公開課羧酸衍生物酯體會(huì)

　　本人上了一節(jié)高二化學(xué)選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的全校性公開課，課題為“羧酸衍生物----酯”，本節(jié)課主要講述了羧酸衍生物的概念及羧酸衍生物----酯的概念及性質(zhì)。著重讓學(xué)生了解酯的通式和簡單酯的命名，了解物理性質(zhì)，掌握酯的水解反應(yīng)，了解酯的醇解反應(yīng)。通過酯的概念和命名來培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括形成規(guī)律性認(rèn)識的能力。通過硫酸和氫氧化鈉在酯化或酯的水解反應(yīng)中的不同作用，領(lǐng)悟內(nèi)外因的辯證關(guān)系；結(jié)合酯化反應(yīng)和酯的水解反應(yīng)強(qiáng)化對化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)的辯證認(rèn)識。本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握酯水解反應(yīng)的機(jī)理（即斷鍵部位）；硫酸和氫氧化鈉在酯化和酯的水解反應(yīng)中的不同作用；對酯化反應(yīng)和酯的水解反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)的辯證認(rèn)識。

　　在教學(xué)過程中講到生成酯的酸既可以是有機(jī)酸也可以是無機(jī)酸時(shí)能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。講述酯的通式目的在于對飽和一元羧酸和飽和一元醇形成的酯有全面認(rèn)識，并培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力。酯的物理性質(zhì)方面的學(xué)習(xí)主要為了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及歸納能力。酯在進(jìn)行水解反應(yīng)時(shí)，在條件不同，反應(yīng)向不同方向進(jìn)行的程度大來領(lǐng)悟內(nèi)因是變化的根據(jù)外因是變化的條件，領(lǐng)悟化學(xué)反應(yīng)的辯證關(guān)系，為化學(xué)平衡移動(dòng)積累些感性材料。解決酯為什么在中性條件下難水解，而在酸、堿性條件下易水解？讓學(xué)生認(rèn)識有機(jī)物反應(yīng)特點(diǎn)是：(1)反應(yīng)速率慢。(2)需加熱或催化劑。讓學(xué)生領(lǐng)悟酯化與水解互為可逆反應(yīng)。領(lǐng)悟酯水解的斷鍵的部位。形成一個(gè)完整的知識主線：結(jié)構(gòu)—性質(zhì)—用途。進(jìn)一步鞏固、落實(shí)。

　　隨堂練習(xí)方面主要是為了檢驗(yàn)本節(jié)課所講述的內(nèi)容第一題檢測酯化反應(yīng)和酯的水解反應(yīng)。第二題檢測綜合應(yīng)用，較難。

　　在整節(jié)課的教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體使得整個(gè)教學(xué)過程直觀、易懂。我感覺這節(jié)課的不足在于缺乏必要的實(shí)驗(yàn)作為基礎(chǔ)，使得整個(gè)課堂教學(xué)顯得有些枯燥，在課堂教學(xué)的組織上還有待加強(qiáng)。在上完公開課后在科組老師的點(diǎn)評下，使我對本節(jié)課的組織教學(xué)有了更深刻的了解，對我往后組織教學(xué)有非常重要的作用。今后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的不足，使自己有更好的發(fā)展。

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