- 相關(guān)推薦
《全國(guó)政治文化中心北京》教學(xué)反思
作為一名人民教師，我們要有一流的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的《全國(guó)政治文化中心北京》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
《全國(guó)政治文化中心北京》教學(xué)反思1
一、設(shè)計(jì)意圖
本節(jié)主要是了解北京的主要區(qū)域特征：自然地理環(huán)境的基本特征，城市的特殊職能，首都經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展變化。
本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是按照“先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式進(jìn)行。主要圍繞兩個(gè)問(wèn)題探究：“在哪里？”和“那里怎么樣？”。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課
首先向?qū)W生提出xxxx年奧運(yùn)舉辦地點(diǎn)，給出奧運(yùn)圖片，學(xué)生齊答北京。
�。ǘ┲匾晫W(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和讀圖分析能力
整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)均是以學(xué)生預(yù)習(xí)，先做后講的方式進(jìn)行。教學(xué)的開(kāi)頭就是自主預(yù)習(xí)書(shū)本知識(shí)，在書(shū)本上劃出指定題目的答案，再進(jìn)行講評(píng)。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是由圖帶出，由圖得出結(jié)論，并最終落實(shí)于圖。學(xué)生的讀圖活動(dòng)形式多樣，如在屏幕的.圖上找，在書(shū)本的圖上找并重點(diǎn)標(biāo)示，在書(shū)本上畫(huà)簡(jiǎn)圖，描述圖中地理事物的方向等等。
�。ㄈ┲匾曋R(shí)的生成性過(guò)程
在解決本節(jié)難點(diǎn)即北京地理位置的評(píng)價(jià)過(guò)程中，設(shè)置小組進(jìn)行討論。分別就北京的緯度位置、海陸位置、戰(zhàn)略位置、經(jīng)濟(jì)位置分別予以展開(kāi)。老師進(jìn)行循環(huán)指導(dǎo)。
二、得到的啟示及經(jīng)驗(yàn)
本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)比較分散，因此需要教師對(duì)內(nèi)容進(jìn)行整合。對(duì)于北京自然的部分，可以完成交給學(xué)生自己處理。對(duì)于人文部分，可以用一條主線(xiàn)串起來(lái)—————“吃喝玩樂(lè)行”，以導(dǎo)游和旅游的方式上課，效果可能更好。
《全國(guó)政治文化中心北京》教學(xué)反思2
我講《全國(guó)政治文化中心——北京》這節(jié)課的體會(huì)是，因?yàn)槿ツ暝诒本﹦偱e行29屆奧運(yùn)會(huì)，學(xué)生普遍對(duì)此比較感興趣，也對(duì)北京有個(gè)初步的印象。但是真正深入的去備課，發(fā)現(xiàn)原來(lái)這節(jié)課并不是很好上，因?yàn)楸旧碓诮滩膬?nèi)容上來(lái)看，這節(jié)內(nèi)容就有點(diǎn)散亂，重難點(diǎn)不是很突出。針對(duì)這樣的問(wèn)題，我把教材的內(nèi)容打亂，重新整合，就有了我這節(jié)課的內(nèi)容。
這節(jié)課的亮點(diǎn)：1.首先讓學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐�、印象中�?北京，對(duì)北京有個(gè)初步的印象，然后讓學(xué)生觀看一組北京風(fēng)光的圖片，這組圖片反映到北京的方方面面，如有周口店北京人遺址、清華大學(xué)、還有像北京國(guó)際機(jī)場(chǎng)等，讓學(xué)生看完這組圖片后說(shuō)出北京有哪些城市職能，把后面的內(nèi)容提到前面來(lái)，而且是種很巧妙的結(jié)合。
