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《山上，山下》讀書(shū)筆記
讀完一本書(shū)以后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時(shí)最關(guān)鍵的讀書(shū)筆記不能忘了哦。但是讀書(shū)筆記有什么要求呢？以下是小編整理的《山上，山下》讀書(shū)筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《山上，山下》讀書(shū)筆記1
了不起的年輕人，他們雖記錄的只是滄海一粟，但卻反射了不同時(shí)期的邊疆政策，再現(xiàn)了北方民族失去家園流離遷徙的悲壯！
“人與人之間該到底如何彼此理解，終究得多訴說(shuō)，多傾聽(tīng)；兩個(gè)世界之間該如何彼此理解，終究得多接觸，多交流。
那我們能給他們帶來(lái)什么，又或者，我們不是他們嗎？又或者，我們應(yīng)該留下些什么嗎？研究者的身份，常常讓我感到不自在，我一方面糾結(jié)著用何種姿勢(shì)和身份進(jìn)入田野會(huì)讓我的“田野對(duì)象”感到舒適，并方便后續(xù)研究的開(kāi)展，一方面又受到某種不可明狀的道德約束，我是否應(yīng)該介入以及我的介入是否有效果。
而最讓我舒適的時(shí)刻，往往是當(dāng)我忘記自己的身份的時(shí)刻，往往是我把自己當(dāng)作鄂倫春人的時(shí)候，以一個(gè)本土的個(gè)體，去切實(shí)感受興安嶺的人間冷暖的時(shí)候，用最謙遜的姿態(tài)去學(xué)習(xí)、最真誠(chéng)的`心態(tài)去交往的時(shí)候。而每每就是這樣的時(shí)刻，這種微妙的關(guān)系中我本來(lái)的一味期待的回報(bào)似乎并不刻意，一切都是那樣順其自然，這恐怕就是費(fèi)孝通先生所說(shuō)的：“人文世界，無(wú)處不田野”吧！把每一個(gè)生活的場(chǎng)景都當(dāng)做一次田野調(diào)查去學(xué)習(xí)、去成長(zhǎng)。”作者：北方出版
《山上，山下》讀書(shū)筆記2
我家有一只很可愛(ài)的小烏龜。它有一個(gè)硬硬的殼，一個(gè)圓圓的小腦袋，四只小爪子，還有一條細(xì)細(xì)的小尾巴。它全身是暗綠色的，頭、尾巴，還有殼上都有一些細(xì)細(xì)的黃色線條，跳跳糖般的'眼睛旁邊還有兩個(gè)紅色印記，顯得十分鮮艷。它的殼上有么多有趣的不規(guī)則形狀，好像一個(gè)小棋盤(pán)。
它進(jìn)食的樣子也很有趣。當(dāng)我把小蝦米扔進(jìn)水盆的時(shí)候，它立即把頭和四只小爪縮進(jìn)殼里。過(guò)了一會(huì)兒，它把頭慢慢從殼里伸了出來(lái)，露出兩只小眼睛小心地看了看。然后，又把頭伸出水面，歪著小腦袋，死死盯住小蝦米。接下來(lái)，小烏龜?shù)淖笞ο蚯耙苿?dòng)了一小步，抬頭觀察一下；右爪向前移動(dòng)一小步，再抬頭觀察一下……最后，快接近小蝦米的時(shí)候，它猛地一但脖子，咬住小蝦米，一口吞了下去。
這就是我家可愛(ài)的小烏龜。
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