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小學(xué)教師面試答辯題目及答案
面試是通過書面、面談或線上交流（視頻、電話）的形式來考察一個人的工作能力與綜合素質(zhì)，通過面試可以初步判斷應(yīng)聘者是否可以融入自己的團隊。是一種經(jīng)過組織者精心策劃的招聘活動。下面是小編整理的小學(xué)教師面試答辯題目及答案，歡迎大家分享。
小學(xué)教師面試答辯題目及答案1
一、請你談一談水彩畫與中國傳統(tǒng)繪畫的聯(lián)系和區(qū)別是什么?
水彩畫與中國傳統(tǒng)畫都是以水為媒介和顏料繪制在紙本上的圖畫，在繪畫工具、材料和表現(xiàn)技巧上，它們之間有許多相似和相通之處，同時也有許多不同之處。
首先，起源不同。水彩畫起源于歐洲，是歐洲文藝復(fù)興時期發(fā)展起來的，在上個世紀初開始進入中國，并在各藝術(shù)院校實施教授、普及。中國畫屬于東方美術(shù)，國畫一詞起源于漢代，是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，有著悠久的歷史，在世界美術(shù)界自成一家。
其次，材質(zhì)不同。水彩畫的傳統(tǒng)底材是水彩紙，比較厚實，而且表面有各種紋理，水彩也可畫在光滑的卡紙上。中國畫的傳統(tǒng)底材是宣紙(分生宣、熟宣)或帛、絹。水彩畫的顏料是化學(xué)顏料，中國畫的顏料是植物或礦物顏料。
最后，風(fēng)格和造型語言不同。水彩畫是西畫體系中的一個門類，是遵循光影造型的，而且色彩也注重寫實性，早期水彩畫以表現(xiàn)固有色和明暗調(diào)子為主，近現(xiàn)代水彩畫以表現(xiàn)光色和環(huán)境色、色彩氣氛為主，與國畫還是有本質(zhì)區(qū)別的。中國畫的傳統(tǒng)造型語言是勾勒點染，線條是獨立的繪畫構(gòu)成要素，造型不以光影為表現(xiàn)體積的手段，色彩不是非常復(fù)雜，但通常富于象征意味。
二、水彩畫的基本技法有哪些?
水彩畫畫面效果透明輕快、流暢滋潤、水色交融。技法也是多種多樣的，可以趁水未干時，畫出迷蒙縹緲的感覺，也可以在水色干透后層層疊加，畫出豐富厚重的感覺。
水彩畫的基本技法有以下幾種：
1、帶水平涂法：利用水往低處流的原理，以飽含水分的畫筆，由上至下引導(dǎo)水流。接色時隨時補足畫筆的顏料及水分，隨時保持百分之百的水分來填色塊，也是透明水彩最基本的平涂技法。
2、分塊接色法：在一塊保持濕潤的色塊旁，再接上另一色的色塊，使色塊與色塊的交界處的，產(chǎn)生融合的效果。此技法同時具有渲染法與縫合法的精神。對于大面積的平涂色塊，接色法可表現(xiàn)出豐富的色調(diào)融合變化。
3、完整縫合法：待一個色塊完全干透時，再緊依著邊緣，接合另一個色塊。此法需要畫出清晰的鉛筆輪廓。通常適用于邊緣明確的靜物畫，或是表現(xiàn)硬邊色塊風(fēng)格的抽象或半具象水彩畫。
4、碎邊縫合法：在縫合色塊時，用較輕松、自由的`運筆，并且刻意重疊部分輪廓線，形成破碎的邊緣，以避免完整縫合法所帶來的僵硬利邊，增加自然的繪畫性趣味。此法通常與重疊法并用。
5、塊面重疊法：以平涂法為基礎(chǔ)，逐層疊上更深、更小的色塊，基本上由大塊疊至小塊，由淺色疊至深色。每一層次重疊都會留下一些底層色塊面積，逐漸形成具有明暗與立體感的塊面效果。
6、筆觸重疊法：運用輕松自然的筆觸，破碎不規(guī)則的重疊塊面，層層堆疊。主要是制造明暗關(guān)系，以進行素描的塑造，是透明水彩使用最廣泛的典型重疊法。
小學(xué)教師面試答辯題目及答案2
一、美術(shù)課上，有個學(xué)生不小心把顏料弄到衣服上，但因擔心被媽媽批評所以情緒很激動。作為教師，你怎么辦?
