大學學習成績自我分析

　　大學學習成績自我分析總結(jié)篇一

　　通過期中英語考試，我分析了我所教的兩個班(909，910)兩班的英語成績，兩班中英語最高分103分，整體成績良好。但是我發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是有部分學生學的知識比較死，不能靈活運用。因此，題目比較靈活時，有一部分成績就不理想了，但平時有些同學的成績好像還比較可以;我認為在以后的教學中，我們還得更進一步靈活運用教學方法，對學生進行啟發(fā)性教育。要多培養(yǎng)學生的靈活解決問題的能力。這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要。特別是才能滿足新課程標準的要求。

　　縱觀現(xiàn)代社會教育教學，我們所教每一門學科的目的就是要讓這門學科能在現(xiàn)實社會中得到運用。英語是一門語言學科，學好它，其實也并不難。既然是語言，那么我們就得“多說，多念，多聽，多寫”。要充分利用好我們的“五觀”。充分發(fā)展我們?nèi)祟悺拔逵^”的各項功能。聽是分辨和理解話語的`能力，即聽并理解口語語言技能含義;說是運用口語表達思想，輸出信息的能力;讀是辨認和理解書面語言，即辨認文字符號并將文字符號轉(zhuǎn)換為有意義的能力。是運用書面語表達思想，輸出信息的能力。聽、說、讀、寫綜合語言運用重要基礎(chǔ)。雖然聽、說、讀、寫是重要的語言技能，但不可以單純用聽、說、讀、寫語言技能水平取代課程各個級別的綜合語言運用能力目標。英語教師應(yīng)該結(jié)合情感

　　態(tài)度、語言知識、文化意識、學習策略等目標，正確把握和處理課程語言技能各級別目標中聽、說、讀、寫語言技能之間的關(guān)系。在教學中要做到：

　　(1)聽、說、讀、寫訓練內(nèi)容和形式盡可能的貼近學生的實際生活，貼近真實的交際行為，貼近有目的(即任務(wù)型)的綜合運用英語的活動。

　　(2)聽、說、讀、寫的活動，要密切與激發(fā)學生的興趣、自信心、合作精神等情感態(tài)度相結(jié)合，這才有助于增強他們的文化意識。使他們在語言技能實踐的過程逐步形成主動參與、樂于探索、勤于動手的學習態(tài)度，學會學習。

　　既然英語學習過程中，這幾者有這么密切的關(guān)系，那么我認為在后一段時間的教學里，我應(yīng)該充分調(diào)動學生的積極性，充分利用學生的各項興趣，進行啟發(fā)教育。這也才能真正培養(yǎng)學生的靈活運用能力。在以后的教學中，我們還得做到以下幾點：

　　1、每天早上，要多讀，要用心讀，時間可以是10來分鐘。

　　2、下午，如果有多余時間，我們應(yīng)該盡可能的聽聽磁帶。

　　3、平時，如果是在空余時間，同學之間可以試著用英語說話。

　　4、多看一些課外書籍。了解國外的一些風土人情。

　　5、課外要抽時間記憶單詞，要多記幾遍，多看幾遍。

　　大學學習成績自我分析總結(jié)篇二

　　課程名稱：外科學

　　專業(yè)層次：本科

　　課程所屬系院：臨床醫(yī)學院

　　考試對象

　　專業(yè)：臨床醫(yī)學，20XX年級，1、2、3、4、5、6班。

　　考試時間20XX至20XX學年下學期(20XX年7月7日時)課程性質(zhì)考試考核方法：①計算機套題庫②套題庫③A、B卷④其它①本科班人數(shù)325人②緩考0人③缺考0人④其它(請從課程設(shè)置、教風、學風、考試內(nèi)容、考風考紀等不同角度對考試結(jié)果進行分析)《外科學》上學期完成56學時，內(nèi)容包括總論及普外部分�？傉摷捌胀馐峭饪茖W的基礎(chǔ)，學時分布較為合理。授課教師含教授、副教授、講師以上職稱，教學經(jīng)驗豐富，教學嚴謹，教學方法都采用多媒體教學。

　　本次考試題型多樣，內(nèi)容覆蓋面廣，題量分布合理，難易適中，符合教學大綱要求。本場考試秩序正常，無作弊行為�？荚嚱Y(jié)果分析如成績分析表所示呈正態(tài)分布，以65~75分段居多，說明大多數(shù)學生對本門課程的學習掌握尚理想，教學效果較好。80~90分段減少，<60分段增加，除成教生增加外，與少數(shù)學生投機取巧，背往屆考題，不認真學習不無關(guān)系。可加強督促。

　　1、考試課程應(yīng)嚴格進行學生成績分析，并將分析結(jié)果報教務(wù)處教務(wù)科。

　　2、考查課程也應(yīng)進行學生成績分析，要求及結(jié)果由各系院具體安排和管理。

　　3、如課程僅涉及一個班級，填寫上表和分析即可。

　　4、同一課程涉及不同專業(yè)和多個班級，參照以上格式，另頁進行同一課程總體分析或不同專業(yè)分析。

　　教研室(課程負責人)簽名：譚云波，楊繼武(教學秘書)簽名：虎文軍。

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