要把書(shū)法學(xué)好，要寫得比她還要好！我拿起筆，仿佛是在進(jìn)行一場(chǎng)隆重而又神圣的儀式一樣，把筆沾了沾墨，提起筆來(lái)，屏息凝神，認(rèn)真地對(duì)待著每一個(gè)字，我照著字帖，一筆一劃地認(rèn)真地寫著，當(dāng)筆尖輕輕地落在紙上時(shí)，墨像花朵一樣綻放開(kāi)，我的心也像花朵一樣綻放開(kāi)來(lái)了。媽媽看著我那認(rèn)真的態(tài)度，心里有了幾分欣慰。但我很快又沮喪了起來(lái)，因?yàn)�，我根本就寫不好。老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“不要?dú)怵H，慢慢來(lái)�！彪S即，他又要我站在旁邊，看一下他是如何寫這個(gè)字的。老師寫了起來(lái)，那柔軟的毛筆變得道勁有力，我仿佛深深地陷進(jìn)了那美妙的書(shū)法天地，來(lái)到了仙境一般。老師寫完了，我有點(diǎn)目瞪口呆，沒(méi)想到這個(gè)字能寫到這么好。我照著老師教我的`方法，一遍一遍地練習(xí)，終于把這個(gè)字給寫好了。
我看著這個(gè)字，既驕傲，又覺(jué)得練習(xí)書(shū)法真的很有意思，讓我有滿滿的成就感。
從那時(shí)到現(xiàn)在學(xué)書(shū)法已學(xué)了兩年了，我一定會(huì)繼續(xù)將書(shū)法寫好，繼續(xù)堅(jiān)持下去的。
我的書(shū)法之旅作文 4
人們都說(shuō)“字如其人”，這句話經(jīng)常掛在老師或家長(zhǎng)嘴邊：“你看你那字寫得，跟雞撓似的”備受“打擊”的我從此下定決心：學(xué)習(xí)書(shū)法，爭(zhēng)當(dāng)小小“書(shū)法家”。從此我的童年就有了別樣的色彩。那一年我八歲，上小學(xué)。
剛開(kāi)始我每天要寫上一、二個(gè)小時(shí)，但進(jìn)步并不明顯。爸爸意識(shí)到這種做法是不科學(xué)的，就幫我找了一位書(shū)法老師。從此我就跟著徐老師學(xué)習(xí)書(shū)法。
徐老師先教我們?cè)鯓訄?zhí)筆、起筆、收筆。有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)的我，常常是寫得最好的，總是受到老師的表?yè)P(yáng)。隨著一天天的進(jìn)步，老師對(duì)我的要求也越來(lái)越嚴(yán)格，對(duì)我寫的每一筆一畫都很講究，寫得不好就重來(lái)。每當(dāng)我堅(jiān)持不下去想要的時(shí)候，徐老師總會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我說(shuō)：“我們無(wú)論做什么事一定要有頑強(qiáng)的意志力，決不能半途而廢，貴在堅(jiān)持！”我就會(huì)重新恢復(fù)“戰(zhàn)斗力”。不管是烈日炎炎的，還是寒風(fēng)刺骨的.冬天，都會(huì)看見(jiàn)一個(gè)小姑娘練在明亮的燈光下，鋪開(kāi)一張潔白如雪的宣紙，聞一聞這宣紙和“一得閣”墨汁的香氣，打開(kāi)書(shū)法字帖，輕輕提起毛筆，飽蘸墨汁，在宣紙上揮毫?xí)鴮?/p>
我在書(shū)法的海洋里遨游，樂(lè)在其中，認(rèn)識(shí)了顏真卿、歐陽(yáng)詢、王羲之這些大書(shū)法家；知道了楷書(shū)、隸書(shū)、行草、篆書(shū)、魏碑這些字體。日復(fù)一日，年復(fù)一年，毛筆在我手里從淘氣到聽(tīng)話，我寫的字從討人嫌到人人愛(ài)。班級(jí)創(chuàng)建成完美教室，也飽含了我的一份辛勞，我的軟筆書(shū)法作品——兩首古詩(shī)詞條幅展示在教室的南北墻上，好氣派啊！看到們欣賞著自己的作品，心里像吃了蜜一樣甜。
功夫不負(fù)有心人。學(xué)習(xí)期間，我參加了許多比賽，獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)，有市（區(qū)）級(jí)的，有省級(jí)的，甚至還有全國(guó)的。每當(dāng)我獲得證書(shū)時(shí)，都非常激動(dòng)，因?yàn)樵谶@背后我付出了許多許多。隨著年級(jí)的升高，我的時(shí)間也越來(lái)越緊，學(xué)習(xí)書(shū)法也越來(lái)越苦，但我始終沒(méi)有放棄，現(xiàn)在我的軟筆書(shū)法等級(jí)已順利通過(guò)十級(jí)了。
我喜歡寫毛筆字。寫毛筆字不僅鍛煉了我的意志，而且?guī)Ыo我無(wú)窮的樂(lè)趣！
翰墨飄香，令我陶醉！
我的書(shū)法之旅作文 5
記得上二年級(jí)的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了寫毛筆字。
那是二年級(jí)放暑假的時(shí)候，中百倉(cāng)儲(chǔ)旁邊有個(gè)培優(yōu)機(jī)構(gòu)，爸爸就給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班。第二天，我高興地來(lái)到書(shū)法班學(xué)習(xí)。一進(jìn)教室，看到已經(jīng)有好多同學(xué)在練習(xí)寫字。我是第一次上課，老師首先手把手地教我學(xué)習(xí)握筆的姿勢(shì)，然后教我們學(xué)習(xí)基本筆畫的寫法。比如，寫豎彎勾的時(shí)候，要把豎直著寫下去，再慢慢向右折，再輕輕地向上勾。又比如，有的豎底下要寫尖些，像針尖，有些豎底下要寫粗一些，像一滴垂露，要根據(jù)不同的字來(lái)決定。接著，老師教我練習(xí)寫“永”字。老師告訴我，這個(gè)“永”字最難寫好，因?yàn)樗藵h字的所有基本筆畫�？梢哉f(shuō)，練好了這個(gè)字，漢字的基本筆畫就差不多掌握了，再練別的字困難就小一些。我一聽(tīng)這話，便很認(rèn)真地完成作業(yè)，一個(gè)又一個(gè)地寫“永”字。寫著寫著，一看自己寫得字，歪歪扭扭，就有點(diǎn)不耐煩了。何況又總是寫一個(gè)字，多單調(diào)��！于是就有些不認(rèn)真了。老師見(jiàn)我的.作業(yè)越來(lái)越差，字越寫越不像樣子，就找我談話。老師既給我講了一些道理，又耐心的一筆一畫地指導(dǎo)我練習(xí)。老師的話使我又鼓起了精神，我就照著老師教的方法認(rèn)認(rèn)真真地練字。
時(shí)間一天天過(guò)去，我每天上課在培優(yōu)班練，放學(xué)在家里練，有事沒(méi)事就拿起毛筆寫幾個(gè)字，就這樣我的字越寫越好了。
暑假很快就過(guò)完了，老師為了讓我們展示一下自己的作品，要求我們一人寫一句古詩(shī)或者一句話，也可以只寫幾個(gè)字。我寫了一句古詩(shī)“欲窮千里目，更上一層樓”。也許是我很有信心吧，我覺(jué)得自己寫得特別好，老師把我的作業(yè)舉起來(lái)讓全班同學(xué)看，我心里有說(shuō)不出的高興。我心里非常感謝老師，感謝他多次對(duì)我耐心的單獨(dú)輔導(dǎo)。最后老師還特別表?yè)P(yáng)了我，知道為什么嗎？因?yàn)槲沂亲詈笠粋�(gè)來(lái)到書(shū)法班，進(jìn)步又是最大，字又是寫得最好的。
我感謝書(shū)法老師對(duì)我的輔導(dǎo)，更感謝他對(duì)我的鼓勵(lì)，我要大聲地對(duì)老師說(shuō)：“謝謝你，老師！”
我的書(shū)法之旅作文 6
周末我和媽媽去公園�！斑�，那些人在干什么？”我問(wèn)媽媽。走近一看。是一群小朋友在地上寫字。學(xué)得十分漂亮。媽媽問(wèn)帶隊(duì)老奶奶，把我兒子也收了吧。唉，真糟糕。就這樣，我被媽媽拉進(jìn)了毛筆 班�？晌也幌矚g寫毛筆。