如果美術(shù)課堂中學(xué)生把顏料弄到了衣服上，我會及時安撫，并爭取在最短的時間內(nèi)平復(fù)學(xué)生的情緒，讓課堂教學(xué)繼續(xù)進行下去。
首先，我會及時走到這名學(xué)生身邊，輕聲詢問這名學(xué)生遇到了什么問題，并告訴他不要擔心，畫畫時誰都會不小心將顏料弄到衣服上，告訴他媽媽會理解和原諒他的，請他放心，并保證自己會幫助他在課后妥善處理好這個意外情況。同時，我會讓周圍的同學(xué)和我一起將灑出的顏料等物品清理干凈，以保障課程能繼續(xù)進行。
其次，我會在課后與這名學(xué)生一起到洗手間先把衣服做簡單的清洗和處理，以免影響到接下來其他課程的學(xué)習(xí)。
再次，我會及時與這名學(xué)生的家長取得聯(lián)系，向其說明這件事情的來龍去脈，爭取獲得該家長的理解。同時，我也會告知他一些處理繪畫污漬的方法，以便讓家長能將孩子衣服上的污漬清洗干凈。
最后，在以后的美術(shù)課教學(xué)中，我會提前向?qū)W生們強調(diào)繪畫的`注意事項，并隨時關(guān)注學(xué)生在課堂上的舉動，以便能夠及時采取措施維持好課堂秩序，避免類似的情況再次發(fā)生。
二、談?wù)剬τ趦和嬏攸c的理解。
兒童繪畫是指在孩童時期，兒童對外部世界充滿好奇的觀察后，通過想象力并經(jīng)過自由發(fā)揮，采用涂鴉或繪制出來的作品。
兒童繪畫其實質(zhì)上反映的是兒童生長過程中的發(fā)展，隨著認知年齡的增長，其語言能力和思想認識也不斷提高，兒童會對周圍的事物充滿了好奇，這個時候他們需要通過畫畫這一途徑來表達自己的感受，這也就是興趣的表現(xiàn)。所以說兒童繪畫的實質(zhì)是一種興趣的自然展示，而興趣是兒童繪畫的內(nèi)在動力。
兒童繪畫的個性特征鮮明，天真、大膽、夸張、浪漫、率真，兒童在繪畫時無拘無束，沒有任何的條條框框的阻礙，形成了兒童畫獨有的稚拙、夢幻甚至是荒誕的意味。這些特點直接的體現(xiàn)了兒童的思維與內(nèi)心世界。
兒童在繪畫時，不斷地將現(xiàn)實、主觀意向和繪畫活動幾個方面進行協(xié)調(diào)。而繪畫本身也是一個協(xié)調(diào)的過程，我們可以通過兒童的繪畫表現(xiàn)來直接地觀察到其心靈的軌跡。兒童繪畫具有率直性、求全性、符號性、動態(tài)性、稚拙性、夸張性、開放性、自由性等特點。
兒童在繪畫中隨著認知水平的增長，分為以下幾個階段：涂鴉期2、5歲—4歲，象征期3歲—5歲，圖示期5歲—8歲;寫實期8歲—15歲。因此作為美術(shù)教師要根據(jù)兒童不同時期繪畫的心理與特點，培養(yǎng)他們的興趣，才能提高他們的繪畫水平。
小學(xué)教師面試答辯題目及答案3
一、說一說你本節(jié)課的教學(xué)目標是什么。
根據(jù)新課程標準、教材特點、學(xué)生實際，我確定了如下教學(xué)目標：
【情感與態(tài)度】
懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品，知道自己的事情自己做，養(yǎng)成整理書包的好習(xí)慣。
【行為與習(xí)慣】
每天填寫記錄表培養(yǎng)自己整理書包的好習(xí)慣。
【知識與技能】
認識書本，了解學(xué)習(xí)用品的作用，學(xué)會整理書包的方法。
【過程與方法】
通過做游戲明白學(xué)習(xí)用品是我們學(xué)習(xí)不可缺少的物品。
二、你認為本節(jié)課最大的亮點是什么。
(1)以學(xué)生為中心
在我的授課過程中我始終圍繞著學(xué)生，以學(xué)生的認知為出發(fā)點，尊重學(xué)生的主體地位，嘗試注意到每一位同學(xué)，請每一位同學(xué)發(fā)言。
(2)注重教學(xué)評價
評價有兩方面的作用，即可以激勵學(xué)生，也可以給學(xué)生提供改正的方向，因此在我的授課過程中我尤其注重評價，每一位學(xué)生回答問題之后我都會給予一定的意見，好在哪里，錯在哪里以及怎么改，這樣學(xué)生才有針對性，才知道自己的問題。
(3)教學(xué)方法多樣
在本節(jié)課中我采用了很多的教學(xué)方法，導(dǎo)入的時候用一個謎語導(dǎo)入，吸引學(xué)生的'注意力，在講課的過程，便于學(xué)生參與進來，設(shè)置比賽等活動，既鍛煉了學(xué)生的動手能力，還教會了學(xué)生整理書包的方法。
三、你的作業(yè)這樣設(shè)置的意圖是什么。
(1)小朋友第一次上品德課，把我們在課堂上掌握的本領(lǐng)帶回家展示給父母，得到父母的夸獎，可以增強學(xué)生對品德課的喜愛。
(2)良好的習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，給學(xué)生布置一個月整理書包打卡作業(yè)是幫助學(xué)生養(yǎng)成這一好習(xí)慣，根據(jù)21天習(xí)慣養(yǎng)成法，學(xué)生如果做到了對學(xué)生來說是一個好的收獲。
(3)在獎品的時候我故意停頓了一下，這更容易激發(fā)學(xué)生的好奇心，便于學(xué)生對于接下來整理書包任務(wù)的實施。
小學(xué)教師面試答辯題目及答案4
1、說說什么是童話?
