有關(guān)一次演講作文合集5篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的一次演講作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

一次演講作文 篇1

　　那是一個(gè)星期一的上午，老師決定讓我代表班級(jí)參加學(xué)校的演講比賽。老師幫我選好了演講稿，題目是《祖國(guó)在我心中》，又告訴我一些注意事項(xiàng)，就讓我回家先把稿子背熟。

　　這有什么難的？背書可是我的強(qiáng)項(xiàng)，不就是一篇演講稿嗎？我用了不到半個(gè)小時(shí)就背熟了。我又想起老師告訴我，演講和背書不一樣，光熟練還不行，還要有感情地朗誦，我就放慢速度，用心去體會(huì)感情，又讓媽媽和妹妹給我挑毛病。她們都說我背的好，我高興極了。

　　星期四下午，演講比賽開始了，我抽了個(gè)五號(hào)�？吹脚_(tái)下坐了那么多的'老師同學(xué)，有的還對(duì)參加比賽的同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)的，我真有些緊張，生怕講不好，大家會(huì)笑話我。

　　輪到我了，我的手心都是汗，緊張得腿直發(fā)抖，背熟的稿子這會(huì)一個(gè)字也想不起來了，再看看臺(tái)下的同學(xué)有的都想笑我了，我的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，真想下臺(tái)去，不講了。這時(shí)，老師走到我身邊說：“有什么好緊張的呀，就像平常背書那樣，就當(dāng)臺(tái)下沒有人�！蔽曳�(wěn)定了一下情緒，做了一次深呼吸，眼睛看著遠(yuǎn)處，慢慢地背出了幾句。接下來就順利多了，我心里只想著稿子，只當(dāng)觀眾不存在，終于一口氣把稿子背完了。

　　臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，我知道我成功了!

一次演講作文 篇2

　　高中語(yǔ)文新課程改革實(shí)施以來，因其內(nèi)容多，時(shí)間緊，而在一線教師中間引起了很大的爭(zhēng)議。這固然與教材本身的內(nèi)容設(shè)置有關(guān)，也與教師對(duì)新教材的不適應(yīng)相關(guān)，但我想，最主要的還在于教師的教學(xué)觀念。我們習(xí)慣了面面俱到，習(xí)慣了手把手的教，如果讓我們精簡(jiǎn)課堂內(nèi)容，我們總會(huì)習(xí)慣性的問一聲：這行嗎？在新課程的教學(xué)實(shí)踐中，我著力在探索的就是：這能行，其中的一種做法就是重視自讀課文的開發(fā)和利用。下面結(jié)合公開課《記梁任公先生的一次演講》（自讀課文）談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。

　　現(xiàn)在有這樣的觀點(diǎn)：一種認(rèn)為在進(jìn)行每一篇課文的教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)之前，應(yīng)該至少有單元目標(biāo)的預(yù)設(shè)，也就是說，每一單元的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)不能集中在一篇課文中或每篇課文都涉及，而應(yīng)該分散到每一篇課文能中，既相互呼應(yīng)，又各有側(cè)重，最終構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，教材中有的篇目可以少上或不上，學(xué)生完全自學(xué)即可。這兩種做法都是為了相對(duì)減少教學(xué)內(nèi)容的容量，從而保證課堂教學(xué)的節(jié)奏和學(xué)生參與的時(shí)間。但是，第一種做法沒有把講讀課文和自讀課文區(qū)分開來，第二種做法又忽視了教材編排的科學(xué)性，如果按照這兩種做法來看，教材中又何苦要有自讀課文的一席之地呢？那么，如何使用好自讀課文呢？