第二天，我睡得正香噴噴時(shí)。突然媽媽虎嘯獅吼的喊：“上毛筆班了，拿棍子了�！蔽覠o(wú)精打采地醒來(lái)了，慢悠悠地穿衣服，媽媽見(jiàn)了，震耳欲聾地叫：“快點(diǎn)！”嚇得我迅速穿衣服，真不敢慢半拍。一 路上，媽媽連哄帶騙把我拽到老奶奶家里。我剛進(jìn)門，老奶奶熱情地歡迎，親切地對(duì)我說(shuō)：“你是新來(lái)的吧，走到這兒坐，我教你�！蔽彝送磉呁瑢W(xué)，他們都不慌不忙，鴉雀無(wú)聲認(rèn)真地寫，再一看 字，呀！嚇一大跳！筆走龍蛇，龍飛風(fēng)舞，寫得一番美麗。！老奶奶開(kāi)始教我，她先寫一個(gè)點(diǎn)，再寫一個(gè)橫。SORRY ，我早飯沒(méi)吃飽，結(jié)果我把點(diǎn)寫成一個(gè)大肉包，橫寫成一根大油條，寫得橫七豎八， 歪七八扭。老奶奶不斷鼓勵(lì)，不斷地教我，我竟然神奇般地寫好了，媽媽和老奶奶見(jiàn)了，都喜笑顏開(kāi)。我開(kāi)始有點(diǎn)喜歡上寫毛筆了！因?yàn)閷懞米�，�?huì)使大家開(kāi)心。
慢慢的，我自覺(jué)的上毛筆班。每次，我上毛筆班總是早早地起床，媽媽驚訝地說(shuō)：“咦？以前一聽(tīng)到寫毛筆就愁眉苦臉 ，這怎么變得這么自覺(jué)呢？”我得意洋洋地說(shuō)：“哪里，哪里，小意思 。”
暑假我們?nèi)胰ノ靼猜糜�。媽媽說(shuō)：“走我?guī)闳タ纯幢��！蔽腋吲d地一蹦三尺，因?yàn)槟抢锸菚?shū)法圣地。走進(jìn)碑林，這里有許多書(shū)法名碑。我們一進(jìn)展室，看到四面八方都是的刻碑，我找到柳公權(quán)、 歐陽(yáng)詢、懷素等書(shū)法大師的杰作的石碑。平時(shí)練習(xí)的，終于見(jiàn)到了，這些書(shū)法筆劃這么漂亮，優(yōu)美的橫、神氣十足的垂露豎、多姿多彩的.字讓中外游客如癡如醉。 “美，太美了。 ”我下定決心，以后 好好練習(xí)寫毛筆，努力練！
從此，我喜歡上書(shū)法了。寫得時(shí)候總是默默無(wú)聲，字慚慚地寫得優(yōu)美自然。老奶奶告訴我入門，我雀躍歡呼！
我愛(ài)書(shū)法，書(shū)法變成我學(xué)習(xí)生活的一部分。
我的書(shū)法之旅作文 7
在一間寬敞明亮的屋子里，一個(gè)男孩手握一桿毛筆，聚精會(huì)神地伏在桌上寫著什么。運(yùn)筆的速度時(shí)而急，時(shí)而緩，時(shí)而剛勁有力，時(shí)而細(xì)膩淡雅。
你一定想知道這個(gè)男孩是誰(shuí)，對(duì)，就是我！我學(xué)習(xí)書(shū)法已有不短的時(shí)間。然而就在這不短的時(shí)間中，使我改變了許多。
記得我是從五歲半開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法的。剛開(kāi)始我寫的字歪歪扭扭，橫不平，豎不直。但是我仍然興致勃勃，那是書(shū)法班有個(gè)寫字很好的哥哥，他寫的字體令我羨慕，也成了我的目標(biāo)。練字的時(shí)候，我并沒(méi)有那么多的精力，老師教我們是站著寫字，一站就是兩個(gè)小時(shí)。剛開(kāi)始，我根本集中不了注意力，好不容易集中注意力，體力又不做工了，這常常令我煩惱。沒(méi)辦法，我只能不停地練習(xí)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己能專心致志了，能在兩小時(shí)內(nèi)堅(jiān)持到底了。原來(lái)，這都是練字的好處，它不僅可以磨練一個(gè)人的意志，還可以陶冶情操，修身養(yǎng)性。
從此，我愛(ài)上了書(shū)法。
經(jīng)過(guò)我堅(jiān)持不懈的'練習(xí)，書(shū)法水平日益增強(qiáng)。當(dāng)我用激動(dòng)的雙手接過(guò)第一次獲得的獎(jiǎng)杯時(shí)，心中的成就感油然而生。我并沒(méi)有驕傲自滿，而是繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)書(shū)法也逐漸有了些了解，我知道書(shū)法將伴隨我的一生。
隨著由淺到深的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了中國(guó)漢字的特點(diǎn)。顏體初學(xué)筆墨豪放，不拘小節(jié)。最后則轉(zhuǎn)化為小巧玲瓏，精益求精。金剛經(jīng)體非常扁而又有神圣之意。小篆神秘美觀，如一幅幅靈動(dòng)的畫，隸書(shū)莊嚴(yán)淡雅，略有書(shū)生之氣。柳體則剛勁有力，會(huì)使你聯(lián)想到“堅(jiān)強(qiáng)不屈”這個(gè)詞。當(dāng)然，還有很多種字體……
現(xiàn)在，我已能在動(dòng)靜之間來(lái)回穿梭，靜若處子，動(dòng)若脫兔。掌握的字體也越來(lái)越多，不僅毛筆字，鋼筆字也有所提升，還榮幸的成為板報(bào)小組的一員，寫字的好處真是不少！它更加有利于我學(xué)習(xí)！
自從練書(shū)法我?guī)缀躏L(fēng)雨無(wú)阻，有時(shí)生病也堅(jiān)持去上課，我與書(shū)法已融為一體。我知道自己還有很多不足，但是我愿意繼續(xù)走下去，直到永遠(yuǎn)！
我的書(shū)法之旅作文 8
從小，我就對(duì)書(shū)法情有獨(dú)鐘。媽媽從事裝裱行業(yè)，有不少字畫，我也受到藝術(shù)的熏陶媽媽問(wèn)我想學(xué)點(diǎn)什么，我毫不猶豫地說(shuō)：“我想學(xué)寫字”。小時(shí)侯，我看媽媽裝裱字畫，便用我那稚嫩的小手，在紙上涂鴉，鄭重其事地交給媽媽請(qǐng)她裝裱。誰(shuí)只媽媽看了笑道：“你要是寫的好，我就裱起來(lái)�！薄昂�。”我說(shuō)。
于是我與寫字結(jié)下了不解之緣。記得我讀二年級(jí)的時(shí)侯，媽媽帶我到學(xué)校書(shū)法班報(bào)名，老師讓我試著寫一下，我像拿蠟筆似地拿起毛筆，衣服沒(méi)一會(huì)兒就弄臟了，還弄的滿手都是墨。我第二天進(jìn)書(shū)法班的時(shí)侯，老師正式教我寫毛筆字，可我寫的字歪歪扭扭，活像戰(zhàn)場(chǎng)上的殘兵敗將，個(gè)個(gè)焉頭耷腦，又像是一條條毛毛蟲(chóng)在紙上爬。再看看我身旁的大姐姐，她寫的字，就像是再紙上歡快跳舞的小精靈，秀麗端莊。我像泄了氣的皮球，緩緩放下毛筆，不想再寫了，可每當(dāng)看到那些大哥哥大姐姐們能寫得一手好字時(shí)，我就羨慕不已。于是我下定決心一定要把字寫好。有時(shí)我手寫酸時(shí)，那種羨慕成了我寫字的動(dòng)力。就算再冷，也會(huì)看到我凍得通紅的小手依然拿著毛筆在紙上劃過(guò)。寫完之后我的手總是凍得麻木，但看到那端正的字時(shí)，我就無(wú)比自豪和驕傲。讓我記憶猶新的，是練橫的.時(shí)侯。輕巧的毛筆到我手里卻變成了千斤重的磐石，怎麼也寫不出漢字那獨(dú)有的韻味。但我覺(jué)不會(huì)向困難低頭。依然一筆一畫地寫著，起筆、頓筆、行筆、寫字時(shí)老師教給我的口決我現(xiàn)在還記得。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)秀氣端莊的字躍然紙上時(shí)，我欣喜若狂。漸漸地，歪歪扭扭的字變成了端端正正的字，漸漸的，端端正正正的字變成了秀麗端莊的字，漸漸地，秀麗端莊的字變成了歡快跳舞的精靈在紙上嬉戲。
真是功夫不負(fù)有心人。學(xué)寫字如一爐火練就了我的勇氣和毅力。還讓我明白了一個(gè)道理，只要有夢(mèng)想，有目標(biāo)，并朝這個(gè)目標(biāo)去奮斗，成功，就在前方。
我的書(shū)法之旅作文 9
書(shū)法，是中國(guó)民族文化史上一顆璀璨的明珠，有多少人對(duì)它是情有獨(dú)鐘，而我也是其中一個(gè)。
在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我寫的字橫不像橫，豎不像豎，是個(gè)四不像，我失落極了。一天，我看見(jiàn)大書(shū)法家寫的作品，在我眼前，那一個(gè)個(gè)字就像一幅美麗的畫面，又似一個(gè)個(gè)跳躍的小精靈，那么輕盈!那么迷人!我看得入了迷，羨慕極了!
