《除三害》評(píng)課稿

　　這篇課文是這人教版三下教材中第八單元——神話(huà)傳說(shuō)和民間故事單元的配套閱讀課文。課文是根據(jù)《世說(shuō)新語(yǔ)〈周處〉》改寫(xiě)的，是一則民間故事。民間故事是我國(guó)幾千年的歷史文化發(fā)展長(zhǎng)河中，蘊(yùn)藏著極為豐富的文化遺產(chǎn)。它具有情節(jié)生動(dòng)，畫(huà)面感強(qiáng)，想象奇特豐富等特點(diǎn)。故事講的是古時(shí)候，惡霸周處由于不明事理，作惡多端，遭人怨恨。后來(lái)有人出主意，用激將法讓他去除掉害人的猛虎和惡龍。周處果然中計(jì)，殺死了猛虎和惡龍。周處的壯舉非但沒(méi)有得到人們的夸獎(jiǎng)，聽(tīng)到的卻是人們歡呼他死的聲音。人們的舉動(dòng)讓周處決心痛改前非，成為一個(gè)受人尊重的人。課文情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言樸素明快，想象奇特豐富。徐璐老師執(zhí)教的《除三害》一課，準(zhǔn)確地抓住了該課文的文體特點(diǎn)，從讀、評(píng)、寫(xiě)幾個(gè)方面讓孩子們的各方面能力都得到了鍛煉。

　　一、課堂不緩不急，環(huán)環(huán)相扣，步步落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。

　　徐老師抓住本篇課文極具特色的四字詞語(yǔ)，有效落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。在字詞教學(xué)部分，首先通過(guò)課前預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí)四字詞語(yǔ)，接著掃課中練習(xí)掃除讀音障礙。最后運(yùn)用四字詞語(yǔ)梳理文章脈絡(luò)。多次反復(fù)鞏固，加深學(xué)生印象。真正做到了一課一得。

　　二、學(xué)生在語(yǔ)用方面得到鍛煉：

　　1、說(shuō)：學(xué)習(xí)提取信息，概括了課文內(nèi)容。

　　2、讀：通過(guò)想畫(huà)面，抓關(guān)鍵詞，回段讀，讓學(xué)生的朗讀得到了充分的練習(xí)。

　　3、寫(xiě)：最后一個(gè)的小練筆練習(xí)，讓學(xué)生想象上山殺虎的場(chǎng)面，抓動(dòng)作、想表情，進(jìn)行練筆。事實(shí)證明，學(xué)生能抓住重點(diǎn)將場(chǎng)面描寫(xiě)得較為生動(dòng)。

　　三、創(chuàng)設(shè)充分的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)之高效。運(yùn)用導(dǎo)學(xué)單，學(xué)習(xí)任務(wù)清晰明了，學(xué)生主動(dòng)性得到了展現(xiàn)。

　　建議：在師生合作，學(xué)生想象說(shuō)話(huà)的環(huán)節(jié)中，老師當(dāng)周處，學(xué)生當(dāng)百姓向周處進(jìn)言，教師應(yīng)多幾個(gè)學(xué)生說(shuō)，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生深刻體會(huì)，向周處說(shuō)話(huà)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心理。

【《除三害》評(píng)課稿】相關(guān)文章：

三年級(jí)語(yǔ)文《除三害》評(píng)課稿07-25

三年級(jí)語(yǔ)文《除三害》評(píng)課稿09-16

人教版三年級(jí)下《除三害》評(píng)課稿07-25

評(píng)課稿-《走進(jìn)青春》評(píng)課稿08-02

“比”的評(píng)課稿09-28

評(píng)鋼琴展示課優(yōu)秀評(píng)課稿07-01

素描課的評(píng)課稿06-29

《掌聲》課評(píng)課稿07-30

課賽評(píng)課稿06-28

復(fù)習(xí)課評(píng)課稿04-08