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Do you collect anything?評課稿
這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統(tǒng)，動靜結(jié)合的英語課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點，在本課的教學(xué)設(shè)計和組織上注重了以下幾個方面。
1、課堂實在，學(xué)生老師教得實，學(xué)生學(xué)得實。
首先是思維導(dǎo)圖導(dǎo)入，讓復(fù)習(xí)內(nèi)容得以真正地落實。同時用學(xué)生當(dāng)小老師的方法，充分調(diào)動起學(xué)生興趣的同時，讓遺漏部分得以落實。
整堂課從目標(biāo)詞匯地呈現(xiàn)落實，到學(xué)生根據(jù)目標(biāo)詞匯生成的目標(biāo)問句。然后通過目標(biāo)問句的回答，鋪墊成一個篇章。從詞到句一氣呵成，自然流暢。
2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個活字。
教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實物，圖片，卡片，身體語言，表情動作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運用英語的情景。蘇老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學(xué)會用語言表達交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。
3、教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計了多個層次：由詞到句，由句到篇，內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動了每一個學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結(jié)合。
在英語課中，活動的設(shè)計和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高學(xué)生的綜合運用語言的能力。英語課堂的活動應(yīng)該以語言運用為落腳點，本堂課上，蘇老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。同時體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。在這樣的一個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。
本課中值得探討的地方：
1、聽力設(shè)計過難。
觀察學(xué)生的情況，我發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)部分的學(xué)生不能完整完成本次的聽力任務(wù)。少數(shù)幾位還出現(xiàn)了畏難情緒。如果把這份聽力材料分層分段，截分成三個人物的愛好來聽，是否可以提高學(xué)生的積極性。
2、本堂課的教學(xué)的知識技能目標(biāo)落實得很好，但是缺乏對學(xué)生情感價值關(guān)的引導(dǎo)。針對這一點，可否對文本進行整理，將本模塊中的第三單元Around the world 搬到第一單元來，讓學(xué)生在這個篇章中可以了解到西方國家的文化，以及在興趣愛好上有何不同。這樣可以拓展學(xué)生的視野，有效達成學(xué)生的文化價值目標(biāo)。
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