　　事實(shí)上，單元目標(biāo)的預(yù)設(shè)和分散講解確實(shí)必不可少，我認(rèn)為，在講讀課文中，應(yīng)該結(jié)合文本，從三到四個(gè)角度來講解同一類型文章的寫作和閱讀技巧，然后在自讀課文中加以運(yùn)用，這樣既有知識(shí)點(diǎn)的積累，也有鑒賞力的訓(xùn)練�！队浟喝喂�先生的一次演講》選自語(yǔ)文教材第一模塊第三單元，本單元側(cè)重于寫人記事類文章，在前面的講讀課文的講解中，我已經(jīng)初步培養(yǎng)起學(xué)生圈點(diǎn)勾畫的閱讀習(xí)慣，也講解了寫出人物個(gè)性的基本方法，因此，準(zhǔn)備在這篇課文的學(xué)習(xí)中，以學(xué)生自學(xué)為先，以課堂交流為主，提高鑒賞水平。布置了相對(duì)應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè)：

　�。�、閱讀課文，找出有疑問的地方，劃出來，提出問題，并試著自己做一點(diǎn)回答。

　　２、結(jié)合課后練習(xí)一的范例，在文中做盡可能的圈點(diǎn)勾畫，寫出自己獨(dú)到的見解。

　　和很多自讀課文一樣，本文雖短小精悍，卻是言淺而意深，可供鑒賞學(xué)習(xí)的角度很多。從寫人記事的角度，從演講技巧的角度，從情感熏陶的角度，從品文品人的角度，都有很多可講之處。如果只是從中擇選一個(gè)角度來上，卻忽略了文本的多種閱讀角度和閱讀價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。因此，結(jié)合文章的'寫作中心“演講”和平時(shí)的課堂演講，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)目標(biāo):感知演講的基本技能。這一目標(biāo)滲透在教學(xué)過程中，又與上面的目標(biāo)相平行，在構(gòu)想中，是希望學(xué)生任意選擇角度進(jìn)行討論交流，并不要求學(xué)生面面俱到。

　　這樣，自讀課文就成為學(xué)生閱讀的材料，而不只是教師講解的材料，既是資源共有，也是成果共享，既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性，又保證了學(xué)習(xí)的目的性。當(dāng)然，既是自讀，在這一過程的實(shí)施中，有兩點(diǎn)就很重要：一要保證學(xué)生的預(yù)習(xí)是真正獨(dú)立的，而不是從教輔書上抄來的；二要促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，要帶著疑問來上課。我想，這才是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。當(dāng)然，這對(duì)教師的要求就在無形中提高了，教師要盡可能透徹的預(yù)讀分析課文，要有很好的應(yīng)變能力和課堂控制能力。

　　在授課過程中，學(xué)生對(duì)文章的細(xì)致閱讀帶給了我很多驚喜，也給聽課老師們留下的深刻的印象。他們完全掌握了課堂的主動(dòng)權(quán)，正音釋文，分析文本，提出問題，分析問題，解決問題，學(xué)生積極地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，在獨(dú)立思考和合作探究中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂。

　　但是，很遺憾的是，從實(shí)際效果來看，課堂的節(jié)奏還是快了，學(xué)生提問和釋疑的耗時(shí)過長(zhǎng)，這雖是本節(jié)課的亮點(diǎn)，卻使很多教學(xué)細(xì)節(jié)不能展開，教師成了幻燈片的放映師，沒能留給學(xué)生消化的時(shí)間。尤其是學(xué)生演講和點(diǎn)評(píng)的環(huán)節(jié)，根本是倉(cāng)促進(jìn)行，失去了應(yīng)有之義。在課后交流中，很多老師講到了這一問題，認(rèn)為是否可以把教學(xué)目標(biāo)再精簡(jiǎn)，比如只講人物性格，或只講演講技能。我認(rèn)為，如果只講一點(diǎn)，那與我對(duì)自讀課文的理解又相違背了，看來需要探索的東西還有很多，希望得到各位同仁的指教。