看完大書(shū)法家的作品，我心中便燃起了斗爭(zhēng)的火焰，下定決心：一定要學(xué)好書(shū)法。回家后，我吵著鬧著要媽媽讓我學(xué)書(shū)法。媽媽拿我沒(méi)辦法，只好讓我學(xué)。四處打聽(tīng)后，把我送進(jìn)了一個(gè)書(shū)法培訓(xùn)班。開(kāi)學(xué)了，老師先教我學(xué)寫筆畫，把每一個(gè)細(xì)節(jié)都教得很仔細(xì)。教完后，我們開(kāi)始寫字了，我看一筆，分析一筆，寫一筆，老師看見(jiàn)了，表?yè)P(yáng)了我，夸我寫得好，我心里比吃了蜜還甜。
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，培訓(xùn)班結(jié)束了，我呆在家里，感覺(jué)一天不寫字，手癢癢的，忍不住要拿來(lái)紙，開(kāi)始練起字來(lái)。為了練好每一個(gè)字，我就給自己定了個(gè)規(guī)矩：寫壞一個(gè)字，就得練一張。寫著寫著，我忘記了時(shí)間，也忘記了自己，心中只有一個(gè)人--字。慢慢的，太陽(yáng)公公下班了，月亮姐姐上班了，一陣陣睡意向我襲來(lái)。我堅(jiān)持著，對(duì)自己說(shuō)："要是寫不好，休想睡覺(jué)。"就這樣，我寫到自己滿意為止，才去睡覺(jué)。
就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我在書(shū)法之途中，曾經(jīng)失落過(guò)，后悔過(guò)，放棄過(guò)，但我還是堅(jiān)持了下去，字越寫越好了。到了小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我寫的'字已經(jīng)成了公認(rèn)的第一。最近，我還在學(xué)校書(shū)法個(gè)人比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。得到這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，我欣喜若狂，對(duì)書(shū)法的興趣越來(lái)越濃厚了。
我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)樗o了我無(wú)限的樂(lè)趣;我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)樗俏覀冎腥A民族的瑰寶;我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)樗錆M著先人的智慧;我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)樗且婚T不老的藝術(shù)。
我的書(shū)法之旅作文 10
12月帶著潔白的雪花悄然而至，紅紅的紙張也為書(shū)法班增添了幾分喜氣。新年快要來(lái)臨了，也是寫對(duì)聯(lián)的時(shí)候了。想當(dāng)年，看著哥哥得意洋洋地把自己親筆書(shū)寫的對(duì)聯(lián)貼在門上，心里多么羨慕�。〖t紅的對(duì)聯(lián)將我引上了書(shū)法之路。
老師是一位六七十歲的老漢，青銅色的臉，寬大的身體，粗燥的手讓我疑心他能寫得一手好字。但進(jìn)書(shū)法班第一天，一種濃郁的墨香伴隨著種種文化氣息就與我撞了滿懷，墻上的書(shū)法作品各具特色，方正的楷書(shū)，流暢的行書(shū)，還有些叫不出名字的書(shū)體。老師將我上下打量著，慢悠悠地說(shuō)：“書(shū)法可是個(gè)苦事，這么小，能堅(jiān)持嗎？”哼，懷疑我！“能�！蔽覉�(jiān)定回答�！昂�，有志氣�！崩蠋熯f來(lái)一支毛筆，拜師關(guān)總算過(guò)了。
信心滿滿的我拿著毛筆驕傲地站著，看著媽媽幫我擺放東西。老師開(kāi)始講解姿勢(shì)，拿筆方法。神馬，在站著寫，還不能把胳膊放在桌子上。要懸空，握筆時(shí)還不能握緊，手心呈凹形。我開(kāi)始打退堂鼓，但仍舊裝作無(wú)所畏懼的樣子。在桌前站好，裝出一種書(shū)法家的樣子，一筆一畫地寫了起來(lái)。那些看似簡(jiǎn)單的'橫豎在我的毛筆下毀容，橫不知何時(shí)變成了卷發(fā)，豎也站得東倒西歪。想捉弄我，你們還嫩了點(diǎn)兒，我把筆握得更直了，手一動(dòng)也不動(dòng)，只有胳膊在平移。這樣一來(lái)，效果還不錯(cuò)。橫豎都乖乖地站好，像哨兵一樣�？筛觳矃s襲來(lái)一陣陣酸痛，腳也有些麻木了，我打了個(gè)哈欠，胳膊不知不覺(jué)地往下沉，還沒(méi)碰到桌面呢，身后傳來(lái)粗粗的聲音：“想偷懶了。你看你寫的橫，簡(jiǎn)直是爛油條，還有豎，咋像刮臺(tái)風(fēng)一樣，全往一邊倒�！比嘁魂嚭逍�，我卻恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
沒(méi)想到，兩個(gè)月后，我的作業(yè)本上競(jìng)出現(xiàn)了久違的紅旗。語(yǔ)文老師特意抽出我的作業(yè)，展示給全班同學(xué)。“王經(jīng)文同學(xué)最近字有很大的進(jìn)步，所以特批本學(xué)期取消她的字貼作業(yè)，并將她的作業(yè)展示一個(gè)星期。”同學(xué)們的目光齊刷刷地盯向那本作業(yè)。哇，好幸福啊，我突然想起一句話，痛并快樂(lè)著。
如今，我已步入高年級(jí)，作業(yè)逐漸增多，但我仍會(huì)抽出時(shí)間學(xué)書(shū)法，和筆墨紙硯團(tuán)聚是我快樂(lè)的一件事。我的書(shū)法作品是不最漂亮的，但書(shū)法已成為我業(yè)余生活中最好的一件事。
我的書(shū)法之旅作文 11
書(shū)法是我國(guó)的瑰寶，從古到今，涌現(xiàn)出許許多多的大書(shū)法家，作為新世紀(jì)的我們，有責(zé)任和義務(wù)把它傳承并發(fā)揚(yáng)光大。我從三年級(jí)起就開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法——因?yàn)檫@是中國(guó)文化的精髓!
記得有一次星期六書(shū)法課，下課時(shí)，教書(shū)法的吳老師走到我跟前認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“高子晗，你參加這次全國(guó)書(shū)法比賽嗎?”我猶豫了一下，全國(guó)書(shū)法比賽會(huì)不會(huì)太難哦?想想對(duì)于多次參加比賽的我，應(yīng)該也有一些經(jīng)驗(yàn)，拿不拿名次不重要，重在參與。想到這里，我就立刻報(bào)了名。
回到家里，我馬上開(kāi)始尋找要寫的內(nèi)容，“上善若水”我一下瞄中了它，顧名思義：就是說(shuō)最高境界的善行就要像水的品性一樣，潤(rùn)澤萬(wàn)物而不爭(zhēng)名利，人的品格要像水一樣，做事行云如水，靜止如水，能屈能伸。我在學(xué)習(xí)和生活上一定要學(xué)習(xí)這種精神，于是我毅然選擇了這四個(gè)字。之后，寫什么字體好呢?這時(shí)我腦海里浮現(xiàn)出我以前最拿手的楷書(shū)和行書(shū)，可是每次比賽我不是寫端端正正的楷書(shū)就寫蒼勁飛逸的行書(shū)，這次我真拿不定主意了呀。這時(shí)，媽媽很興奮地走進(jìn)來(lái)告訴我：窗前那棵快枯萎的老樹(shù)，由于我每天給它澆水，經(jīng)常幫它松土，施肥，現(xiàn)在它竟然抽出新枝了。我開(kāi)心極了!于是，突發(fā)奇想，對(duì)!就像老樹(shù)一樣，我寫書(shū)法也可以像老樹(shù)一樣不按老一套的規(guī)矩來(lái)呀!可以在原來(lái)的.基礎(chǔ)上加上我自己的新元素，可能會(huì)更吸引評(píng)委的眼球。我略加思索：“我可以把楷書(shū)和行書(shū)相結(jié)合，寫出一種自創(chuàng)的行楷體”。如“上善若水”四個(gè)字我就可以運(yùn)用行楷結(jié)合體，看似龍飛鳳舞，又不失古典端莊的韻味。第二天，到書(shū)法班上課，我把我自創(chuàng)的行楷結(jié)合體的作品交給老師，老師接過(guò)我的作品滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“其實(shí)通往成功的路不只一條，只要敢于創(chuàng)新，寫出來(lái)的作品就能與眾不同”。
果然，功夫不負(fù)有心人，過(guò)了半個(gè)月左右，喜訊傳來(lái)，老師在班上公布我的作品在全國(guó)比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。從這個(gè)普通的事例中，我懂得了一個(gè)深刻的道理：其實(shí)創(chuàng)新無(wú)處不在，只要我們善于動(dòng)手，勤于思考，處處都可以創(chuàng)新。書(shū)法是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，我們做為青少年一代不僅要保持原有的書(shū)法韻味又要善于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，讓中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷源遠(yuǎn)流傳下去。
我的書(shū)法之旅作文 12
在柔和、明亮的燈光下，鋪開(kāi)一張潔白如雪的宣紙，聞一聞這宣紙和“一得閣”墨汁的香氣，打開(kāi)書(shū)法字帖，輕輕提起毛筆，飽蘸墨汁，在宣紙上揮毫?xí)鴮?.....這就是我練書(shū)法時(shí)的情景。每當(dāng)此時(shí)，我都能特別感受到中國(guó)書(shū)法的獨(dú)特魅力。但同時(shí)，我也能回味到書(shū)法學(xué)習(xí)的“酸甜苦辣”。說(shuō)起書(shū)法，我總有許多故事，接下來(lái)，我為大家說(shuō)說(shuō)我練習(xí)書(shū)法時(shí)的酸甜苦辣。
酸與辣：每個(gè)星期五晚上，我都要帶著“筆墨紙硯”文房四寶到書(shū)法班練習(xí)書(shū)法。白天，在校學(xué)習(xí)，我已經(jīng)感到有點(diǎn)疲勞，晚上，又要練習(xí)書(shū)法，雖然比較辛苦，可我非常認(rèn)真，力求“完美”。我每次都使出九牛二虎之力，努力把每個(gè)字寫好，可嚴(yán)格要求的老師總是每次都說(shuō)我寫得不夠完美，哪里結(jié)構(gòu)不好，哪里筆畫不好，哪里布局不好。當(dāng)時(shí)， 除了手酸，我心真的好酸啊！而且，我的臉上都覺(jué)得辣辣的，如果有一枚小鏡子，鏡子里一定有一個(gè)紅臉的.小男孩。其實(shí)，學(xué)習(xí)書(shū)法就是這樣循序漸進(jìn)的，有批評(píng)才有害羞才有進(jìn)步。事后想想，我反而有一種吃了酸菜魚(yú)以后的那種感覺(jué)......
