考試初中作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的考試初中作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
考試初中作文1
考試在別人眼里可能只是一個(gè)小測試,而在我這,是尊嚴(yán)。
。1)約定ing
我有一個(gè)才貌雙全的帥哥同桌,不要以為他只是帥鍋,其實(shí)他還是個(gè)天才,他無時(shí)無刻不再用他特有的方法黑我,而我也用無聲的的語言來還擊,只見他齜牙咧嘴的時(shí)候,我早己在他的手臂上留下了我的紫紅色手印?荚嚨褂(jì)時(shí)開始啦,同學(xué)們都埋頭在書海里,而我津津有味的看著漫畫書,時(shí)不時(shí)發(fā)出神秘的微笑,同桌抬起埋在書海中的頭,用鄙視的眼光,諷刺的說道:“找你這個(gè)學(xué)法,別說是實(shí)驗(yàn),三中都不要你!”這一字一句,猶如利劍刺破了我貪玩的想法,我無奈的看著他生氣的說:“你不說我會(huì)死!”我默默地把漫畫書放到了一邊,拿起了生物書,認(rèn)認(rèn)真真看了起來,這時(shí)耳邊傳來了他五雷轟頂搬得聲音:“我們還是老規(guī)矩好不好?”這時(shí)周圍的人回頭把焦點(diǎn)放在了我倆的身上,我當(dāng)時(shí)真想一口鹽汽水噴死他,我知道他是故意的,他這是在威脅我,他挑了挑眉毛,有挑釁的的眼神看著我,我抬起頭仰望他,說:”上次不算,上次我沒考好,這次我要好好考,一定滅了你的氣焰,這次的賭注就是贏了的人向輸了的提一個(gè)要求,輸了的人一定要做到!“”好“他們默默地轉(zhuǎn)回去,又埋頭在書海里。耳邊傳來了,找揍的笑聲,這時(shí)笑聲沒了,取而代之的是驚天泣鬼神搬得喊叫,不用想也知道我又和他進(jìn)行肢體溝通了——又紫了一塊。我裝作什么都沒發(fā)生靜靜地看書。
。2)考試ing
我以分分鐘搞定的的速度,答完了題,不禁幻想起考試成績出來時(shí)同桌狼狽的樣子,開始偷偷的笑起來,時(shí)間流逝、、我開心地交了卷子,大搖大擺的走了出去,真是冤家路窄。∫怀鲩T就碰到他了,他俯視著我,傲慢的說:”你輸定了!“我這小暴脾氣,一下就上來了,他用眼神示意我這時(shí)公共場合,我忍了,不可能!so、、在他身上我又留下了紫色的手印
。3)痛苦ing
等待成績的日子這是一個(gè)煎熬,一個(gè)漫長的煎熬。每天看著他高傲的表情,真想一巴掌打到他臉上,最后還是忍了。老師不知什么時(shí)候進(jìn)來的,臉色異常,同學(xué)們一看就明白了,都靜靜地回到自己的座位,拿起筆,默默地寫作業(yè)。“這次有些同學(xué)成績明顯下降,是什么原因自己都明白,為什莫不努力、、”班主任開始說起來不知過了多久,停止了他的演講,開始念成績,我漫不經(jīng)心的聽著,突然點(diǎn)到我的名字:”趙晶晶,這是明顯下降的學(xué)生,這都是過百的學(xué)生,這次優(yōu)都沒過·,來拿卷,下課來找我!“我目瞪口呆,傻掉了,我的成績和他的成績簡直是天壤之別,沒錯(cuò),我又輸了。而輸?shù)?原因就是我沒他認(rèn)學(xué),沒他努力,沒他刻苦,而他收起了嘲笑的面孔,換來了安慰的聲音:“這次考試,不用想也知道是我贏,可是你知道你為什么輸么?因?yàn)槟阕罱险n心不在焉,聽課不認(rèn)真,如果你收回會(huì)貪玩的心,一如既往的學(xué)習(xí),我相信,你很快就能上來的!“我沒有說話,默默地流著淚。
其實(shí),我在沒有開始的時(shí)候就輸了,我輸在起跑線上了。考試是一面鏡子,折射出你的不足,而我也通過這次考試看到了自己的不足,認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,找到了自己學(xué)得不扎實(shí)的地方,我想這就是考試的作用吧!同桌,謝謝你,下次考試我一定超過你!期待和你的下一次對(duì)決!
