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《民主決策》評課稿

時間:2022-07-02 16:01:41 語文 我要投稿
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《民主決策》評課稿

  一、評價:

  這一堂課效果很好,充分體現(xiàn)了“定向—結(jié)構(gòu)——活動”的教學范式,學生達到了學習的三維目標。這一節(jié)課的內(nèi)容集中圍繞公民直接參與民主決策這一個知識點,老師引導學生進行深入的探究和活動體驗。從學生的熱情參與來看,的確達到了不錯的效果。具體講,表現(xiàn)在以下幾個方面特點:

  1、采用了情境創(chuàng)設(shè)方式引入新課。

  2、注重學生的主體作用,學生作為課堂的主要建構(gòu)者,全程參與教學活動。

  3、注重分組討論、合作探究方法的教學:分組討論案例中實施并購行為的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅。充分考慮利弊,科學進行決策。提高了學生運用知識分析并決策的能力。

  4、在案例的選擇上符合學生的實際情況,貼近生活,貼近學生。

  這節(jié)課設(shè)置的教學情境貼近生活,貼近學生。

  5、知識講解條理清楚:從分析、比較到?jīng)Q策到再民主決策整個過程邏輯思維清晰。

  6、教師善于對教材內(nèi)容進行歸納,講公民參與民主決策的幾種方式,采用一個表格的形式既做到了對教材內(nèi)容的歸納,又形成對比讓學生容易掌握。。

  二、建議:

  1、我覺得主要是在活動結(jié)束之后沒有對教材進行深化,比如為“什么公民要參與民主決策?”以及“公民怎樣更好地參與民主決策?”如果對這兩個問題進行深化的話,對培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任感更有積極的作用。

  2、學生模擬教育收費的聽證會程序這一環(huán)節(jié)是一個非常好的設(shè)計,從學生的發(fā)言中可以看出,學生事先做了大量的準備工作,收集資料和準備發(fā)言材料的過程對學生能力的要求比較高,我們?nèi)绾伪WC每一節(jié)課學生都能有這么充分的準備?

  3、這一節(jié)課的內(nèi)容集中圍繞公民直接參與民主決策這一個知識點,老師引導學生進行深入的探究和活動體驗。

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  這一堂課效果很好,充分體現(xiàn)了“定向—結(jié)構(gòu)——活動”的教學范式,學生達到了學習的三維目標。這一節(jié)課的內(nèi)容集中圍繞公民直接參與民主決策這一個知識點,老師引導學生進行深入的探究和活動體驗。從學生的熱情參與來看,的確達到了不錯的效果。具體講,表現(xiàn)在以下幾個方面特點:

  1、采用了情境創(chuàng)設(shè)方式引入新課。

  2、注重學生的主體作用,學生作為課堂的主要建構(gòu)者,全程參與教學活動。

  3、注重分組討論、合作探究方法的教學:分組討論案例中實施并購行為的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅。充分考慮利弊,科學進行決策。提高了學生運用知識分析并決策的能力。

  4、在案例的選擇上符合學生的實際情況,貼近生活,貼近學生。

  這節(jié)課設(shè)置的教學情境貼近生活,貼近學生。

  5、知識講解條理清楚:從分析、比較到?jīng)Q策到再民主決策整個過程邏輯思維清晰。

  6、教師善于對教材內(nèi)容進行歸納,講公民參與民主決策的幾種方式,采用一個表格的形式既做到了對教材內(nèi)容的歸納,又形成對比讓學生容易掌握。。

  二、建議:

  1、我覺得主要是在活動結(jié)束之后沒有對教材進行深化,比如為“什么公民要參與民主決策?”以及“公民怎樣更好地參與民主決策?”如果對這兩個問題進行深化的話,對培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任感更有積極的作用。

  2、學生模擬教育收費的聽證會程序這一環(huán)節(jié)是一個非常好的設(shè)計,從學生的發(fā)言中可以看出,學生事先做了大量的準備工作,收集資料和準備發(fā)言材料的過程對學生能力的要求比較高,我們?nèi)绾伪WC每一節(jié)課學生都能有這么充分的準備?

  3、這一節(jié)課的內(nèi)容集中圍繞公民直接參與民主決策這一個知識點,老師引導學生進行深入的探究和活動體驗。