一次演講作文 篇3

　　在我們的成長(zhǎng)道路上，有過許許多多的第一次。有些事情，至今我已淡忘，但那次“演講風(fēng)波”，我一輩子都不會(huì)忘記。

　　星期五那天，我們老師說下周學(xué)校會(huì)舉行一場(chǎng)演講比賽，讓想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)周末回家都積極準(zhǔn)備。那時(shí)候，我真是又激動(dòng)又猶豫。激動(dòng)的是，終于有一個(gè)機(jī)會(huì)可以讓我表現(xiàn)自己了，猶豫的是，我以前從來沒有上臺(tái)演講過，自己如果怯場(chǎng)該怎么辦？接著，老師又告訴我們，在比賽之前，會(huì)先在班里搞一個(gè)選拔，選出一個(gè)人代表我們班去比賽。我不禁在心里暗下決心：這次我一定要成功。

　　周末回到家后，我積極準(zhǔn)備，先寫演講稿，再練習(xí)朗讀，一遍遍地練習(xí)。終于，迎來了演講比賽的“班級(jí)初選”。

　　上課鈴一響，老師就開始讓同學(xué)們“自告奮勇”上臺(tái)演講。眼看著同學(xué)們都一個(gè)個(gè)的上了臺(tái)，我有點(diǎn)蠢蠢欲動(dòng)�？墒菍�(duì)于我這個(gè)內(nèi)向的女孩兒來說，讓我主動(dòng)當(dāng)著全班同學(xué)的.面演講，真的很難為我。也許是老師看透了我的心思，她特意走上前來鼓勵(lì)我，她的言語(yǔ)讓我感受到了，一個(gè)老師對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說是多么重要�。〗�(jīng)過老師的鼓勵(lì)，我終于鼓起勇氣走上了講臺(tái)。當(dāng)我用自己的演講贏得了全體同學(xué)及老師的掌聲的時(shí)候，我激動(dòng)的流下了淚水，因?yàn)槲业谝淮螢樽约焊械搅蓑湴粒?/p>

　　之后的幾天，老師每天都會(huì)來輔導(dǎo)我，糾正我的錯(cuò)誤，我感受到了老師對(duì)我付出的真心。

　　盼啊盼，終于盼到了正式比賽的那天。上臺(tái)時(shí)我還是有些緊張，但我只要想到我的老師，想到她的教誨，她的用心和她慈祥的笑容，我就不自覺的變得勇敢起來，膽子大了起來�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，在這次比賽中，我獲得了第一名的榮譽(yù)，為班級(jí)爭(zhēng)了光，也讓老師的用心得到了回報(bào)。

　　我的“第一次演講”，終于在老師的陪伴下順利而又成功的完成了。我感謝我的老師，是這一次的演講讓我找到的自信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中我要勇敢的面對(duì)困難和挫折，樂觀的度過每一天。

一次演講作文 篇4

　　在我們的一生中，每個(gè)人都有自己難忘的第一次，可能是第一次上學(xué)，第一次做飯，第一次春游等，但我最難忘的第一次是參加平江縣的演講比賽。每每想起，當(dāng)天的情景就像放電影一樣，那一幕幕浮現(xiàn)在眼前，久久不能忘懷。

　　上學(xué)期，李老師突然把我叫到辦公室，鄭重地對(duì)我說：“向奈兒，全縣要開展中小學(xué)演講比賽，你代表學(xué)校去參加這次比賽。名額只有一個(gè)，你可要好好努力！”望著老師那殷切的目光，我一口答應(yīng)了下來，并暗下決心，一定要做好，不能辜負(fù)了老師對(duì)我的信任。

　　從接到任務(wù)開始，我的心里就像壓著一塊千斤巨石。別人寫完作業(yè)在看電視的時(shí)候，我在寫演講稿；別人在開心玩耍的時(shí)候，我在對(duì)著鏡子練習(xí)演講；別人已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，我還在努力背著稿子。因?yàn)槲抑�道這次比賽非常重要，我不能讓大家失望。