童話，是兒童文學(xué)的一種體裁，通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫適合于兒童欣賞的故事。童話的基本特點有：根據(jù)兒童心理發(fā)展的特點編寫，有獨特的修辭手段，如象征、比喻等。語言通俗生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡花鳥蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想情感，使它們?nèi)烁窕�。童話分為兩大類，一類是由作家�?chuàng)作的，著名的有丹麥的《安徒生童話》，德國的《豪夫童話》，英國的《王爾德童話》。另一類是在人民群眾口頭流傳，后經(jīng)有心人搜索、整理而成的，著名的有《格林童話》，如《白雪公主》《小紅帽》《灰姑娘》等，都選自它。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
2、請你列舉一些熟悉的童話故事，選擇一個詳細介紹其內(nèi)容。
童話故事有《丑小鴨》《小紅帽》《白雪公主》《灰姑娘》《豌豆公主》等。
《丑小鴨》的主要內(nèi)容：一枚天鵝蛋在鴨巢里被母鴨孵出后，因為長相與眾不同而被大家當成丑小鴨。從此，它便被排擠，被譏笑，大家都要趕走這個可憐的丑小鴨。雖然它一直被嘲笑，但它還是想在水里自由自在地游泳。當它看到美麗的天鵝展翅飛翔時，丑小鴨有一種說不出的興奮。后來，它來到天鵝群，它被大家看出是一只最美麗的天鵝而不是一只丑小鴨。它感到太幸福了，但它一點也不驕傲，因為它有一顆好的永遠也不會驕傲的心。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
3、請你談?wù)劚疚牡娜S教學(xué)目標是什么?
知識與能力目標：正確、流利地朗讀課文，會讀“湊”“喵”“孵”等生字詞，會寫“蜘蛛、暴曬、墻”等生字詞，能概括課文主要內(nèi)容。
過程與方法目標：通過分角色朗讀和小組討論的.方法，借助文中語言描寫的語句，分析老屋的形象。根據(jù)故事結(jié)尾發(fā)揮想象，進行猜想。
情感態(tài)度與價值觀目標：學(xué)習(xí)老屋樂于助人的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)閱讀興趣，體會閱讀的樂趣。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
4、說說本次授課運用了哪些教學(xué)方法?依據(jù)是什么?
本次授課運用了教學(xué)方法有多媒體教學(xué)法、朗讀法(齊讀、分角色朗讀)、小組討論法和問答法。依據(jù)的是學(xué)情和教材內(nèi)容。
我所面對的是3年級的學(xué)生，他們正處于形象思維向抽象思維的過渡時期，善于表達和交流，愿意表現(xiàn)自己，好奇心強，愿意去思考一些問題。而本文又是一篇童話故事，內(nèi)容有趣，語言淺顯易懂，塑造的人物生動形象，非常符合這個階段的學(xué)生學(xué)習(xí)。因而，我教學(xué)過程中運用了問答法、小組討論法，學(xué)生可以傾聽他人、積極發(fā)言，鍛煉語言表達能力。朗讀法的使用則可以提高學(xué)生的朗讀水平，通過朗讀，學(xué)生可以更好地熟悉課文內(nèi)容、體會其中情感。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
5、讓學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，是不是教師就必須讓出講壇?