考試初中作文2
大家知道,本人在寫作時(shí)講究的是好玩,只有好玩的事我才會(huì)寫在作文網(wǎng)上。但是,今天我講的這件事情,不是太好玩,不過讓我欲哭無淚。
我們明天就要考試了。第一場考語文,第二場歷史,然后是數(shù)學(xué)政治英語,和往常的考試一樣。
在今天中午來了之后,老師在班里。我坐到座位上,一會(huì)兒,老師開始講考試信息。
先是給我們分了班,然后說了考試項(xiàng)目和時(shí)間。然后老師開始說判卷情況。
老師們有一個(gè)特點(diǎn),喜歡早早地判完卷然后好回家休息,于是,為了節(jié)省時(shí)間,老師們就叫上各自的課代表來幫忙判卷。
本來我們班是四個(gè)英語課代表,結(jié)果后來老師又把我也拽上當(dāng)課代表。本來我是不愿意的,結(jié)果老師
老師在宣布我們班的四個(gè)英語課代表都要去判卷時(shí),我有些高興。并不是因?yàn)槲蚁矚g判卷子,而是因?yàn)橛捎谖沂亲詈筇岚紊蟻淼,所以老師一時(shí)間改不了口,于是習(xí)慣地說四個(gè)課代表而不是五個(gè)課代表。而四個(gè)課代表指的是除我之外的四個(gè),所以不算我。
嘿嘿,我不用判卷。我坐在椅子上興奮地自言自語道,另外四個(gè)課代表都是以嫉妒的眼神看著我。其中一個(gè)和我挨得比較近的課代表對(duì)我說道:要不你也去吧!
嘿嘿,我就不去!老師說四個(gè),又沒說五個(gè)!
那好吧,我不去了,你去吧,這不就四個(gè)了嗎?
我無語。
這時(shí),老師看到了我,突然想起把我給漏了,于是說道:哦,對(duì)了,還算上XX!
咔——我頓時(shí)石化。周圍的四個(gè)課代表都是以幸災(zāi)樂禍的眼神看著我。
我干脆低下頭去,因?yàn)橹車际悄切┩瑢W(xué)們的怪異眼神,看得我受不了。
過了一會(huì)兒,老師在講考試事項(xiàng)的時(shí)候講得講得興起,跑了題,講起了別的。
老師讓我們在答題的時(shí)候要從前往后答,不要貪圖后面的'大分而先答大題,接著,他給我們舉了一個(gè)例子。
老師原來的一個(gè)學(xué)生很聰明,但以老師的話來說,就是太不著調(diào)了。他中考的時(shí)候,考數(shù)學(xué)那次,考完后,給我們老師打電話,說:老師,我數(shù)學(xué)考砸了!
老師很奇怪地問道:怎么了?
那個(gè)同學(xué)帶著哭腔說道:老師我有半面忘了做了
哄——聽到這里,我們都大笑了起來。誰啊,考試居然有半面的題都忘了做了?
老師繼續(xù)往下講:老師問道:那一面多少分?
那同學(xué)答道:四十分
哈哈哈哈我們又笑了起來。
四十分的題在中考的時(shí)候沒了啊!我們老師說了,他當(dāng)時(shí)真有一種想要沖過去打他一頓的欲望。
老師只好鼓勵(lì)他:沒關(guān)系,下午的科目再好好考就是了!
結(jié)果我們都以為這個(gè)同學(xué)肯定考不好了,結(jié)果令我們大跌眼鏡的是,那個(gè)同學(xué)居然上線了,無語ing!老師告訴我們,千萬不能從后往前答。
在經(jīng)歷了這么一個(gè)小插曲后,一個(gè)令我更無語的大插曲出現(xiàn)了。
老師講著講著突然想起來一件事,對(duì)我們說:對(duì)了孩子們,各科的課代表十九號(hào)來學(xué)校登記一下全班同學(xué)的成績,所有課代表都要來啊!XX你也是!老師最后一句是對(duì)著我說的
周圍的人都用怪異的眼神看著我,那另外的四個(gè)課代表都快笑岔氣了
頭一次!