　　比賽終于來臨，莊嚴(yán)的大講堂里面人山人海，我的'心一下子提了起來。比賽正式開始了，參賽者一個(gè)個(gè)口齒伶俐，繪聲繪色，時(shí)而慷慨激昂，時(shí)而抑郁低沉，臺(tái)下不時(shí)響起一陣陣熱烈的掌聲。聽了他們的演講，我的壓力也越來越大，心跳在不斷地加速，胸腔里像揣了一只受驚的兔子。媽媽感覺到了我的緊張，她輕輕地握住我的手，要我靜下心來聽他們演講。我終于平靜下來，觀察他們的每一個(gè)細(xì)微動(dòng)作，汲取他們的長(zhǎng)處。

　　輪到我上臺(tái)了，看著臺(tái)下的觀眾，我頓覺腦子一片空白，雙腿不由顫抖起來。突然，我聚焦到了媽媽的方向，她在向我微微點(diǎn)頭，那充滿鼓勵(lì)的目光仿佛在說“不要怕，你能行！”我深深地吸了一口氣，開始了我的演講。慢慢的，我置身于所演講的故事情境里，忘掉了觀眾，忘掉了自己：當(dāng)我講到主人公因車禍出事的那一瞬間，我的語(yǔ)氣不知不覺開始低沉；當(dāng)我講到主人公母親為救孩子跪在了醫(yī)生面前的時(shí)候，我的聲音在顫抖；當(dāng)我講到最后主人公無法再站起來，失去了最簡(jiǎn)單的幸福的時(shí)候，我眼中已蓄滿淚水……

　　演講結(jié)束，會(huì)場(chǎng)一片寂靜，幾秒鐘后，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。最終，我贏得評(píng)委的肯定，取得了第一名的好成績(jī)，那顆一直懸著的心終于落了下來。

　　這一次演講比賽，是我最難忘的第一次，也是我人生中一座重要的里程碑。它讓我明白，做任何事情，只要充滿自信，勇于挑戰(zhàn)，付出努力，就一定會(huì)有所收獲。

一次演講作文 篇5

　　12月16日的主持班隊(duì)課的日子近了，發(fā)言稿早已是滾瓜爛熟了，我一定要上好它。今天是我第一次登上了講臺(tái)，與我一起的還有周舟、蔡高遠(yuǎn)和邱譽(yù)城。

　　一開始，我還很興奮，心想：如果這次主持成功了，老師會(huì)怎么表?yè)P(yáng)我呢？但是，前一個(gè)同學(xué)講好輪到我時(shí)，我瞬間了興奮，當(dāng)時(shí)，我非常緊張，雙手握拳，倒吸了一口涼氣，懷里就像揣了只兔子，“嘭嘭，嘭嘭…”我慌張地講著準(zhǔn)備好的內(nèi)容，突然，看見老師在微微點(diǎn)頭，好像在說：“加油！你可以的�！蔽业男那殒�(zhèn)定了下來，”現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻，”我終于松了一口氣，視頻看完，又要講了，我好像又緊張起來，說到好笑的地方，下面一陣哄堂大笑，笑得我臉上火辣辣的，把我的`緊張沖淡了。

　　輪到下一位同學(xué)時(shí)，我才看到下面同學(xué)們抬著頭，炯炯有神的目光，齊刷刷地盯著前面看。我感到又高興又激動(dòng)。終于到了發(fā)獎(jiǎng)品了，看到同學(xué)們領(lǐng)到獎(jiǎng)品的高興樣子，我覺得今天的班隊(duì)課成功了。老師當(dāng)著全班的同學(xué)表?yè)P(yáng)我們的班隊(duì)課。

　　直到現(xiàn)在，我還記得老師表?yè)P(yáng)的話。有一點(diǎn)點(diǎn)小得意。但是，如果一想起來當(dāng)時(shí)主持的情節(jié)，我的心兒又忍不住怦怦地跳起來。我覺得：只要有信心，努力去做，什么事情都會(huì)做好！

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