讀《對(duì)話的藝術(shù)》有感

　　讀完某一作品后，大家一定都收獲不少，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的讀《對(duì)話的藝術(shù)》有感，歡迎閱讀與收藏。

　　《對(duì)話的藝術(shù)》這本書(shū)主要介紹了教師的一種課堂教學(xué)技能——與學(xué)生對(duì)話。首先，本書(shū)對(duì)對(duì)話的意蘊(yùn)與追求做了介紹，主要有以下三方面：

　　一、教學(xué)對(duì)話的價(jià)值追求：走向以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育、體現(xiàn)時(shí)代精神；

　　二、教學(xué)對(duì)話的認(rèn)識(shí)取向：體現(xiàn)教學(xué)本質(zhì)、重塑師生關(guān)系、改進(jìn)課堂學(xué)習(xí)；

　　三、教學(xué)對(duì)話的實(shí)踐形式：綜合教學(xué)對(duì)話的關(guān)系、構(gòu)建教學(xué)對(duì)話的環(huán)境、優(yōu)化教學(xué)對(duì)話的行為。

　　讀完這本書(shū)后，我受益匪淺。書(shū)中談到優(yōu)秀教學(xué)是一種對(duì)話，對(duì)話教學(xué)是民主的，平等的教學(xué)；對(duì)話教學(xué)是創(chuàng)造的，生成的教學(xué)；對(duì)話教學(xué)時(shí)持續(xù)的，開(kāi)放的教學(xué)；對(duì)話教學(xué)是以人為本的教學(xué)。我覺(jué)得這個(gè)觀念很新穎，也值得我們學(xué)習(xí)。在這種教育觀念下，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間，師生與課本之間都是對(duì)話關(guān)系。

　　學(xué)生與課程之間不是傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)論中的主客體關(guān)系，而是一種新層面的溝通關(guān)系，變?yōu)橐环N“我”與“你”之間的平等對(duì)話關(guān)系。這樣，在學(xué)生已有的智力結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，通過(guò)與他們與新課程的對(duì)話把知識(shí)融入已有智力結(jié)構(gòu)之中，逐漸獲得新的知識(shí)和發(fā)展智力。這樣就可以極大層次的鍛煉學(xué)生自主的能力，是教育改革需要走的方向。

　　此外，我認(rèn)為書(shū)中“學(xué)生的發(fā)問(wèn)與誘導(dǎo)”這一內(nèi)容很實(shí)用。學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)有很重要意義，這說(shuō)明學(xué)生會(huì)自己自覺(jué)思考，這樣對(duì)于他們的求知欲的培養(yǎng)，形成良好個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)造品質(zhì)都有極大的好處。作為教師的我們，更要積極創(chuàng)造學(xué)生發(fā)問(wèn)的有利條件，鼓勵(lì)學(xué)生思考，提出問(wèn)題，再引導(dǎo)他們解決問(wèn)題，這樣就符合了新課改的方向。對(duì)于如何創(chuàng)造學(xué)生發(fā)問(wèn)的有利條件，這里有幾點(diǎn)建議，第一是要學(xué)會(huì)構(gòu)建寬松的對(duì)話條件這樣才能使學(xué)生充分思考。第二要變革教師的行為方式，比如說(shuō)，轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式，鼓勵(lì)奇思妙想，引發(fā)成功體驗(yàn)等等，這樣可以鼓勵(lì)同學(xué)們思考、提問(wèn)。