初一:天天快樂就是我
考試初中作文3
一學(xué)期活眨眼之間就過去了,頭腦中還清晰的記著剛來時(shí)的情景,沒想到這么快就面臨期中考試;叵脒@四個(gè)月來我的關(guān)于學(xué)習(xí)生活,既清閑又忙碌,在清閑中我學(xué)會(huì)了與他人交流,在忙碌中我學(xué)到了該學(xué)的知識(shí)。
升入新年級(jí),感受一種新的教學(xué),我倍感榮幸。從一個(gè)開始還對(duì)計(jì)算機(jī)心存恐懼的我,四個(gè)月下來我也可以感用它、習(xí)慣用它了。對(duì)我來說,關(guān)于學(xué)習(xí)技術(shù)是個(gè)難題,可我看到其他一樣的同學(xué)都可以學(xué)我也鼓足了勇氣,爭取讓自己明白些,會(huì)一些。在這里,雖然沒有哪一個(gè)老師手把手的指導(dǎo)我、教我學(xué),可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主關(guān)于學(xué)習(xí)能力的重要性。而且,因?yàn)檫@樣,我有無限的選擇權(quán)利,我可以學(xué)自己感興趣的幾何畫板、虛擬世界。雖然沒有一樣能學(xué)得通,可我知道,技術(shù)是個(gè)長期關(guān)于學(xué)習(xí)的過程,沒有持久力就不會(huì)有成功。
每次和別人交流時(shí),我都以為自己在學(xué)校里每天都一無所獲,可是在總結(jié)關(guān)于學(xué)習(xí)、收獲成果時(shí),我才清楚地看到我沒有白白地度過四個(gè)月。
我喜歡數(shù)學(xué),同時(shí)我又害怕數(shù)學(xué),我怕會(huì)聽不懂、學(xué)不會(huì)。事實(shí)證明,大學(xué)數(shù)學(xué)確實(shí)有些難,在我的關(guān)于學(xué)習(xí)過程中也確實(shí)遇到了困難。時(shí)間充足時(shí),我可以預(yù)習(xí)課程,老師講時(shí)也勉強(qiáng)聽得懂,作題是我發(fā)現(xiàn)了自己的不足——不能把老師講的.內(nèi)容應(yīng)用。看著一道道不餓基本題我真的不想做了,可是這樣又不行,只得硬著頭皮細(xì)細(xì)地想例題,慢慢地分析例題,總結(jié)它的解題方法,做的多了也就逐漸回用了。在開學(xué)初期,我可以花大量的時(shí)間來做這樣一道程序,可越到最后越忙,我擠不出時(shí)間去預(yù)習(xí),甚至課后沒時(shí)間做練習(xí)、問問題。在課上只能接受老師的那么少的信息,沒時(shí)間鞏固,而且數(shù)學(xué)內(nèi)容又逐漸變難,最終我又到了低谷,那時(shí)我只好干脆放下數(shù)學(xué),忙過了最急的事后再拿出時(shí)間總體復(fù)習(xí)。這段復(fù)習(xí)的時(shí)間里好困難,有時(shí)幾個(gè)小時(shí)只做出二十幾道題,可我還是堅(jiān)持下來了,基本上撿回了失去的內(nèi)容。
英語的關(guān)于學(xué)習(xí)也是個(gè)難題,我一向厭惡英語,更不會(huì)學(xué)英語,英語分級(jí)考試分到二幾是很正常的。以前有考試領(lǐng)著我還勉強(qiáng)可以過得去,可到這完全要自己學(xué),我就不知所措了。了解了英語考試的形式后,我開始轉(zhuǎn)移了以前的關(guān)于學(xué)習(xí)重點(diǎn),在各個(gè)老師和同學(xué)的引導(dǎo)下,我開始喜歡說英語了,也有些喜歡學(xué)。我認(rèn)為這詩歌好的開始,不論結(jié)果如何,我都是有所收獲的。
本以為信息技術(shù)是個(gè)很簡單的科目,考試前背一背就可以了。期中考試給了我一個(gè)警鐘——什么想學(xué)好都不是那么容易的,信息技術(shù)也是如此。所以期中以后我更加用心地學(xué)它,雖然都是些理論的東西,可是這些知識(shí)能讓我對(duì)計(jì)算機(jī)有更深入的了解,不是只停留在初步會(huì)用它,并且有些理論也可以聯(lián)系實(shí)際操作。關(guān)于學(xué)習(xí)這門課我受益非淺。
其他課程的關(guān)于學(xué)習(xí)也并無用處。比如思修課可以提高我的思想修養(yǎng);體育課教我如何科學(xué)地鍛煉……
在這幾個(gè)月里我深深體會(huì)到,一切知識(shí)的關(guān)于學(xué)習(xí)、新鮮事物的接觸都會(huì)對(duì)自己有指導(dǎo)作用,就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結(jié)合為自己的實(shí)際行動(dòng),我想一定會(huì)有很大的提高和升華。
考試初中作文4
七年級(jí)上學(xué)期結(jié)束了,通過期末測試,現(xiàn)將七年級(jí)數(shù)學(xué)考試試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下.
