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聽(tīng)全國(guó)模范班主任報(bào)告培訓(xùn)心得
在當(dāng)下社會(huì)，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。為了讓您不再為寫(xiě)報(bào)告頭疼，下面是小編為大家收集的聽(tīng)全國(guó)模范班主任報(bào)告培訓(xùn)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的重要專(zhuān)業(yè)性崗位，我們的教育對(duì)象又是社會(huì)中最活躍的一個(gè)群體—青少年，他們受到了我國(guó)社會(huì)形態(tài)變化的最大影響，生理、心理和社會(huì)特征不斷發(fā)生變化，生理成熟時(shí)間的提前和心理成熟時(shí)間的滯后所帶來(lái)的心理和生理教育兩者互不協(xié)調(diào)，對(duì)我們的班主任工作提高了新的挑戰(zhàn)。這些問(wèn)題都要求我們班主任在工作中作出積極的調(diào)整和改善，個(gè)人素質(zhì)需要不斷地完善和提高，否則難以應(yīng)付學(xué)生群體特征的變化。
而今天，中小學(xué)的班主任老師都在體育學(xué)院的大會(huì)場(chǎng)里濟(jì)濟(jì)一堂，在上午聆聽(tīng)了全國(guó)著名教育專(zhuān)家、全國(guó)模范班主任——任小艾的班主任工作報(bào)告�！冬F(xiàn)代教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)》這堂精彩講座，贏得大家的陣陣掌聲。大家或?qū)Ｗ⒛?tīng)，或?qū)Ｐ墓P記，亦或是一陣小聲的議論，會(huì)場(chǎng)上不時(shí)傳出陣陣會(huì)心的笑聲，大家就在這樣一種專(zhuān)注而投入的氣氛中地傳遞著心靈洗禮后的愉悅。這一次的培訓(xùn)令廣大班主任受益匪淺。
回想這著堂講座，任老師的許多話(huà)還浮現(xiàn)腦海：
“小學(xué)以培養(yǎng)習(xí)慣和興趣為主�！�
“習(xí)慣是道德的根基。”
“一個(gè)好習(xí)慣從培養(yǎng)到形成至少要用三個(gè)月�！�
“班主任是心靈的耕耘者、心靈的溝通者。”
“教師最大的品德就是：耐心�！�
……
是的，教育應(yīng)該是快樂(lè)的，是師生共長(zhǎng)的，而班主任的耐心似乎是孩子成長(zhǎng)的養(yǎng)料和力量。既然一個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng)，最少都需要三個(gè)月，那么作為老師和家長(zhǎng)似乎可以少一些恨鐵不成鋼的急躁，少一些看不慣孩子重復(fù)壞習(xí)慣時(shí)的批評(píng)，而是多一些耐心，耐心地一次次引導(dǎo)他體會(huì)什么是好習(xí)慣，耐心地等待他螺旋上升似的緩慢進(jìn)步。這讓我不自覺(jué)地想起了張愛(ài)玲的《彎路》，我以為寫(xiě)得很好，很適合現(xiàn)在家庭教育和學(xué)校教育。
無(wú)論家長(zhǎng)還是老師，都不能成為主宰孩子的人，應(yīng)該給孩子以理解、愛(ài)和耐心，不能因?yàn)樗麤](méi)有十全十美地、毫無(wú)疏漏的完成你對(duì)他習(xí)慣養(yǎng)成的一個(gè)要求，而讓他承受過(guò)多的壓力和不快，應(yīng)該尊重孩子的選擇，錯(cuò)了或者是我們認(rèn)為錯(cuò)了，也應(yīng)該讓他們自己在實(shí)踐中去真正認(rèn)識(shí)和體會(huì)，我想這樣對(duì)于孩子真正的成長(zhǎng)可能更有幫助些吧。
有的孩子可能就是要把學(xué)習(xí)上彎路走夠走完了才會(huì)懂事起來(lái)，好習(xí)慣的培養(yǎng)可能就是這樣緩慢而反反復(fù)復(fù)地挑戰(zhàn)著你的耐心。如果當(dāng)時(shí)我們急于求成，或者要求過(guò)高，甚至扮演“法西斯”，他可能也會(huì)被K得沒(méi)了興致，半途而廢，喪失信心。教育值得我們認(rèn)真思考的地方很多，每個(gè)人都有各自的差異，教育的方式也不一樣。而作為教師，也應(yīng)該是學(xué)習(xí)性的，和孩子一起成長(zhǎng)，這樣才能真正影響孩子，提高我們自己，這也算是一種真正的教育者吧！
教育需要耐心。再看陳魯豫、于丹、馬云等人的成長(zhǎng)歷程，我們完全沒(méi)有必要去要求孩子成為我們心中的孩子，應(yīng)該相信他們，順應(yīng)他們的心理發(fā)展特點(diǎn)，相信他們會(huì)朝著前進(jìn)的路走的，不論這條路是筆直的，還是彎曲的，或者是崎嶇的，我們都應(yīng)該全力地支持他們，成為他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，做他們航行的燈塔，成他們歇息的港灣，將關(guān)愛(ài)和支持陪伴他們一生！
“健康成長(zhǎng)，成長(zhǎng)快樂(lè)”，“為孩子的終身幸福奠定基礎(chǔ)�！边@是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)每一名教師的理想，更是我們教育細(xì)節(jié)的靈魂。總有一天，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)孩子總是會(huì)長(zhǎng)大的，就象一棵苗，茁壯成長(zhǎng)的，可以成為參天大樹(shù)，彎曲而長(zhǎng)的，可以成為一盆珍貴的盆景，泛泛而長(zhǎng)的，可以和其他的樹(shù)合為林，美化環(huán)境，清新空氣，各自發(fā)揮自己的作用，釋放自己的能量。
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