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幼兒園小班音樂(lè)走路
幼兒園小班音樂(lè)走路1
活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 歌表演——大貓、小貓
二、 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。
師：小貓請(qǐng)坐下，(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)
“老鼠來(lái)了，聽(tīng)”(放錄音)
“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：又輕又慢)
“對(duì)，這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)
“再聽(tīng)!”(放錄音)
“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒：快)
“對(duì)，這個(gè)音樂(lè)就象汽車(chē)那樣快，誰(shuí)會(huì)學(xué)老鼠快快跑?(請(qǐng)2—3名幼兒表演)
好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)
三、 拓展練習(xí)，游戲體驗(yàn)音樂(lè)的快慢。
1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂(lè)下開(kāi)展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰(shuí)走路又輕又慢”?(幼兒：螞蟻、、、、、、、、、)
(放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢)
1、 模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開(kāi)展游戲�！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰(shuí)走路又輕又快”?(幼兒：小雞、小鳥(niǎo)、、、、、、、、、、)
好，看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè)走得又輕又快。
(教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一次小雞走路的模仿動(dòng)作)
四、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的.動(dòng)作，現(xiàn)在，我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲，請(qǐng)大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走路，音樂(lè)慢小老鼠就要走得慢，音樂(lè)快，小老鼠就是走得快，做錯(cuò)，老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)
最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。
幼兒園小班音樂(lè)走路2
活動(dòng)目標(biāo)：
1：引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中模仿動(dòng)物走路。
2：樂(lè)于參與活動(dòng)，并能體會(huì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1;兔子，鴨子，烏龜，貓的頭飾各一個(gè)。
2：歌曲錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一：進(jìn)場(chǎng)
1、韻律活動(dòng)：洗手帕。幼兒跟著歡快的音樂(lè)做洗手帕的動(dòng)作。
2、練聲。剛才我們把手帕已經(jīng)洗得很干凈了，現(xiàn)在我們一起再來(lái)玩一個(gè)好玩的"啦"。全部小朋友蹲在地上變成一棵小樹(shù)苗，我們邊唱"啦"，邊慢慢的站起來(lái)變成一棵大樹(shù)。
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啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦
二：學(xué)習(xí)歌曲
�。ㄒ唬┬蕾p歌曲。
教師："剛才，我們一起玩的'啦'實(shí)在太好玩了，把其他的小動(dòng)物都吸引過(guò)來(lái)了，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是誰(shuí)來(lái)啦"。
聽(tīng)一遍歌曲錄音。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)了嗎？（幼兒回答一個(gè)動(dòng)物出示一個(gè)相應(yīng)的頭飾），哇，小動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)走來(lái)我們這里了，那小朋友們知道小兔子，小鴨子，小烏龜還有小貓它們是怎么走路的嗎？"
（二）理解歌詞內(nèi)容，并模仿小動(dòng)物走路。
提問(wèn)：
�。�1）小兔子是怎樣走路的呀？
（2）小鴨子是怎樣走路的？
（3）小烏龜走路是怎樣的？
�。�4)小貓走路又是怎樣走的？(全體幼兒回答一個(gè)動(dòng)物怎么走路便集體模仿一個(gè))
師幼一起邊念兒歌邊模仿這些動(dòng)物走路。
（三）聽(tīng)歌曲第二遍。教師：小朋友們真聰明，這么快就學(xué)會(huì)動(dòng)物們走路了，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)它們走路吧。
教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱這首歌吧�。ㄓ變焊魳�(lè)邊唱歌邊模仿小動(dòng)物走路）
�。ㄎ澹┯變杭w表演兒歌，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、結(jié)束
小朋友們今天真棒，不但學(xué)會(huì)了小動(dòng)物的走路，還學(xué)會(huì)了唱小動(dòng)物的歌《走路》�，F(xiàn)在小動(dòng)物們說(shuō)它們想出到外面去玩游戲，你們?cè)敢夂退鼈円黄鹜嬗螒騿�？幼兒隨著《走路》的音樂(lè)模仿這些動(dòng)物走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)這次活動(dòng)的興趣都比較濃厚。特別是開(kāi)始的.有趣的練聲環(huán)節(jié)，孩子們的表演欲望一下就提起來(lái)了。在模仿動(dòng)物走路的環(huán)節(jié)中幼兒都很樂(lè)意做各種動(dòng)作，學(xué)動(dòng)物們走路。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也有許多不足，在模仿中還有幾個(gè)幼兒不會(huì)，前期的準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)不足，教師可在活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在戶外學(xué)各種動(dòng)物走路，豐富和發(fā)展他們身體的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中還可以讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，不僅僅局限于這四種小動(dòng)物，可以提問(wèn)幼兒其他的一些動(dòng)物是怎么走路的，以發(fā)展幼兒的想象力。
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