甜和苦：學(xué)習(xí)書(shū)法也不全是酸的，每當(dāng)在各種級(jí)別的書(shū)法比賽中取得不錯(cuò)的成績(jī)時(shí)，特別是獲得了獎(jiǎng)，或者，在課堂上能得到老師的表?yè)P(yáng)，引來(lái)同學(xué)們羨慕的目光時(shí)，我的心里總是甜滋滋的！最主要的是我的書(shū)法有了進(jìn)步得到肯定了，我會(huì)更加感到那種甜甜的。我每次練書(shū)法，一練就是一個(gè)小時(shí)，練得腰酸背痛是常有的事，有時(shí)還把手關(guān)節(jié)都寫僵了，寫完需要把手腕用力往里按一按，才能“恢復(fù)原狀”。聽(tīng)大人們說(shuō)，咖啡是苦中帶甜的，我想，我練書(shū)法，也有這樣的一種滋味吧......
這就是我喜愛(ài)的書(shū)法——充滿七滋八味的書(shū)法，回味無(wú)窮的書(shū)法。
學(xué)習(xí)書(shū)法，不僅五味俱全，還能教給我很多的知識(shí)呢。說(shuō)起書(shū)法，那可是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。從古到今，有多少著名的書(shū)法大家，他們的作品千古流傳。如：顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢、王羲之......。書(shū)法，還是靜心凝神的好方法，可以修生養(yǎng)性，增加素養(yǎng)；能寫一手瀟灑的好字，還受用無(wú)窮。俗話說(shuō)的好：字是人的第二張臉，見(jiàn)字如見(jiàn)人，如果你去應(yīng)聘，或去簽合同，或隨便干與寫字有關(guān)的什么事情，只要人家看見(jiàn)你的字，就會(huì)想：這個(gè)人字寫得不錯(cuò)，人肯定更棒。反正，寫得一手好字一定不是一件壞事。
我的書(shū)法之旅作文 13
這個(gè)暑假，我的生活豐富多彩，除了完成作業(yè)外，還到潮州一品美食，到北京游覽了高大堅(jiān)固的長(zhǎng)城……其中，我覺(jué)得感受最深，收獲最大的還是到中山三叔公的書(shū)法培訓(xùn)班學(xué)習(xí)書(shū)法。
來(lái)到中山的第二天早晨，我便隨著三叔公來(lái)到了培訓(xùn)班，開(kāi)始了十多天的學(xué)習(xí)書(shū)法之旅。
九時(shí)正，培訓(xùn)班開(kāi)課了，學(xué)員二十多人。今天是三叔公授課，因?yàn)槭堑谝还?jié)課，所以，三叔公先教我們坐立的姿勢(shì)和教我們?cè)鯓游展P。然后教我們寫字，他先從“一、二、三、木、上、王、土、山”這些有代表性的筆畫的字教起，只聽(tīng)三叔公說(shuō)“在楷書(shū)里，橫是不能直的，必須有點(diǎn)抗肩。”說(shuō)完，他就拿起筆給欠們示范了兩次，寫了同個(gè)字給欠們看�？粗骞珦]灑自如，我心想，看來(lái)學(xué)書(shū)法并不難，只要我肯下苦功，我心想，一定會(huì)很快學(xué)會(huì)的。這時(shí)，三叔公叫我們自己練習(xí)寫字。因?yàn)槲业谝淮螌懨P字。不會(huì)調(diào)墨，筆一醮了墨水就在紙上寫起來(lái)，結(jié)果，由于太多，把紙?jiān)闾Ａ艘话�，我�?jiàn)了這般情況，急忙刮掉筆尖的墨，這下，我原以為可以成功了，誰(shuí)料墨又太少了，一動(dòng)筆就把筆尖的毛弄得開(kāi)了叉。面對(duì)為兩次挫折，我原先的`沖勁已泄了一半，再看看那只沾了墨的左手，沖勁消失了。像斗敗的公雞似的坐在那兒發(fā)呆。在一旁的三叔公，看到我如此狼狽沮喪的樣子，連忙過(guò)來(lái)，耐心地教我如何調(diào)墨，還教我每個(gè)字中橫筆，豎筆之間的距離要相等等等有關(guān)書(shū)法的知識(shí)，我在一旁認(rèn)真地聽(tīng)著，用心地記著。
下午，我繼續(xù)在三叔公的書(shū)房里練習(xí)書(shū)法，三叔公在旁加以指導(dǎo)，并指出釘某些字存在的毛病，如“三”字的最后一筆要長(zhǎng)，“王”字橫筆的距離要相等，不能上窄下寬等等。聽(tīng)了三叔公的指導(dǎo)，我心想：原來(lái)書(shū)法還有這么多學(xué)問(wèn)，真要認(rèn)真學(xué)才行。為了不辜負(fù)三叔公的期望，半個(gè)月來(lái)，我不斷努力，先練好基本筆畫，再練整個(gè)字，再練整句話。毛筆用同支，紙用了一張又一張。功夫不負(fù)有心人，我終于學(xué)有所成，截止到學(xué)習(xí)的最后一天，我已經(jīng)出了五幅書(shū)法作品，三叔公還把它鑲起來(lái)給我?guī)Ъ�，三叔公還夸獎(jiǎng)我學(xué)得好呢！看著自己的勞動(dòng)成果和聽(tīng)著三叔公的贊揚(yáng)，我心里甜滋滋的，比吃了蜜還甜。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)書(shū)法，我明白到：學(xué)習(xí)任何一門技藝都會(huì)遇到挫折或失敗，只要我們不氣餒，堅(jiān)持到底，就會(huì)成功，還明白了“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”的真正含義，這次學(xué)習(xí)書(shū)法，感受深刻收獲很大，真有意義！
我的書(shū)法之旅作文 14
書(shū)法是中國(guó)特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。中國(guó)漢字是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，開(kāi)始以圖畫記事，經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，演變成了當(dāng)今的文字，又因祖先發(fā)明了用毛筆書(shū)寫，便產(chǎn)生了書(shū)法，古往今來(lái)，均以毛筆書(shū)寫漢字為主，至于其他書(shū)寫形式，如硬筆、指書(shū)等，筆字相比，并非迥然不同，而是基本相通。
其書(shū)寫規(guī)律與毛在書(shū)壇走向多元化的今天，書(shū)法藝術(shù)升華到觀念變革的高層次，這無(wú)疑是邁了一大步。書(shū)法現(xiàn)代性并不是簡(jiǎn)單地取決于書(shū)法藝術(shù)的形式、結(jié)構(gòu)、線條等外在面貌，而是取決于內(nèi)在精神的現(xiàn)代化。書(shū)法現(xiàn)代性的`精神是指當(dāng)代書(shū)法藝術(shù)所體現(xiàn)、傳導(dǎo)的現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值趨向。
很多書(shū)法大師如林散之，沙孟海，陸維釗等等在1949年之前即已從事書(shū)法創(chuàng)作，但直至之后他們已近耄耋之年才以書(shū)法聞名。1949年之后到去世的近三十年時(shí)間內(nèi)，書(shū)法基本上不受重視。當(dāng)時(shí)的人們正以極大的熱情建設(shè)一個(gè)新中國(guó)。書(shū)法被認(rèn)為是舊傳統(tǒng)的代表。
中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)開(kāi)始于漢字的產(chǎn)生階段，“聲不能傳于異地，留于異時(shí)，于是乎文字生。文字者，所以為意與聲之跡�！币虼耍a(chǎn)生了文字。書(shū)法藝術(shù)的第一批作品不是文字，而是一些刻畫符號(hào)--象形文字或圖畫文字。
漢字的刻畫符號(hào)，首先出現(xiàn)在陶器上。最初的刻畫符號(hào)只表示一個(gè)大概的混沌的概念，沒(méi)有確切的含義。
距今八千多年前，黃河流域出現(xiàn)了磁山、斐李崗文化，在斐李崗出土的手制陶瓷上，有較多的類文字符號(hào)，這種符號(hào)，是先民們的交際功能、記事功能與圖案裝飾功能的混沌結(jié)合，這些雖非現(xiàn)人能識(shí)別的漢字，但確是漢字的雛形。