一、總體情況
本次期末試卷是全縣統(tǒng)一命題,難易適中,及格率、優(yōu)秀率達(dá)到預(yù)期效果,七個(gè)班級(jí)各項(xiàng)指標(biāo)差距不大。
二、試題特點(diǎn)
試卷包括選擇題、填空題、解答題三個(gè)大題,21個(gè)小題,共100分。
(1)豐富的圖形世界考察了第6題,選擇俯視圖。準(zhǔn)確率很高。
(2)有理數(shù)的基本知識(shí):
、儆欣頂(shù)的意義:第1、2、9、題;其中第9題.寫出一個(gè)大于-2小于等于4的正有理數(shù) .很多同學(xué)寫出多個(gè)答案。第2.計(jì)算:-︱-2︱=( )A.-2 B.2 C.±2 D.0很多同學(xué)誤選了A。 ②乘方運(yùn)算中對(duì)字母指數(shù)理解不夠。
10.當(dāng)n為正整數(shù)時(shí),(-1)2n = .很多同學(xué)不會(huì)答。
、劭茖W(xué)記數(shù)法:主要是第3題,第六次全國人口普查時(shí),我國全國總?cè)丝诩s為1370000000人,用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示為( )
A.1.37×108 B.1.37×109
C.13.7×108 D.1.37×1010
。3)統(tǒng)計(jì)知識(shí):第5、8題。少部分同學(xué)對(duì)概念的理解出現(xiàn)偏差。
。4)去括號(hào)、同類項(xiàng)、合并同類項(xiàng)的考察。體現(xiàn)在第4、14題。其中第14題理解不到位,錯(cuò)誤率較高。
(5)多項(xiàng)式的次數(shù)。第12題多項(xiàng)式2a2b-ab2+1的次數(shù)是 ,理解不到位,錯(cuò)誤率較高。
三、考生答題錯(cuò)誤分析
1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)(主要是計(jì)算)的運(yùn)用不夠熟練。
2、學(xué)生審題不清導(dǎo)致出錯(cuò)。
3、某些思考和推理過程,過程過于簡單,書寫不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
4、對(duì)于知識(shí)的遷移不能正確把握,也就是不能正確使用所學(xué)的知識(shí)
四、今后的教學(xué)注意事項(xiàng):
通過這次考試學(xué)生的答題情況來看,我認(rèn)為在以后的.教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn):
1、立足教材,教材是我們教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡單的或是無關(guān)緊要的知識(shí)。
2、加強(qiáng)同學(xué)科間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,備課要多商量,編好教案、練習(xí)和作業(yè);對(duì)后進(jìn)學(xué)生多想辦法。
3、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,重視尖子輔導(dǎo)和差生輔導(dǎo),八年級(jí)已經(jīng)到提高能力的階段了,做好強(qiáng)化訓(xùn)練,并堅(jiān)持做好章節(jié)測試,使尖子生和差生在下一階段取得進(jìn)步。
4、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中,要讓學(xué)生充分展示思維,讓他們自己分析題目設(shè)計(jì)解題過程。
5、多做多練,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。有時(shí)他們是憑自己的直覺做題,不講道理,不想原因,這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來了。
6、關(guān)注生活,培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)從生活中來,到生活中去,從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活中問題的能力。
7、關(guān)注過程,引導(dǎo)探究創(chuàng)新,數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新規(guī)律的能力。
考試初中作文5