2.在講完北京的城市職能后，我就問(wèn)學(xué)生為什么北京有這些城市職能，這就跟它的地理位置、自然環(huán)境有關(guān)。這樣就很自然的過(guò)渡到北京的自然環(huán)境特征。在這部分，我采用學(xué)生分組討論合作的方法，我給出了幾道關(guān)于北京位置、地形、氣候等自然特征的題目，讓學(xué)生來(lái)討論分析，從而總結(jié)出北京的自然特征。
3.在講到北京水文這個(gè)自然要素的時(shí)候，我又聯(lián)系到了教材后面的內(nèi)容，把河流與北京城址的變遷聯(lián)系起來(lái)，造成北京歷史上城址不斷往北、往東擴(kuò)展的一個(gè)重要的原因就是水源，所以我很自然的就把這部分內(nèi)容提到了前面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水在城市發(fā)展過(guò)程中的重要作用。
不足之處：1.雖然我已經(jīng)把教材內(nèi)容重新整合，但是感覺(jué)重點(diǎn)、難點(diǎn)還是不夠突出，重難點(diǎn)的講解還不夠深入。
2.給學(xué)生討論的題目還有點(diǎn)簡(jiǎn)單，有些題目還沒(méi)有經(jīng)過(guò)深入的推敲，感覺(jué)討論價(jià)值還不是很高。
《全國(guó)政治文化中心北京》教學(xué)反思3
我講《全國(guó)政治文化中心——北京》這節(jié)課的體會(huì)是，因?yàn)槿ツ暝诒本﹦偱e行29屆奧運(yùn)會(huì)，學(xué)生普遍對(duì)此比較感興趣，也對(duì)北京有個(gè)初步的印象。但是真正深入的去備課，發(fā)現(xiàn)原來(lái)這節(jié)課并不是很好上，因?yàn)楸旧碓诮滩膬?nèi)容上來(lái)看，這節(jié)內(nèi)容就有點(diǎn)散亂，重難點(diǎn)不是很突出。針對(duì)這樣的問(wèn)題，我把教材的內(nèi)容打亂，重新整合，就有了我這節(jié)課的內(nèi)容。
這節(jié)課的亮點(diǎn)：
1.首先讓學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐�、印象中的北京，�?duì)北京有個(gè)初步的印象，然后讓學(xué)生觀看一組北京風(fēng)光的圖片，這組圖片反映到北京的方方面面，如有周口店北京人遺址、清華大學(xué)、還有像北京國(guó)際機(jī)場(chǎng)等，讓學(xué)生看完這組圖片后說(shuō)出北京有哪些城市職能，把后面的內(nèi)容提到前面來(lái)，而且是種很巧妙的結(jié)合。
2.在講完北京的城市職能后，我就問(wèn)學(xué)生為什么北京有這些城市職能，這就跟它的地理位置、自然環(huán)境有關(guān)。這樣就很自然的.過(guò)渡到北京的自然環(huán)境特征。在這部分，我采用學(xué)生分組討論合作的方法，我給出了幾道關(guān)于北京位置、地形、氣候等自然特征的題目，讓學(xué)生來(lái)討論分析，從而總結(jié)出北京的自然特征。
3.在講到北京水文這個(gè)自然要素的時(shí)候，我又聯(lián)系到了教材后面的內(nèi)容，把河流與北京城址的變遷聯(lián)系起來(lái)，造成北京歷史上城址不斷往北、往東擴(kuò)展的一個(gè)重要的原因就是水源，所以我很自然的就把這部分內(nèi)容提到了前面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水在城市發(fā)展過(guò)程中的重要作用。
不足之處：
1.雖然我已經(jīng)把教材內(nèi)容重新整合，但是感覺(jué)重點(diǎn)、難點(diǎn)還是不夠突出，重難點(diǎn)的講解還不夠深入。
2.給學(xué)生討論的題目還有點(diǎn)簡(jiǎn)單，有些題目還沒(méi)有經(jīng)過(guò)深入的推敲，感覺(jué)討論價(jià)值還不是很高。
【《全國(guó)政治文化中心北京》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
高一政治《文化與經(jīng)濟(jì)政治》教學(xué)反思07-03
文化與經(jīng)濟(jì)政治高一政治教學(xué)反思07-02
文化與經(jīng)濟(jì)政治教學(xué)反思06-27
《文化與經(jīng)濟(jì) 政治》政治教師教學(xué)反思06-27
國(guó)際政治北京就業(yè)前景06-27
政治教師教學(xué)反思07-09
教師政治教學(xué)反思04-15
北京的春節(jié)教學(xué)反思06-27
北京的春節(jié)教學(xué)反思07-12