如今，越來越多的教師認為落實新課標中“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一理念，教師必須讓出講壇，這樣才能顯示新課改的徹底性，表明自己的教育思想是與時俱進的。
其實課堂上淡化教師的講，強化學(xué)生的自主意識，這并不是把教師的講排除在外，只讓學(xué)生自己思想感悟，是由前蘇聯(lián)教育家維果茨基提出的最近發(fā)展區(qū)理論，教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達到下一發(fā)展階段的水平，然后在此基礎(chǔ)上進行下一個發(fā)展區(qū)的發(fā)展。
關(guān)鍵時刻教師的講是必要的，關(guān)鍵是看教師怎樣講。教師講應(yīng)是精要地講，教師要精心選擇和設(shè)計好自己的“講解點”。有些知識，教師不講，學(xué)生就不明白。對學(xué)生模糊不清的東西，錯誤的東西，教師不引導(dǎo)，不點撥，不講解就不行。否則就像韓愈所講的“其為惑也，終不解也�！�
以上是我全部的答案，謝謝考官。
小學(xué)教師面試答辯題目及答案5
一、談?wù)勀惚竟?jié)課的教學(xué)目標。
本節(jié)課主要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面設(shè)立教學(xué)目標：
【知識與技能】
改進50米×8往返跑技術(shù)動作并進行教學(xué)比賽;進一步學(xué)習(xí)籃球雙手胸前投籃的技術(shù)動作，提高投籃的準確性。
【過程與方法】
發(fā)展學(xué)生耐久跑的能力，以及增強上肢力量和提高身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。
【情感態(tài)度與價值觀】
培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)、勇于克服困難的'精神和敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣。
二、請你說一下本節(jié)課你所面對的學(xué)生有什么特點?
水平一的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，并且運動系統(tǒng)中肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細，收縮功能較弱，耐力差，易疲勞，在教學(xué)中要多變換練習(xí)內(nèi)容。
小學(xué)教師面試答辯題目及答案6
【結(jié)構(gòu)化試題】
班里有一個學(xué)生的家長對自己的孩子經(jīng)常采取打罵等暴力的方式進行教育。作為該生的老師，當了解到這種情況后，你要怎么辦?
【解析】
父母科學(xué)的教育方式對孩子的健康成長有著非常重要的作用，過多地使用暴力的方式進行教育，不但起不到正向的引導(dǎo)作用，還可能會導(dǎo)致孩子心靈的創(chuàng)傷。作為該生的'老師，我會馬上和學(xué)生家長溝通，引導(dǎo)他樹立正確的教育觀念。
首先，我會在課余時間找到這位學(xué)生，具體了解父母對他的教育方式，以及該生對父母的真實看法，同時詢問該生希望父母采用什么樣的教育方式。
其次，我會給學(xué)生家長打電話，約定具體的時間，讓其來學(xué)校進行面對面溝通。如果這位家長時間不方便，我會主動拜訪這位家長。在見到這位家長后，我會把該生在校的學(xué)習(xí)情況向家長做一個客觀介紹，尤其對其表現(xiàn)優(yōu)秀的一面重點描述，讓家長意識到孩子的優(yōu)秀特質(zhì)和內(nèi)在潛力。
然后，我會列舉一些案例讓他意識到使用暴力行為會對孩子心理產(chǎn)生消極影響，并且向這位家長普及兒童心理發(fā)展規(guī)律的相關(guān)常識，幫助他樹立正確的教育理念，希望他改變現(xiàn)有的教育方式，多一些耐心，多一些鼓勵。
最后，我會定期召開家長會，一方面讓家長更加了解自己的孩子，另一方面普及兒童心理健康知識和正確的教育理念。在節(jié)假日，我會組織一些親子活動，增加父母和孩子之間的互動和溝通，讓父母更加了解孩子，從而采取更加合適的方式教育孩子。
小學(xué)教師面試答辯題目及答案7
【結(jié)構(gòu)化試題】
兩個幼兒玩玩具，其中一個幼兒把對方的玩具摔壞了，作為他們的老師，這時你該怎么處理?
【解析】
幼兒摔對方的玩具其實是在同伴交往中所存在的以“自我為中心”行為的表現(xiàn)，其本質(zhì)原因還在于幼兒自身性格的不穩(wěn)定、情緒控制能力不強、社交技能缺乏。而幼兒時期同伴關(guān)系的發(fā)展對其社會能力、認知能力、情感、自我概念和人格的健康發(fā)展和社會性發(fā)展都具有重要影響。因此，我會這樣處理：
第一，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，促進幼兒同伴間的積極交往。幼兒時期是幼兒性格形成的穩(wěn)定時期，作為一名幼兒教師，應(yīng)該充分利用幼兒這一時期的身心特點，積極創(chuàng)設(shè)有利于幼兒同伴間積極交往的環(huán)境。如，可以將被摔壞玩具的幼兒引到園內(nèi)的另外一個區(qū)角，陪他說話或者一起玩游戲，借以轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。
第二，正面引導(dǎo)，幫助幼兒習(xí)得交往技能。一方面，在幼兒同伴交往過程中，孩子對玩具愛不釋手，偏愛哪類玩具、怎樣玩耍，都能反映出孩子的心理狀態(tài)，同時與孩子的性格發(fā)展有一定的關(guān)系。兒童的`天性是玩，所以我會提供兩個孩子合作才能完成的游戲，創(chuàng)造交往的條件，同時我會告訴他們不同玩具的玩法，引導(dǎo)他們探究的興趣，這樣會使氣氛更為融洽。
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