考試后,同學(xué)們最為關(guān)心的莫過于各門功課的分?jǐn)?shù)了。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過是對(duì)你這一階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià),考完后不是盯著它,關(guān)鍵是要弄清失分的原因,及時(shí)彌補(bǔ)這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過程,也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績不理想的背后,就是問題的暴露,我們必須立即總結(jié)反思,采取措施,加以補(bǔ)救,才能在未來的期末考試、末考、高考末創(chuàng)造輝煌。
作為考試反思,首先反思的就是平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果在考試末,記憶性的題目失分過多,特別是記憶性偏重的學(xué)科失分多(如政、史、地、生等),那顯然就是投入不足,學(xué)習(xí)態(tài)度的`問題。如果許多簡單的知識(shí)應(yīng)用末,出錯(cuò)較多,運(yùn)算能力欠缺,即是反映平時(shí)訓(xùn)練不夠,這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。反思自己平時(shí)是否自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí);是否心存僥幸心理,認(rèn)為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒事,只要考試前幾天,認(rèn)真一點(diǎn)就可以應(yīng)付。反思自己是否盲目的學(xué)習(xí),有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘,,混過去就算了;有些同學(xué)每天有很多的計(jì)劃與目標(biāo),而一天下來沒有一個(gè)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)。反思自己的學(xué)習(xí)是否扎實(shí),對(duì)于新知識(shí)是否只是停留在了解、識(shí)記的層次,有沒有進(jìn)行掌握和運(yùn)用。大多數(shù)同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解處于一知半解狀態(tài),在解題時(shí)不知如何下筆。其實(shí),學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績好差的前提條件,要想取得好的成績,必須要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
其次同學(xué)們應(yīng)反思一下對(duì)考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧,如:覺得考試時(shí)間不夠,字跡潦草,連自己都看不清;答案寫在密封線內(nèi),被裝訂看不到;甚至有學(xué)生獨(dú)辟蹊徑,先從最后一道題開始做等等。作為考試的基本常識(shí):先易后難,規(guī)范書寫,合理分配時(shí)間這些習(xí)慣,都應(yīng)該在平時(shí)單元測試末要鍛煉出來的。
第三,同學(xué)們還應(yīng)反思一下自己的考試心態(tài)。每次考試結(jié)束,總有同學(xué)說,自己太緊張了,沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。這末間有急于表現(xiàn),展示自己以致眼高手低的;有沒按老師要求做好充分復(fù)習(xí)害怕考試的;有弄虛作假,企圖作弊過關(guān)的。沒有一個(gè)良好的心態(tài),就無法發(fā)揮出正常的水平?荚嚂r(shí),過分的看重分?jǐn)?shù)、名次,無疑會(huì)增加緊張情緒,影響考試效果。如果把考試作為找出問題,便于今后學(xué)習(xí)的一種途徑,那你就不會(huì)緊張,反過來你會(huì)喜歡考試,喜歡把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的一種手段。