緊接著距今約六千年前的仰韶文化的半坡遺址，出土了有一些類似文字的簡(jiǎn)單刻畫的彩陶。這些符號(hào)已區(qū)別于花紋圖案，把漢文字的發(fā)展又向前推進(jìn)了一步。這可以說(shuō)是中國(guó)文字的起源。
接著有二里頭文化和二里崗文化。二里頭文化考古發(fā)掘中發(fā)現(xiàn)有刻畫記號(hào)的陶片，其記號(hào)共有二十四種，有的類似殷墟甲骨文字，都是單個(gè)獨(dú)立的字。二里崗文化已發(fā)現(xiàn)有文字制度。這里曾發(fā)現(xiàn)過(guò)三個(gè)有字的骨頭，兩件各一個(gè)字，一件十個(gè)字，似為練習(xí)刻字而刻。這使得文明向前又邁進(jìn)了一大步。
原始文字的起源，是一種模仿的本能，用于形象某個(gè)具體事物。它盡管簡(jiǎn)單而又混沌，但它已經(jīng)具備了一定的審美情趣。這種簡(jiǎn)單的文字因此可以稱之為史前的書(shū)法。
我愛(ài)書(shū)法，我們一定要把書(shū)法弘揚(yáng)廣大！
我的書(shū)法之旅作文 15
我是個(gè)外表文靜的女孩，大眼睛、瓜子臉，襯上白皙的皮膚，還真是人見(jiàn)人愛(ài)！
從小學(xué)一年級(jí)起，我就愛(ài)上了神奇的漢字。高老師跟我們講漢字的演變，講漢字里蘊(yùn)含的故事，讓我覺(jué)得漢字真是既神奇又有趣，因此老師在教我們寫字的時(shí)候我寫得特別認(rèn)真。老師一筆一劃地教，我一筆一劃地學(xué)。每個(gè)筆畫的起筆、行筆、收筆，都盡量按老師的要求寫。老師教得認(rèn)真，我學(xué)得也認(rèn)真，每次都得到了老師的表?yè)P(yáng)，作業(yè)本上都是大大的“優(yōu)”和“你真棒”的印章。這些都更激發(fā)了我寫字的興趣和熱情。為了寫字作業(yè)，我媽媽經(jīng)常跟高老師“抱怨”：“我家瑩瑩寫一個(gè)字呀，是寫了擦，擦了寫，一定要寫到她自己滿意為止�！苯�(jīng)過(guò)不懈的努力，加上老師的耐心輔導(dǎo)，在中心小學(xué)舉行的書(shū)法比賽中我獲得了硬筆書(shū)法一等獎(jiǎng)。這讓我開(kāi)心得不得了，媽媽也無(wú)比驕傲。
上了三年級(jí)，高老師開(kāi)始教我們學(xué)寫毛筆字。軟筆書(shū)法可比硬筆書(shū)法難多了。起初我和同學(xué)們一樣，橫橫不平，豎豎不直，筆畫寫得歪歪扭扭，高老師就手把手地教我們。一點(diǎn)、一橫、一撇、一豎，起筆、行筆、頓筆、收筆。漸漸地，我們能橫平了、豎直了，字也寫得有模有樣了。一年一度的藝術(shù)節(jié)比賽又到了，我報(bào)名參加軟筆比賽。為了迎接比賽，我們幾個(gè)參賽的選手每天下午放學(xué)都要留下來(lái)練字。高老師要求很嚴(yán)格，只要有一個(gè)筆畫沒(méi)寫好，她就要我們重寫。練字是件很辛苦的事，有些同學(xué)私下里想打退堂鼓，我可從來(lái)沒(méi)有這種想法。雖然我也累，可是想想即將到來(lái)的比賽，想想老師的鼓勵(lì)，想想自己在媽媽面前夸下的`�？冢骸斑@次我還要拿個(gè)一等獎(jiǎng)！”我就又拿起筆，認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)起來(lái)。功夫不負(fù)苦心人，賽場(chǎng)上，我胸有成竹地提起筆，按老師教的寫字規(guī)則、運(yùn)筆方法，寫出了滿意的作品，又一次獲得了一等獎(jiǎng)。望著老師欣慰的笑臉，我在心底里悄悄地說(shuō)：“謝謝您，敬愛(ài)的老師！”后來(lái)我又連年獲得了一等獎(jiǎng)。
書(shū)法，占據(jù)了我整個(gè)的小學(xué)生活，讓我的小學(xué)生活因它而精彩、而榮耀�，F(xiàn)在，我將告別小學(xué)，邁入中學(xué)的門檻，高老師希望我不要放棄書(shū)法的學(xué)習(xí)，有空的時(shí)候多練練字，媽媽也希望我不要辜負(fù)了老師的心血，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。我呢，小小的心里對(duì)書(shū)法已是情有獨(dú)鐘、愛(ài)之甚切。我想，我今后的人生注定會(huì)與書(shū)法連在一起的，我要用手中的筆書(shū)寫自己精彩的人生！
我的書(shū)法之旅作文 16
“滴—答—滴—答—”時(shí)針指向“10”。夜深了，藍(lán)黑色的天幕上，綴滿了星，似寶石般的眼睛，現(xiàn)出了月，如琥珀似的小船。
一支筆挺的毛筆被一只稚嫩的小手緊緊地攥著，不斷揮舞：橫，豎，撇……橫，豎，撇…
身旁放著一杯滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)�，似乎輕輕一碰，如頑皮的孩子蹦出來(lái)的牛奶，已經(jīng)涼透了，眼死死地盯著紙紋一條深一條淺的白色宣紙。毛筆的筆尖喝飽了墨汁，時(shí)不時(shí)跑去硯邊繼續(xù)喝。
一張，二張，三張，四張……身旁的紙?jiān)絹?lái)越厚，堆積得越來(lái)越高，手也漸漸垂了下來(lái)。不行不行!我還要去比賽呢，這是莫大的榮譽(yù)，要不會(huì)在書(shū)法家面前丟人現(xiàn)眼。想到這，揉了揉布滿血絲的眼，甩了甩腦袋，強(qiáng)打起精神。
“那么晚了，還寫呢!不打算睡覺(jué)了?”媽媽穿著睡衣，輕輕過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀，“要不今天先睡，明天再寫也不——”“不不不!后天就要去比賽了，我在學(xué)校里可以練的'時(shí)間并不多，家里要是還不練，那會(huì)出洋相的�！币荒樀膱�(jiān)定，一臉的嚴(yán)肅，一臉的期望。
比賽場(chǎng)是陌生的環(huán)境，都是一個(gè)個(gè)書(shū)法內(nèi)功深厚的同學(xué)和一位位德高望重的書(shū)法家，心里既激動(dòng)又緊張：身旁的同學(xué)一個(gè)個(gè)做好了準(zhǔn)備，不過(guò)，我也不是濫竽充數(shù)的，今天我站在了這里，就要在這里筆出我的精彩!
抬起頭，對(duì)邊的窗上幻出老師鼓勵(lì)的眼神，似朝我點(diǎn)頭表示肯定，又似讓我加油，發(fā)揮出最好的水平。
眼瞧身旁的同學(xué)顯得鎮(zhèn)定，從容，站姿如松樹(shù)般直，相比之下，我顯得遜色多了：背略略彎曲著，腿叉開(kāi)著。我挺了挺腰板，心里不禁努力為自己打氣：加油，我一定能行的!只要發(fā)揮出我最好的水平，只要盡力就一定能行!
“開(kāi)始寫吧!”執(zhí)起筆，我開(kāi)始筆出我的書(shū)法夢(mèng)。一位書(shū)法家從我的身旁走過(guò)，站住了，眼直視著我的字，‘刷’瀏覽起我的字來(lái)，另一位書(shū)法家走來(lái)，他倆湊近：“這個(gè)小姑娘寫的‘龍’，你看，尾巴直挺挺得翹老高，頗有氣派!有潛力!”同樣走來(lái)的一些書(shū)法家也笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，給我一個(gè)慈祥與鼓勵(lì)的眼神。我瞧著這個(gè)‘龍’，“你還真是個(gè)活寶!”心里美滋滋的：連書(shū)法家都肯定我了，嘿!
我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，臺(tái)下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我手捧著二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀。我知道：我在書(shū)法這條道路上再次筆出了我的精彩，又向前邁進(jìn)了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印!
