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長(zhǎng)嶺幼教中心閱讀與游戲識(shí)字實(shí)驗(yàn)報(bào)告
隨著人們自身素質(zhì)提升,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(zhǎng)。我敢肯定,大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的,以下是小編幫大家整理的長(zhǎng)嶺幼教中心閱讀與游戲識(shí)字實(shí)驗(yàn)報(bào)告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、前言
長(zhǎng)煉幼兒園地處長(zhǎng)江之濱,洞庭湖畔,是一所規(guī)模較大的托幼型企業(yè)幼兒園。共有33個(gè)班,1300余名嬰幼兒:我園開展識(shí)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)始于93年9月,在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)不斷摸索實(shí)踐、理論結(jié)合實(shí)踐、再實(shí)踐,經(jīng)歷了幼兒識(shí)字小學(xué)化、單純追求識(shí)字量(93—95年)與科學(xué)探索游戲識(shí)字教學(xué)法、促進(jìn)幼兒綜合能力發(fā)展(96—99年)兩個(gè)階段的實(shí)驗(yàn).取得了顯著成效,下面簡(jiǎn)要報(bào)告—下實(shí)驗(yàn)第二階段“改進(jìn)早期識(shí)字教學(xué),促進(jìn)幼兒綜合發(fā)展”的研究情況及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1、探索科學(xué)的識(shí)字教學(xué)方法,更有效地促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展;
2、運(yùn)用科學(xué)的識(shí)字教學(xué)方法,更好地指導(dǎo)教師組織幼兒游戲識(shí)字活動(dòng);
3、檢驗(yàn)幼兒識(shí)字教學(xué)效果及其可行性。
三、實(shí)驗(yàn)對(duì)象
長(zhǎng)煉幼兒園3—6歲幼兒40名(在大班與對(duì)照班各隨機(jī)抽取20名作為研究對(duì)象)。
四、實(shí)驗(yàn)方法
1、對(duì)第一階段實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié),制訂改進(jìn)措施和具體實(shí)施計(jì)劃;
2、運(yùn)用游戲識(shí)字法,將識(shí)字融于各科教學(xué)活動(dòng)之中。
五、實(shí)驗(yàn)措施
(一)、建立識(shí)字教研組,加強(qiáng)師資力量培訓(xùn)
開展此實(shí)驗(yàn)后,我園專門成立了由園長(zhǎng)、各年級(jí)教研組長(zhǎng)、識(shí)字班全體保教人員組成的幼兒科學(xué)識(shí)字實(shí)驗(yàn)教研組.并選派學(xué)前教育本科畢業(yè)、
具有多年識(shí)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任教研組長(zhǎng),采取兼職教研組長(zhǎng)制,制訂了識(shí)字教研組長(zhǎng)職責(zé)、實(shí)驗(yàn)教師工作職責(zé)、識(shí)字班家園聯(lián)系制度等教研制度,為識(shí)字實(shí)驗(yàn)打下了良好的基礎(chǔ)。為保證識(shí)字班教師順利高效地開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng),努力加強(qiáng)師資培訓(xùn),提高教師識(shí)字教學(xué)組織能力,并且分析第一階段存在的問題,制訂了切實(shí)可行的改進(jìn)措施:
1、確定各學(xué)科識(shí)字活動(dòng)帶頭人,共10人,并規(guī)定每人每月上示范課一次;
2、明確規(guī)定必須融識(shí)字教學(xué)于各科教學(xué)之中;
3、每班每周創(chuàng)編一個(gè)游戲;
4、以游戲貫穿課堂教學(xué)始終;
5、加大培訓(xùn)力度,規(guī)定每周一、二、三、五下午15:00—17:00時(shí)統(tǒng)一培訓(xùn),見表l;
6、加強(qiáng)教研組力量,增設(shè)識(shí)字教研員,要求每學(xué)期上研討課1次、每周深入課堂進(jìn)行識(shí)字教學(xué)操作2次;
7、識(shí)字班教師每月撰寫一篇識(shí)字教學(xué)專題小論文。
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