成功一定有方法,失敗肯定有原因。吃一塹,長一智。 考完后總結(jié)反思固然重要,但是更重要的是找到新的起點(diǎn),有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振,我想這樣做是沒有必要的,應(yīng)該做一個(gè)學(xué)習(xí)的強(qiáng)者,應(yīng)重新找到自己的起點(diǎn),一定要堅(jiān)信沒有風(fēng)雨怎能見彩虹。用一個(gè)好心情,用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習(xí),相信自己只要付出,就會(huì)有回報(bào)。有了新的起點(diǎn),就要向新的目標(biāo)前進(jìn)、奮斗。有的同學(xué)考完后很有動(dòng)力,列了一大堆復(fù)習(xí)計(jì)劃,下了一大堆決心,但是幾天過后就又像以前一樣了,所以請(qǐng)大家要用毅力堅(jiān)持學(xué)習(xí)下來,如果一直像以前,不做出改變的話,下次考試怕又要名落孫山,正如0,你不在前面畫一個(gè)1時(shí),0還是0,所以請(qǐng)大家能找到起點(diǎn)并揚(yáng)長補(bǔ)短,努力學(xué)習(xí),愿你們的付出會(huì)有收獲。最后我送給同學(xué)們一句話:“無志之人常立志,有志之人立長志”。
考試初中作文6
當(dāng)影片《大地有愛》中播出劉天明如愿以償?shù)靡钥忌洗髮W(xué)的情景時(shí),觀眾席上幾乎所有人都含著熱淚從心底為天明鼓掌。我不禁發(fā)自內(nèi)心地贊嘆:劉天明是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢。
劉天明是一個(gè)高三年級(jí)的學(xué)生。他是一個(gè)有夢想的人,他的夢想就是考上理想的大學(xué),汲取更多的知識(shí),成為有用的人才,讓家人、鄉(xiāng)人都過上好日子。但生命中難免有挫折,這個(gè)有志男兒在人生中最關(guān)鍵的時(shí)刻——高考前夕,遭遇了人生中最痛的挫折——父親去世了。他媽媽、老師,還有妹妹,忍著巨大的悲痛隱瞞了事實(shí),希望他能夠好好復(fù)習(xí)考上大學(xué)。但是,紙是包不住火的,在一個(gè)偶然的電話中,劉天明知道了父親去世的噩耗,頓時(shí)如遭雷擊。隨后,哀痛欲絕的他一頭扎進(jìn)了瓢潑的大雨中……老師一直緊追著天明,最后終于趕上他,并把他撲倒在了一個(gè)池塘里。
“人的一生中要經(jīng)歷無數(shù)次考試,有些是用筆寫在紙上的考試,還有一些是不能用筆寫的考試。那些考試,才是真正的考試!現(xiàn)在,你正面臨著一場人生考場上最艱巨的考試?茨阍趺唇怀鲆环萘钊藵M意的答卷了!”老師的話像錘子一般重重地落在劉天明的心頭,他愣愣地站在原地反復(fù)思索著老師的話,明白了老師話中的分量,知道了自己該怎么做。回到學(xué)校后,他發(fā)憤復(fù)習(xí),最終考上了武漢大學(xué)。
老師對(duì)劉天明說的這幾句話,也讓我深深感動(dòng),令我久久難忘。看完電影,我一直回味著老師說的話。不錯(cuò),劉天明面臨的'是一場人生考場上最艱巨的考試,是一場不能用筆寫的考試。劉天明化悲痛為力量,以堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝挫折,獲得成功,給自己交了一份滿意的答卷。
細(xì)看我們?nèi)粘I钪械臉稑都,有許多都是不能用筆寫的考試:遵守紀(jì)律,孝敬長輩,愛護(hù)弱小,不亂穿馬路,不說謊……生活中的一點(diǎn)一滴,其實(shí)都是在考試,只是這許多考試不是能用筆寫的,這樁樁件件點(diǎn)點(diǎn)滴滴的是非對(duì)錯(cuò)是人們用自己的行為寫成的。
人生無常,我們生活中會(huì)碰上挫折遭遇難關(guān),這是生活給人們的一份份大試卷。只要堅(jiān)定信念,滿懷信心,堅(jiān)強(qiáng)地迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn),我們也就能戰(zhàn)勝一次次挫折度過一個(gè)個(gè)難關(guān)。
記得有一次競選大隊(duì)委員,信心百倍的我怎么也沒想到原本年年上選的自己竟然會(huì)落選。我仿佛從天上掉到了地上,傷心、悔恨等交集在一起,眼淚一滴滴無聲地滑出眼眶。在我最難過的時(shí)候,媽媽給了我關(guān)懷,老師給了我安慰,同學(xué)們也紛紛給了我鼓勵(lì),我感受到了愛的溫暖。我擦干眼淚,微笑著面對(duì)大家,堅(jiān)定地對(duì)自己說著“加油”。終于,我從困境中站立起來了,我的語數(shù)成績名列第一,我在作文比賽、數(shù)學(xué)競賽、英語比賽中皆獲一等獎(jiǎng),我被評(píng)為了市優(yōu)秀少先隊(duì)員。面對(duì)那場特殊的考試,我微笑著,付出了自己出色的行動(dòng),我成功了!