書(shū)法，是中國(guó)特有的藝術(shù)，追夢(mèng)路上，我炫出書(shū)法的魅力;追夢(mèng)路上，我舞出瑰寶的奪目，追夢(mèng)路上，我筆出了中華精彩。我置身在書(shū)法的海洋，暢游在追夢(mèng)路上……
我的書(shū)法之旅作文 17
毛筆書(shū)法是中國(guó)特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，懷著對(duì)書(shū)法的好奇心，我們來(lái)到了書(shū)法興趣班采訪書(shū)法老師。
在采訪的過(guò)程中，書(shū)法興趣班的老師告訴我們學(xué)習(xí)書(shū)法最重要的是：第一要堅(jiān)持，需要有堅(jiān)持的意念存在；第二要選對(duì)老師，找一個(gè)會(huì)教的老師，會(huì)教的老師比一個(gè)名氣大的老師更重要，這兩點(diǎn)非常重要。提到堅(jiān)持的意念存在，學(xué)習(xí)書(shū)法確實(shí)需要持之以恒，靜下心勤奮地練字。歐陽(yáng)通很小的時(shí)候，父親歐陽(yáng)詢就去世了，在歐陽(yáng)通懂事后，他的母親開(kāi)始教他練習(xí)父親的字。時(shí)間長(zhǎng)了，歐陽(yáng)通就想出去玩耍，字也開(kāi)始寫得馬馬虎虎，于是母親便教導(dǎo)他，聽(tīng)了母親的'教導(dǎo)，下定決心將父親以前賣的字買回來(lái)，于是偷偷把母親給的零花錢攢起來(lái)。當(dāng)看到父親寫的字后，他練字不再偷懶，經(jīng)過(guò)幾年刻苦地學(xué)習(xí)，歐陽(yáng)通的字已經(jīng)寫得和他的父親那么好。
反觀自己，在學(xué)硬筆書(shū)法的時(shí)候，也曾練了一段時(shí)間，但因?yàn)椴粔蛴眯�，進(jìn)步緩慢。書(shū)法老師見(jiàn)此點(diǎn)評(píng)到“寫的字和沒(méi)學(xué)過(guò)書(shū)法的一樣�！碑�(dāng)時(shí)聽(tīng)了很氣憤，很想放棄練字，后來(lái)在老師的指導(dǎo)下，我堅(jiān)持下來(lái)了，學(xué)了幾年，才能有今天的收獲。其實(shí)我對(duì)毛筆書(shū)法的興趣，最開(kāi)始源自于硬筆書(shū)法老師對(duì)毛筆的介紹。經(jīng)過(guò)這次采訪，看了書(shū)法老師的毛筆字，心生佩服，加深了對(duì)毛筆書(shū)法的興趣。趁著寒假，也想嘗試練毛筆字。我將這個(gè)念頭與媽媽訴說(shuō)后，媽媽幫我把需要準(zhǔn)備的東西準(zhǔn)備好了。以前在硬筆書(shū)法興趣班曾見(jiàn)過(guò)老師教別的同學(xué)寫毛筆字時(shí)，在宣紙下鋪了很多張報(bào)紙，我也有模有樣的在宣紙下鋪了很多張紙。我將毛筆沾了點(diǎn)墨水，便開(kāi)始在宣紙上寫了起來(lái)。首先寫“寶”字，由于剛開(kāi)始練毛筆，握筆發(fā)生了改變，寫的時(shí)候出現(xiàn)了手抖。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我決定多練習(xí)幾遍，適應(yīng)這種握筆方法。練了三張宣紙后，手沒(méi)有之前那么抖了，我便開(kāi)始了下一個(gè)字“人”。在寫硬筆字時(shí)，我的正捺寫得不好，于是這個(gè)字也多練了幾遍，練多幾遍后確實(shí)有明顯的效果
我想我們學(xué)習(xí)任何東西都是一樣的，都需要有堅(jiān)持的意念存在。我時(shí)常想起硬筆書(shū)法老師對(duì)我的教導(dǎo)“要堅(jiān)持一遍一遍地慢慢練，總會(huì)練好的�！笔堑模诰氉种羞�有許多問(wèn)題需要我去克服，只要有堅(jiān)持的意念，堅(jiān)持一遍一遍地練，總會(huì)練好的，俗話說(shuō)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我一定可以。
書(shū)法的世界奇妙有趣，練字并不是枯燥無(wú)趣的，只要你靠近它，它就能帶你領(lǐng)略書(shū)法的魅力。
我的書(shū)法之旅作文 18
書(shū)法，是中國(guó)民族文化史上一顆璀璨的明珠，有多少人對(duì)它是情有獨(dú)鐘，而我，也是其中的一個(gè)。在練書(shū)法的道路上，就像偉人所說(shuō)的那樣，只有沿著崎嶇山路不斷攀登的人才能達(dá)到光輝的明天。雖然我沒(méi)有王羲之的書(shū)法那么高超，沒(méi)有爺爺?shù)臅?shū)法那么純熟，沒(méi)有爸爸的書(shū)法那么好看，但我也鐘情于書(shū)法。
“嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒……”時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我在床上翻來(lái)覆去的睡不著，我不禁回憶起我那漫長(zhǎng)的“書(shū)法之路”。
又是一個(gè)鑼鼓喧天的日子——春節(jié)。我在爺爺?shù)姆块g里亂翻，無(wú)意中翻出了被爺爺當(dāng)成寶貝的一套文房四寶——筆、墨、紙、硯。在那幾張薄薄的宣紙寫了幾個(gè)剛勁有力的大字：龍鳳呈祥。我拿著張紙左看右看，上看下看，我是越看越喜歡，竟忘了這是爺爺?shù)膶氊�，此時(shí)，一聲咳嗽喚醒了我，我呆呆地等著爺爺?shù)呐u(píng)，沒(méi)想到爺爺并沒(méi)有罵我，而是笑瞇瞇的'問(wèn)我：“你喜歡書(shū)法嗎？爺爺來(lái)教你寫好嗎？”我聽(tīng)了以后欣喜若狂，連忙點(diǎn)頭。爺爺讓我把那套文房四寶搬到客廳里。爺爺從手把手地教我握筆，到一點(diǎn)一橫的運(yùn)筆，無(wú)不傾注了爺爺?shù)囊黄钋椤！澳驿h起筆，中鋒運(yùn)筆，回鋒收筆是寫字的三大要點(diǎn)�！蔽依卫斡涀敔�?shù)慕陶d，反復(fù)練習(xí)，果然，我的毛筆字有了明顯的提升。望著宣紙上一個(gè)比一個(gè)好的大字，我心里真的比吃了蜜糖還要甜……
俗話說(shuō)“看人挑擔(dān)輕。”別看這一枝小小的筆，它卻讓我嘗盡了酸甜苦辣。其中給我留下了深刻印象的是懸空運(yùn)筆，我為了過(guò)這一關(guān)，不知道流了多少汗，寫壞了多少筆。夏天，別人在電扇下舒舒服服的看電視，而我卻要為了紙不被風(fēng)吹起，必須在遠(yuǎn)離電扇的地方揮汗練字。冬天，用凍僵的小手捏著冷冰冰的毛筆，用熱氣呵呵再繼續(xù)練字。記得在一次假期，我本來(lái)和同學(xué)約好一起去爬山，就是因?yàn)橐粋�(gè)“愛(ài)”字寫不好，寫了一個(gè)又一個(gè)，眼看著時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我那不爭(zhēng)氣的眼淚又跑出來(lái)了，爸爸走過(guò)來(lái)告訴我：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。不要急，先讓心靜下來(lái)，慢慢寫�！蔽乙бё齑�，一遍又一遍的練習(xí)，最后，在爸爸的幫助下，我終于能把那個(gè)字寫得“下筆如有神”啊！掛著淚珠的臉也露出了笑容。古人說(shuō)過(guò)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！比f(wàn)事只有經(jīng)歷過(guò)苦難的磨練，才能收獲甜美的果實(shí)（結(jié)局）。
“嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒……”��！已經(jīng)12點(diǎn)了，怎么辦啊？我突然想到了一個(gè)古老的方法——數(shù)數(shù)字入眠。于是，我閉上眼睛，心里默默的數(shù)著“1、2、3、4、5……”
我的書(shū)法之旅作文 19
曾經(jīng)對(duì)寫字極度不耐煩的我，如今對(duì)書(shū)法情有獨(dú)鐘；曾經(jīng)寫字“龍飛鳳舞”的我，如今面對(duì)碑帖如癡如醉，是什么使我叛若倆人，且聽(tīng)我娓娓道來(lái)……
記得那是我七歲之時(shí)，爸爸開(kāi)始讓我練習(xí)毛筆書(shū)法。起初，我并不認(rèn)真學(xué)習(xí)，只覺(jué)得那太難了。于是，我隨心所欲地寫著混日子。爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，毛筆書(shū)法是我中華民族幾千年來(lái)的文化精粹，現(xiàn)在有許多外國(guó)人都在學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法，作為炎黃子孫的我們?cè)跄懿徽J(rèn)真學(xué)習(xí)這一藝術(shù)瑰寶呢？”話畢，爸爸將宣紙取出，開(kāi)始蘸墨運(yùn)筆：只見(jiàn)一個(gè)個(gè)粗獷豪放又不失靈動(dòng)的大字在起起落落、忽頓忽折的筆鋒下閃現(xiàn)：為我中華，揚(yáng)我國(guó)粹。瞬間，我被震撼了！那八個(gè)大字如火一般灼燒著我的心，我下定決心要勤奮苦學(xué)。
