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【推薦】三上科學(xué)期末質(zhì)量分析
一、成績(jī)分析
三年級(jí)一共有兩個(gè)班級(jí)，共37人。三一班17人，三二班20人。三一班班級(jí)平均分為72分，最高分89分；三二班班級(jí)平均分為77分，最高分93分；三年級(jí)年級(jí)段平均分為74.5分�？傮w來(lái)看，兩個(gè)班的學(xué)生成績(jī)都一般，大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況不夠扎實(shí)，不能夠依據(jù)自己所學(xué)知識(shí)去解決一些科學(xué)問(wèn)題。
二、學(xué)生答題反映的問(wèn)題與分析
1、從學(xué)生的做題情況來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況不夠扎實(shí)，不能夠依據(jù)自己所學(xué)知識(shí)去解決一些科學(xué)問(wèn)題。比如試卷的最后一題“為什么玻璃瓶包上空氣袋后，不容易摔碎”，大部分學(xué)生不能靈活運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)來(lái)解釋生活中的現(xiàn)象。
2、存在問(wèn)題：
�。�1）很多學(xué)生做題時(shí)不能認(rèn)真審題，不能用心檢查題目，想當(dāng)然地按照平時(shí)積累的知識(shí)去做題，并且在答完卷后不能認(rèn)真檢驗(yàn)校對(duì)，這需要教師對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和做題習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。
�。�2）學(xué)生在做簡(jiǎn)答題時(shí)，回答內(nèi)容不夠完整詳細(xì)，句子意思含混不清，一方面說(shuō)明學(xué)生審題不夠認(rèn)真，另一方面說(shuō)明學(xué)生對(duì)某些知識(shí)掌握還不是很牢固，對(duì)一些生活中的科學(xué)現(xiàn)象了學(xué)生的辨別能力不強(qiáng)，表現(xiàn)在判斷題上，有一些模棱兩可的題目，學(xué)生在判斷時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，說(shuō)明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有真正掌握，學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力還有待于提高。
三、具體情況分析
第一大題填空題中，如降水的形式有哪些。大部分學(xué)生錯(cuò)的較多，這是由于學(xué)生平時(shí)知識(shí)的不理解和掌握不熟練所造成的。
第二大題判斷題：2、天氣是指我們居住的地區(qū)在一個(gè)月中的大氣狀況。本題學(xué)生失分率也較高，天氣是指短時(shí)間內(nèi)的大氣狀況，說(shuō)明學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握不牢固，似是而非，不能用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。
第三大題選擇：這部分學(xué)生答題情況較差，部分學(xué)生該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，有的甚至扣了十幾分，說(shuō)明學(xué)生掌握知識(shí)不牢固，不能靈活運(yùn)用知識(shí)。
第四大題簡(jiǎn)答題：這道題是考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)和知識(shí)的掌握情況�？傮w較好，但是有的學(xué)生失分率還是較高。比如對(duì)氣溫計(jì)的讀數(shù)，很多學(xué)生零下幾攝氏度不會(huì)讀。
四、對(duì)今后教學(xué)的反思和建議：
1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的興趣。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，小組合作，探究周圍世界的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進(jìn)行探究。
2.重視知識(shí)的獲取過(guò)程。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對(duì)于周圍的世界進(jìn)行提問(wèn)，猜想，設(shè)計(jì)操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。
3.從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，因材施教。
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