劉天明成功了!因?yàn)樗菆?jiān)強(qiáng)的男子漢。我也曾經(jīng)成功了,因?yàn)槲覉?jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折。同學(xué)們,讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),答好那一場又一場不能用筆寫的考試。
考試初中作文7
寒假結(jié)束后,還來不及和同學(xué)們討論寒假里的趣事,就迎來了開學(xué)起始考。
“哎呀!”我一拍腦袋驚叫道,因?yàn)楹倮锒碱欀,完全把這件事給忘了?荚嚱Y(jié)束后,我竟然只考了七十八點(diǎn)五分,我簡直不敢相信自己的眼睛,仔細(xì)一看,錯(cuò)得基本上都是閱讀作文和填空。一是沒有認(rèn)真復(fù)習(xí),二是總是不仔細(xì)。三是平時(shí)的積累不夠。閱讀時(shí),應(yīng)該要把文章讀懂讀通,再去認(rèn)真地做題。作文要寫真實(shí)。要生動(dòng)有趣,也不能寫錯(cuò)別字。我一定要加強(qiáng)這三方面!
這時(shí),黃老師說:“這回作文考得都不好,所以這個(gè)星期五重新考作文。”我聽后,暗暗在心里想:這回我一定要好好復(fù)習(xí),爭取作文拿個(gè)高分。
好不容易認(rèn)真復(fù)習(xí),作文考了二十四分。我要繼續(xù)努力,下次一定要考好。
這次,我明白了要想取得好成績,必須認(rèn)真復(fù)習(xí),否則神仙也沒有辦法。
上課鈴響了,我無意間把腳擱在了桌子的”腳”上。沒想到何坤蔚也把腳擱在了桌子的“腳”上。我的腳和他的腳正好來了個(gè)“親密接觸”。唉!看樣子,我只好把腳縮回來了。過了一會(huì)兒,我的腳又不由自主地伸了過去。這次,大概是我的'腳伸得有點(diǎn)過分了吧!一不小心,踩到了何坤蔚的腳,何坤蔚不分青紅皂白就回踩了我一腳。我一下子被他的行為激怒了!我想:你憑什么踩我?那我也踩你唄!于是我也以牙還牙,恨恨地踩了他一腳。何坤蔚又咬牙切齒地踩了我一腳。我正想好好聽一會(huì)課呢!但我被他這么一踩,怒火中燒,用腳踩了何坤蔚一腳。何坤蔚邊偷笑,邊踩了我一腳。我也不甘示弱,踩了他一腳······正當(dāng)我和何坤蔚正在暗中你來我往時(shí),”叮鈴鈴‘下課了!太好了!可以休息一下了!我和何坤蔚同時(shí)松了口氣,一臉輕松高興地把各自的腳收了回去。因?yàn)楦卫の祹缀醵妨艘徽?jié)課,老師講的課雖然聽了,但沒聽多少,萬一作業(yè)不會(huì)寫怎么辦?我就開始看課文和書本中跟老師講的東西相關(guān)的內(nèi)容,但一點(diǎn)也沒用!看樣子,好老師比書本重要多了!
但沒一會(huì)兒,我和何坤蔚又不約而同地把腳擱到了桌子的腳上。因?yàn)樘锢蠋熢诮淌依,我們不敢明目張膽地?jì)較,只好再次在暗中“計(jì)較”。于是,我和何坤蔚又開始踩對(duì)方的腳。踩著,踩著,突然,上課鈴又響了!我和何坤蔚一驚,又停止了“戰(zhàn)斗”各自把腳收了回去。這時(shí),老師說:“好,現(xiàn)在開始寫作文!”我一驚,心里暗暗叫苦!為什么我上課一走神,作業(yè)就那么復(fù)雜。。
我正想舒舒服服地寫一會(huì)作文,可王治能又偏偏把腳伸了過來。我只好把腳頂了回去。過了一會(huì),我又和何坤蔚又干上了!原因是我和他的膝蓋又頂在了一起。我們就這么一直這樣頂來頂去,一直頂?shù)搅讼抡n鈴響了,我們的“戰(zhàn)斗”才結(jié)束。當(dāng)戰(zhàn)斗結(jié)束了,我才發(fā)現(xiàn):我的作文只寫了1/3!唉!只好在中午陽光活動(dòng)時(shí)間寫了!
后來,我想:幸好當(dāng)時(shí)我還是聽了一會(huì)兒課,不然就真的會(huì)因小事,誤大事了!
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