書(shū)法的魅力作文2篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的書(shū)法的魅力作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

書(shū)法的魅力作文1

　　孩子，書(shū)法是具有很美妙的魅力的，而且它能伴隨你終身，讓你受益匪淺。

　　依稀記得好久之前的一個(gè)清晨，初日照高林。爺爺帶拉著我的手說(shuō)帶我去一個(gè)地方，我問(wèn)他要去哪，他卻笑而不語(yǔ)。走了兩里多路，忽逢一寺，真可謂是“清晨入古寺”。

　　剛推開(kāi)門(mén)，一陣淡淡的幽香揮散出來(lái)，浸潤(rùn)的我的心，只見(jiàn)一盆蘭花正怒放著，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，笑著，擠著，你不讓我，我不讓你，爭(zhēng)高直指。只見(jiàn)從一個(gè)房間走出一位身材略微矮小，清瘦的'老人。趁著爺爺同他談話(huà)時(shí)，我上下打量了一下他，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上布滿(mǎn)皺紋，深邃的目光炯炯有神。爺爺同他談畢，叫我喊他老師，我十分靦腆的喊了一聲，他的臉上頓時(shí)蕩漾起笑容。

　　走入書(shū)房，映入眼簾的是一幅中堂，寫(xiě)的是常建的《題破山寺后禪院》。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么美麗的字，我被深深的迷住了。

　　“開(kāi)學(xué)第一課今天你就先寫(xiě)幾個(gè)字吧，自己寫(xiě)，我先不教你。這是一本字帖�！蔽医Y(jié)果一看上面寫(xiě)著“顏真卿《顏勤禮碑》”于是我很快的就糊完了幾個(gè)大字，自認(rèn)為還不錯(cuò)。老師走過(guò)來(lái)告訴我;“寫(xiě)書(shū)法不是在掃地，要沉下心來(lái)慢慢寫(xiě)。書(shū)法是具有很美妙的魅力的，只有寧?kù)o才能致遠(yuǎn)，要內(nèi)心平靜，先休息一下吧�！蔽腋械絻�(nèi)心燃燒著的小火苗瞬間被澆滅。我出門(mén)走了走，只覺(jué)“曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心�！蔽液鋈挥X(jué)得茅塞頓開(kāi)，重返書(shū)房，再見(jiàn)中堂，一股獨(dú)特感覺(jué)油然而生。

　　我走到桌前，深吸一口氣，倒下墨汁。透過(guò)墨汁，我看到了心里的影子。我提起筆來(lái)，一按，一提，內(nèi)心平靜，每個(gè)筆畫(huà)都不是無(wú)緣無(wú)故的，每一個(gè)長(zhǎng)度，粗細(xì)，角度都需要斟酌。慢，慢，慢中確實(shí)別有一番滋味。蘭花揮散的芬芳與墨水中和，美妙至極。老師走過(guò)來(lái)，意味深長(zhǎng)地說(shuō);“孩子，書(shū)法是具有很美妙的魅力的，而且它能伴隨你終身，讓你受益匪淺�！蔽颐靼琢恕�

　　以后，我每次放假都會(huì)拜訪(fǎng)老師，跟隨老師一起練習(xí)寫(xiě)字。春與秋交織間，楊柳青了又枯，枯了又青。我也寫(xiě)了楷書(shū)，行書(shū)，隸書(shū)，篆書(shū)，草書(shū)。但老師說(shuō)的書(shū)法的魅力，我一直銘記在心。

　　書(shū)中有法，法自成書(shū)，靜下來(lái)，才能領(lǐng)略到書(shū)法的魅力，才能真正的傳承文化，陶冶情操，受益終生。

書(shū)法的魅力作文2

　　我從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始練習(xí)書(shū)法，一直持續(xù)到現(xiàn)在，至今已有六年時(shí)光。在練習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，有重復(fù)臨帖練習(xí)的枯燥乏味，也有書(shū)法水平提升的內(nèi)心喜悅；有被老師批評(píng)時(shí)的沮喪，也有被大家表?yè)P(yáng)時(shí)的自豪。這或許正是書(shū)法的奇特魅力帶給我的特別感受吧！