就這樣，我開(kāi)始每天十分認(rèn)真地跟著爸爸練習(xí)毛筆字�？晌业淖挚偸峭嵬崤づぃ袷且粭l條蠕動(dòng)的`蚯蚓，傻大黑粗，十分難看！我有些泄氣了。爸爸勸導(dǎo)我：“學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持！”在爸爸的鼓勵(lì)下，我又開(kāi)始專注勤學(xué)。每當(dāng)有小小的進(jìn)步，每當(dāng)聽(tīng)到爸爸的夸獎(jiǎng)，我的心就像喝了蜜一樣甜。一直到了三年級(jí)，我在中心校毛筆書(shū)法競(jìng)賽中展露頭角，得了一等獎(jiǎng)。爸爸高興極了，讓我到一位姓莊的老師那兒學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法。
我對(duì)毛筆書(shū)法的狂熱掀至巔峰。在莊老師那里，我開(kāi)始學(xué)習(xí)寬舒圓滿、雍容大度的顏體字帖，對(duì)我國(guó)這一博大精深的藝術(shù)瑰寶有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我愈發(fā)熱愛(ài)這一傳統(tǒng)文化，達(dá)到了一種忘我的境界，特別是在每年暑假，酷暑難耐，我避開(kāi)了空調(diào)和電視的誘惑，耐著近40度的高溫，一練就是三四個(gè)小時(shí)，常常練得汗流夾背，手指發(fā)酸發(fā)痛，但“功夫不負(fù)有心人”，我的書(shū)法技藝有了更高的突破。去年，我被顏厝鎮(zhèn)書(shū)法協(xié)會(huì)特聘為會(huì)員，成為顏厝鎮(zhèn)年齡最小的書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員。
直到現(xiàn)在，我仍堅(jiān)持每天練習(xí)毛筆書(shū)法，做這件事，成了我無(wú)窮的樂(lè)趣。當(dāng)我徜徉在無(wú)盡書(shū)法境界之中時(shí)，當(dāng)我流連在靈動(dòng)流暢、頓挫抑揚(yáng)的筆畫之中時(shí)，當(dāng)我陶醉在一張張或精致小巧或豪放大氣的作品之中時(shí)，我的心就會(huì)平靜如水。在書(shū)法中傾聽(tīng)——流水潺潺、林間鳥(niǎo)語(yǔ)；在書(shū)法中追尋——幽野仙境、世外桃源，我的身心沉醉在其中，世界也變得美好起來(lái)。
書(shū)法，已經(jīng)成為我生命里的一部分，我深愛(ài)著的我們中華民族的文化藝術(shù)瑰寶——毛筆書(shū)法。哦，我愛(ài)它！
我的書(shū)法之旅作文 20
小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我可以用鋼筆寫字了，當(dāng)我緊捏著鋼筆顫抖著手寫字時(shí)，手中的鋼筆老是和我作對(duì)，寫出的字好像形態(tài)各異的“大核桃”，一般晚上八點(diǎn)鐘能寫完的作業(yè)，熬到十點(diǎn)也寫不完。一連幾天下來(lái)，不但我恨透了鋼筆，媽媽也熬不住了，提出來(lái)要送我去寫字班學(xué)寫鋼筆字。我心里雖然強(qiáng)烈抗議，但是自己也挺慚愧的，所以勉強(qiáng)同意了。
教我們寫字的是一位趙老師，他的字寫得特別漂亮，鋼筆一揮，像變戲法一樣，一個(gè)個(gè)端莊的“漢字精靈”就出現(xiàn)在我們面前了，我心里不由地贊嘆起來(lái)。趙老師告訴我們，這就是硬筆書(shū)法，寫出一手好字，是終身受益的，一個(gè)人的字好象他的外表，外表干凈整潔漂亮，總是很不錯(cuò)的，而且，字寫得漂亮是一件非常令人自豪的'事情，做其它事也更有信心。我覺(jué)得老師的話很對(duì)，我暗下決心，一定要練好硬筆書(shū)法。
上趙老師的課特別有趣，我學(xué)到了很多知識(shí)，也慢慢喜歡上書(shū)法課了。老師不但教我們寫字的正確方法、書(shū)寫姿勢(shì)，還給我們講了許多書(shū)法故事、書(shū)法歷史，比如王羲之墨池、王獻(xiàn)之八缸墨的故事；智永“退筆�！迸c“鐵門檻”的故事；懷素種芭蕉學(xué)書(shū)的故事……許多都是我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)的，這些故事也讓我懂得學(xué)習(xí)書(shū)法的關(guān)鍵是勤學(xué)苦練，練多了自然就能熟能生巧，妙筆生花。
我從橫、豎、撇、捺開(kāi)始學(xué)起，用心聽(tīng)老師講，認(rèn)真地練。一開(kāi)始練的時(shí)候，我全身使勁，常常寫一會(huì)兒手也酸，肩也痛，每到這時(shí)，趙老師就會(huì)拍拍我的肩，說(shuō)“放松身體，寫字其實(shí)是很輕松的一件事。”但我覺(jué)著寫字可不是一件輕松的事。比如，老師教我們寫“垂露豎”時(shí)，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是我一寫，不是起筆太重就是頓筆太長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)的豎都寫成“拐杖”了，老師說(shuō)“行筆要像青松一樣垂直挺拔，收筆處要像露珠一樣垂在草桿上�！边@可太不容易了，但是，寫不好我就再寫，不論多累，我都堅(jiān)持每天練習(xí)，不論任務(wù)多重，我都認(rèn)真完成。轉(zhuǎn)眼間，快兩年過(guò)去了，我已學(xué)到了高級(jí)教程，作業(yè)本上的“大核桃”全變成了字跡工整的小字了，我的字貼被貼在了寫字教室的展覽欄里，我的手抄報(bào)也終于貼在了學(xué)校教室的墻上，我的努力得到了回報(bào)，我開(kāi)心極了，也自豪極了。
這就是我與書(shū)法的故事。對(duì)我來(lái)說(shuō)，練字的過(guò)程，也是一個(gè)吃苦、付出的過(guò)程，但一份付出才有一份收獲。我愛(ài)書(shū)法！
我的書(shū)法之旅作文 21
要說(shuō)我的最愛(ài)，那就是被稱為“中國(guó)三大國(guó)粹”之一的書(shū)法了。
記得我剛開(kāi)始學(xué)書(shū)法是在二年級(jí)，那時(shí)我比較小，當(dāng)然老爸說(shuō)什么我就做什么嘍！去學(xué)習(xí)的第一天，我很好奇教我書(shū)法的老師會(huì)是誰(shuí)？一進(jìn)門我就大失所望，因?yàn)樵谖业念A(yù)想中教我書(shū)法的會(huì)是一位高高瘦瘦的，非常有氣質(zhì)的人，可是我看到的卻是一位矮矮瘦瘦的，帶了一副黑框眼鏡的人。后來(lái)我才知道他叫王誠(chéng)，是老爸的同學(xué)。
雖然王老師看起來(lái)很普通，但接觸久之后你會(huì)覺(jué)得他是個(gè)外表平凡，但內(nèi)心是富有內(nèi)涵的人。
去王老師家學(xué)習(xí)的第二天，我才知道他可不是一個(gè)普通書(shū)法老師，他的臥室里掛著大大小小關(guān)于書(shū)法的獎(jiǎng)狀，這一幕可真是驚人啊！我都看傻了！我想我可要好好見(jiàn)識(shí)一下他寫的`字到底有多棒，可以獲得那么多獎(jiǎng)項(xiàng)！王老師首先教我的是鉛筆字，他拿起一只鉛筆在田字格里認(rèn)真地寫了起來(lái)，雖然那些字都很簡(jiǎn)單，但他寫得非常漂亮，端正工整，不時(shí)帶一點(diǎn)筆鋒，我驚訝極了！不愧是得過(guò)那么多獎(jiǎng)項(xiàng)的書(shū)法老師，寫的字那么好！他寫完后溫柔地對(duì)我說(shuō)：“把這一排字寫在本子上�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭拿起筆就寫，原本以為這么簡(jiǎn)單的字我一會(huì)就可以搞定，可是我怎么寫都寫不好，最后只好寫完就交上去了，王老師看了以后不僅沒(méi)有說(shuō)我字寫得不好看，反而對(duì)我說(shuō)：“你寫的字真好看，真是字如其人！”雖然我不懂那個(gè)成語(yǔ)是什么意思，但我知道王老師在夸我！上完課我開(kāi)心地跑回家，因?yàn)檫@是第一次有人夸我字寫的好，我回到家把寫的字給老爸看，他卻潑了我一盆冷水，說(shuō)：“瞧瞧你寫的字歪七扭八的！真丑！”我生氣地回到房間，心想：這個(gè)臭老爸，一點(diǎn)水準(zhǔn)都沒(méi)有，還是王老師最好了！
從此，王老師在我心中留下了深刻的印象，而書(shū)法也成了我最大的愛(ài)好。漸漸的，我已經(jīng)上五年級(jí)了，學(xué)鉛筆字也變成了學(xué)毛筆字。學(xué)書(shū)法，讓我從一個(gè)好動(dòng)的孩子變成了一個(gè)愛(ài)看書(shū)，愛(ài)思考的人，這也是我愛(ài)書(shū)法的最大原因。我不僅愛(ài)上了書(shū)法，更喜愛(ài)上了我著名的書(shū)法家王羲之。他寫的毛筆字，剛勁有力，特別是《蘭亭序》里寫的字更是龍飛鳳舞，特別漂亮，讓我格外喜愛(ài)。
書(shū)法是我童年的一部分，它讓我的童年絢麗多彩，又為我的童年譜寫了一曲優(yōu)美的樂(lè)章，我要把它好好珍藏起來(lái)！或許長(zhǎng)大后我回憶起來(lái)這也會(huì)成為一段讓我懷念的片段呢！
我的書(shū)法之旅作文 22
我的生活里總有一段墨香縈繞，輕輕細(xì)嗅，陶醉不已，人便神清氣爽！
五歲，媽媽把我推進(jìn)書(shū)法教室。從此，幾乎每天都要與筆墨為伴，紙硯為友。剛開(kāi)始學(xué)書(shū)法，是痛苦的、煎熬的。高抬著手臂，一懸，就是幾個(gè)小時(shí)。手努力地抓著長(zhǎng)長(zhǎng)的筆桿，還不時(shí)抖來(lái)抖去。幾乎每節(jié)書(shū)法課都要被老師批評(píng)、被同學(xué)哄笑，我恨透了上書(shū)法課，恨透了這沖人的墨臭。姐姐也學(xué)過(guò)，放棄了，很后悔。因此，媽媽怎么也不松口，堅(jiān)持讓我繼續(xù)學(xué)習(xí)、不要放棄。慢慢地，慢慢地……不知不覺(jué)中，我愛(ài)上書(shū)法課，愛(ài)上墨香，也愛(ài)上了書(shū)法。