　　在學(xué)習(xí)書(shū)法的日子里，發(fā)生過(guò)不少難忘的事情，其中有一件事我現(xiàn)在還記憶猶新。

　　一天，按照書(shū)法老師的要求，我在家里臨摹創(chuàng)作《蘭亭序》，花了一小時(shí)工夫才完成，我自我感覺(jué)良好。晚上上書(shū)法課時(shí)，我將這幅“引以為豪”的作品當(dāng)成作業(yè)上交了，和其他同學(xué)的作品一起貼在黑板上，等待王老師的點(diǎn)評(píng)。終于輪到點(diǎn)評(píng)我的作品了，王老師的眉頭皺了起來(lái)：“王釔辰，你的作品一看就顯得勁道不夠，筆劃粗細(xì)不分，更嚴(yán)重的就是臨摹得根本不像！要注意每一個(gè)筆劃的筆法，速度慢一點(diǎn)！首先要做到形似，然后才能做到神似！”聽(tīng)完這番話(huà)，我之前的好心情一掃而空，心里郁悶極了，心想：王老師就知道批評(píng)我，別人寫(xiě)得那么差也都沒(méi)見(jiàn)他怎么講��！

　　我趕忙將作品拿了下來(lái)，然后和字帖的原文對(duì)比了一下，還真不像！我一下心虛了，拿了一張練習(xí)紙開(kāi)始練習(xí)。從“永“字練起，慢慢地一筆一劃地琢磨，是左尖橫還是切撇，然后再運(yùn)筆，我沉下心慢慢寫(xiě)著……漸漸地，我感覺(jué)到字帖中的字和我親近了起來(lái)，每一個(gè)筆劃仿佛都在跟我說(shuō):“多看看我，寫(xiě)像一點(diǎn)！”

　　“癸”說(shuō)：“我的筆劃要細(xì)一些！”

　　“丑”說(shuō)：“我的筆劃要粗一些！”

　　這堂書(shū)法課很快就結(jié)束了。臨走時(shí)，王老師看著我，只說(shuō)了一句：“好好練！”

　　事后，我將這件事告訴了爸爸。爸爸沉思片刻，對(duì)我說(shuō)：“兒子，王老師說(shuō)的是對(duì)的，我也有這種感覺(jué)，你臨帖過(guò)快，沒(méi)有深入其中。他批評(píng)你，是因?yàn)樗麑?duì)你有很高的期望，你以后一定要按照老師的要求來(lái)臨帖，學(xué)書(shū)法到了這個(gè)階段，每一個(gè)字、每一筆劃的摳才能有進(jìn)步��！”聽(tīng)完老爸這番話(huà)，我若有所悟，忽然間明白了什么。

　　第二周書(shū)法課前，我用了整整一個(gè)下午的時(shí)間認(rèn)真臨了一遍《蘭亭序》，晚上交了上去，王老師從頭到尾仔細(xì)地看了一遍，帶著贊賞的.目光對(duì)我說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)，這次用心了，不過(guò)你還可以寫(xiě)得更好一些，只要你認(rèn)真、用心，肯定能寫(xiě)好書(shū)法�！蔽衣�(tīng)了，心中像吃了蜜般的甜，感覺(jué)到學(xué)習(xí)書(shū)法的勁頭足多了。漸漸地，我的書(shū)法水平一直在穩(wěn)步提升。連續(xù)幾年春節(jié)，王老師帶我們幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)員去社區(qū)為大家寫(xiě)春聯(lián)，大家都愛(ài)不釋手，排隊(duì)等候，還夸贊我們是“小書(shū)法家”呢！我似乎越來(lái)越喜歡書(shū)法的無(wú)窮魅力了。

　　“學(xué)海無(wú)邊，藝海無(wú)涯”。我知道，在學(xué)習(xí)書(shū)法的道路上，必然有無(wú)數(shù)的艱辛和困難，而只有品嘗了艱苦的滋味，有辛勞的付出才有可能領(lǐng)略到書(shū)法藝術(shù)的魅力。

　　包”奶奶說(shuō)�！拔乙蚕氚�，”我?guī)е�求情的感覺(jué)說(shuō)。好吧！奶奶答應(yīng)了。

　　咚咚！咚咚！媽媽回來(lái)了，我剛剛把作業(yè)寫(xiě)完，奶奶說(shuō)：“小樂(lè)樂(lè)！來(lái)包餃子啦！”“來(lái)了！”奶奶把案板拿下來(lái)，準(zhǔn)備包吧！開(kāi)始嘍！奶奶早就把餃子餡做好了，還要把餃子皮拿來(lái)！都有！奶奶幫我做了好多好多的餃子，各種各樣的、形態(tài)各異的，一共包了20多個(gè)，開(kāi)始煮了！水已經(jīng)開(kāi)了，把餃子放進(jìn)去，咕嚕咕嚕的，過(guò)了一會(huì)熱騰騰的餃子出鍋了！香噴噴的，我看著都流口水了。

　　好了！別看了！快吃吧！小樂(lè)樂(lè)這是你自己做的餃子，要把它吃完噢！ 好的！好的！我和媽媽異口同聲，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，一大盤(pán)餃子就被吃得一干二凈！我的奶奶驚訝的“下巴都要掉到地下了，”真好吃！媽媽說(shuō)。我做的餃子很成功。

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