有一天，爸爸的朋友要來(lái)家里吃午飯。我很是想表現(xiàn)一番：倒茶添飯還不夠，一定要表現(xiàn)表現(xiàn)——寫字。學(xué)了這么久書(shū)法，為的不就是別人的一番夸獎(jiǎng)嗎？于是，爸爸去接朋友，媽媽在廚房忙碌，我則跪在案桌旁，認(rèn)真地洗筆調(diào)墨。先把墨盤里原有的墨倒在洗手池里——為了銷毀“證據(jù)”，親手用肥皂、洗手液、洗衣液，甚至洗發(fā)水和沐浴露把洗手池擦洗一番，不留下一點(diǎn)兒墨跡，并把墨盤清洗干凈。洗了也罷，還容不得一滴水，用了一包紙巾來(lái)擦，還開(kāi)了吹風(fēng)機(jī)，總算墨盤干干凈凈了。然后，往盤里倒的`墨，也是寫大紅春聯(lián)才用的“精致云頭艷”，墨調(diào)得不濃不淡，不浸不干，正合適。平時(shí)那魯莽，全不見(jiàn)了，只剩下一個(gè)不懂裝懂、假裝內(nèi)行的小孩，浸在墨味兒里。
盼啊，盼啊……生怕墨干了，又趕緊把盤蓋合上。
終于，叔叔們來(lái)了。我扯開(kāi)嗓子大叫：“媽媽，書(shū)法作業(yè)沒(méi)寫完！”與其說(shuō)是告知媽媽，不如說(shuō)是在通知大家過(guò)來(lái)看。
我神氣地往椅子上一坐，雙手水平揭開(kāi)盤蓋，墨味瞬間溢出來(lái)。輕輕放下蓋子，又故意磕出聲音，提醒大家我要開(kāi)工了。淌筆也講技巧，輕重都得恰到好處，重了，筆會(huì)炸毛；輕了，就等于沒(méi)淌。若輕重恰好，便能留下一個(gè)尖尖的筆頭，筆肚也不會(huì)脹得老粗。今天的筆淌得正好，完美的筆尖，正意味著一個(gè)完美的開(kāi)頭。
“小朋友，你是蒙在上面描的吧？”我一愣，揚(yáng)起眉毛——描的？這可是我一筆一畫寫的呀！勉強(qiáng)一笑，又點(diǎn)惱羞成怒，卻又暗喜：夸我呢！雖然，我不太喜歡這樣的夸贊方式，但那點(diǎn)虛榮心，還是得到了小小的滿足。
隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)書(shū)法已不再是為了炫耀，我越來(lái)越喜歡書(shū)法，越來(lái)越努力學(xué)習(xí)書(shū)法。它便成了我的拿手好戲。至今，墨香仍縈繞在書(shū)房，認(rèn)真品吸，余香不絕……
我的書(shū)法之旅作文 23
從三年級(jí)起，每年年底，我都會(huì)和同伴一起到大街上，為家鄉(xiāng)人民義務(wù)寫春聯(lián)，我家親朋好友家門上的對(duì)聯(lián)也都是我的杰作。每遇到書(shū)法比賽，我也是積極參加，而且每次都榜上有名。
也許你們會(huì)覺(jué)得奇怪，一個(gè)淘氣活潑、體育比賽場(chǎng)上總拿第一的的小男孩，怎么會(huì)對(duì)書(shū)法感興趣的呢？
我愛(ài)書(shū)法，那是因?yàn)樗俏覀冎袊?guó)特有的藝術(shù)，在中國(guó)永盛不衰的藝術(shù)，從甲骨文、石鼓文到豪書(shū)，又從日后的草書(shū)、行書(shū)到楷書(shū)。在這長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)法大海里有著許許多多的.名人，如王羲之、王獻(xiàn)之、柳公權(quán)和顏真卿等。我十分欽慕他們，所以我踏上了學(xué)習(xí)的旅程。
我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)樗屛叶昧艘晒F在持之以恒。
還記得7歲那年，我踏進(jìn)了書(shū)法的大門。當(dāng)時(shí)年幼的我連毛筆都拿不穩(wěn)，不時(shí)地發(fā)抖。但一個(gè)年輕的男老師竟比媽媽還耐心地指導(dǎo)我，讓稚嫩的我心中涌著陣陣感動(dòng)，我覺(jué)得如果不認(rèn)真寫就對(duì)不起老師，于是我踏上了漫漫的學(xué)書(shū)法之路。我一遍又一遍地練寫，練了一個(gè)又一個(gè)星期，一個(gè)月又一個(gè)月�？墒俏野l(fā)現(xiàn)我的字還是那么歪歪扭扭，而且練書(shū)法的日子是多么的枯燥無(wú)味，每天都要寫幾張毛筆字，有時(shí)寫得不好，還要聽(tīng)爸爸媽媽的嘮叨，毛筆字寫得少?zèng)]有進(jìn)步又覺(jué)得對(duì)不起老師，當(dāng)然還擔(dān)心被老師批評(píng)（盡管我還沒(méi)有挨過(guò)老師的批評(píng)），不僅僅如此，練字還把我的游戲玩樂(lè)時(shí)間給擠占了，我想放棄，不再學(xué)書(shū)法了。
后來(lái)有一件事改變了我的想法。那次學(xué)校組織書(shū)法比賽，我被老師推薦去參加比賽。為了取得好成績(jī)，我去老師家請(qǐng)求幫忙強(qiáng)化指導(dǎo)。來(lái)到老師家，真想不到字寫得那么好的老師，正在專心致志地練字，這讓我不由得肅然起敬。這再一次燃起了我練字的火花。從此，我在家中認(rèn)真地練著、寫著，一遍又一遍，一張又一張。功夫不負(fù)有心人，在學(xué)校的比賽中我獲了獎(jiǎng)，這下我可高興了，同學(xué)們向我投來(lái)了羨慕的目光。
從此我對(duì)書(shū)法的興趣大增。以后每天放學(xué)回家，做完作業(yè)，我都會(huì)寫上幾張毛筆字。媽媽下班回來(lái)，我不知道；走到我身邊，我還是不知道；有時(shí)作業(yè)多，來(lái)不及練，我也會(huì)拿起毛筆在空中練一會(huì)兒基本筆畫，活動(dòng)手腕。
書(shū)法，讓我認(rèn)識(shí)了許多書(shū)法家；書(shū)法，讓我領(lǐng)略了藝術(shù)的奇妙；書(shū)法，讓我懂得了堅(jiān)持不懈才能成功的道理。我愛(ài)書(shū)法。我愿終生在書(shū)法的海洋里遨游。
我的書(shū)法之旅作文 24
漢字，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的象征，甲骨文，是我愛(ài)書(shū)法的理由！第一眼見(jiàn)到甲骨文，那或骨格開(kāi)張，有放逸之趣；
或細(xì)密絹秀，具簪花之格，字里行間的書(shū)法藝術(shù)之美著實(shí)震憾了我，殷世之鐘王顏柳就此永久烙在了我的腦海，如磁鐵般吸引了我。我打定主意，我要學(xué)書(shū)法！好好地學(xué)，領(lǐng)悟其中的奧妙！一年級(jí)，我開(kāi)始了我的書(shū)法之旅。拿起了筆，無(wú)論是刮風(fēng)下雨，無(wú)論是寒冬酷暑，我從不曾間斷。看著老師：簡(jiǎn)單的水、墨和宣紙，一支軟軟的毛筆，配上墨的濃淡就可以把大千世界表現(xiàn)出來(lái)，不但可以有形，還給人一種神秘的感覺(jué)。那時(shí)的我天真地以為老師的字好，全靠那支筆好、墨水好，紙有神力，就向老師借筆、紙和墨拿回去試用，卻老是寫走了樣，明明是橫，差點(diǎn)寫成了蟲(chóng)子，明明是豎，卻寫成了粗壯的樹(shù)干蚯蚓……
我這才知道練習(xí)書(shū)法可不是一件容易的事，要觀摩字貼、悟透字法；更要堅(jiān)持勤學(xué)苦練，持之以恒。現(xiàn)在，書(shū)法已成了我學(xué)習(xí)和生活中難以割舍的一部分，我每天練習(xí)，越寫越好，越寫越愛(ài)。寫多了，漸漸地發(fā)現(xiàn)了書(shū)法的魅力：他們有的剛?cè)嵯酀?jì)、有的方方正正、有的行如流水。書(shū)法不僅是修身養(yǎng)性的首選，筆墨之間更透出了一種人生：顏體飽滿方正的楷書(shū)，折射出他剛正不阿的性格；米芾的字體大氣豪邁；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，王羲之走了來(lái)，人如其字一般瀟灑……
書(shū)法不但好看，它的寫法也是多種多樣，變化多端。比如一筆兩色，在毛筆尖上蘸上兩種深淺不同的`顏色，通過(guò)控制筆的角度和力度，就可以寫出不同層次，寫出來(lái)的寫有一種很強(qiáng)的立體感。在榜書(shū)中，有一種技法叫渲染。它是用筆先蘸上清水，把墨色往外帶，根據(jù)需要控制渲染程度，便會(huì)出現(xiàn)一種由深變淺的過(guò)度效果，寫面非常自然，這樣寫出字，給人一種妙不可言的感覺(jué)……可以說(shuō)，書(shū)法帶給我的是驚奇和神秘，我愿意盡我最大的努力去掌握書(shū)法的精髓。我還從書(shū)法中明白很多道理：寫好書(shū)法能體現(xiàn)合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。
假如一個(gè)字的一個(gè)筆畫不到位，那整個(gè)字的結(jié)構(gòu)就會(huì)受到影響。書(shū)法已經(jīng)成為我的一項(xiàng)愛(ài)好。每當(dāng)我高興的時(shí)候，我會(huì)想起寫書(shū)法；每當(dāng)我累了，我就會(huì)寫書(shū)法；每當(dāng)我煩悶的時(shí)候，寫書(shū)法會(huì)使我忘掉煩惱；每當(dāng)我遇到難以用言語(yǔ)表述的時(shí)候，我就會(huì)拿起毛筆……書(shū)法帶給我的是輕松、喜悅、充實(shí)和智慧。我愛(ài)書(shū)法。
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