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好教師的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的好教師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
好教師的作文1
身邊的好教師，這可有點(diǎn)兒為難了！我是這樣認(rèn)為的：只要是教過我們的教師，都是我們身邊的好教師！俗話說的好：一日為師百日恩哪！所以，我們要感謝所有教過我們的老師哦！至于我身邊的好教師呀！我選擇鐘老師哦！
鐘老師她呀，人見人愛，花見花開，車見車載，為人和藹哦！告訴你們哦，我們鐘老師呀，簡直就是天上下來的好好老師耶！呃……按理講，兩個不相識的人見面了，會覺得很陌生，一開始我也是這樣的，后來上了鐘老師上的'課后，我覺得我越來越喜歡鐘老師了。
鐘老師上的課與我以前上過所有老師的課感覺是完全不同的。以前上其他老師課時，感覺人肉身在教室里，魂魄都不知道飛哪兒去了呢！簡單來說，就是上得沒滋沒味的，就像一塊曬干的肉干，干巴巴的，一點(diǎn)味道都沒有�？墒强纯次覀冪娎蠋�，上課時也不忘偶爾讓我們把笑容曬出來，就算是偶然說錯的話。我們上鐘老師的課時，有說有笑有認(rèn)真的，我們還寧愿一整天都浸在語文課里呢！
鐘老師盡管對我們有說有笑的，卻也不放過我們的作業(yè)。只要有一道題錯誤率很高的話，鐘老師就會細(xì)心指導(dǎo)我們，就算我們還是學(xué)不會，鐘老師還是會慢慢地教我們，對待作業(yè)也像是對待我們一樣，認(rèn)真又仔細(xì)，決定不會放過任何一個題目。
鐘老師是一個非常稱職的好老師哦，但都怪我們太調(diào)皮了，一直惹鐘老師生氣。在我的印象中，有一回應(yīng)該是星期一早上剛剛升旗完回到教室的時候，鐘老師就大發(fā)雷霆了，說出了我們的種種不好，那時候我也被嚇壞了，都不敢看鐘老師，感覺那是鐘老師第一次對我們發(fā)這么大的火，還說下學(xué)期不再教我們了。對不起，鐘老師，都是我們太調(diào)皮了，才惹您發(fā)這么大的火，我們也后悔莫及，如果下學(xué)期您還教我們的話，我們一定會改掉讓您生氣的種種錯誤。
就憑這幾個，我說，要是讓我評一個好教師獎，我覺得會毫不猶豫地把這獎頒發(fā)給我們的鐘老師！
好教師的作文2
最近讀了《好教師就是好教育》這本書，看到題目，覺得挺有意思的，好的教育就這么簡單嗎？讀完這本書我發(fā)現(xiàn)還真不是想象的那么簡單。 新的課改給我們帶來新的理念。理想的教師，從教師與學(xué)生的關(guān)系看，他是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，是學(xué)生人生的引路人；從教學(xué)與研究的關(guān)系看，他是教育教學(xué)的研究者；從教學(xué)與課程的關(guān)系看，他是課程的開發(fā)者與建設(shè)者。
我心中的理想教師應(yīng)該具有專業(yè)知識，包括背景性知識、本體性知識、條件性知識、實(shí)踐性知識；具有特殊技能，即課程資源開發(fā)、整合、實(shí)施、平價的能力；具有職業(yè)情意，包括專業(yè)理想、專業(yè)情操、專業(yè)品質(zhì)�！� 而一個個好的教師就是構(gòu)成一所好的學(xué)校的重要因素，隨著現(xiàn)時社會對教育的要求越來越高，多少家長為望子成龍望女成鳳而不惜背井離鄉(xiāng)，為孩子尋求好的學(xué)校�？梢娨婚g好的學(xué)校對孩子的重要性。而好的學(xué)校其中的一個不可缺少的因素就是有好的教師。的確，教師對學(xué)生的影響是非同小可的。一個非常好的教師甚至?xí)绊懸粋�孩子的一生。
正如書中所說，理想的教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的`促進(jìn)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，是學(xué)生人生的引路人；是教育教學(xué)的研究者；是課程的開發(fā)者與建設(shè)者。
何為好教師呢？我認(rèn)同書中的觀點(diǎn)：優(yōu)秀教師不是依據(jù)什么頭銜或是什么高級。好教師就是那些愛崗敬業(yè)者，他們愛學(xué)生愛得有點(diǎn)兒婆婆媽媽，雖提煉不出什么教育思想，但在教學(xué)上能盡心盡力，苦累不計。他愛學(xué)生的心是無比赤誠的、火辣辣的；每當(dāng)他走進(jìn)課堂時就會全身心地投入，付出多少辛苦和多少汗水也心甘情愿。這樣的教師在才智上未必杰出，但他們的人格是有一定魅力的，在主觀上和客觀上都有益于學(xué)生，對學(xué)生也能夠產(chǎn)生積極的影響。
教師的人格直接影響著學(xué)生人格健全，因而好教師就是好教育。我要做一個好老師……。
好教師的作文3
從古至今，有著許許多多贊美教師的語句。記得我國唐代著名詩人杜甫作過一首詩，其中有一句“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的詩句，這句詩其實(shí)是向我們說明了老師對學(xué)生的無私奉獻(xiàn)和循循善誘的偉大精神。的確，就如我們班的班主任那樣，她在三尺多的.講臺上默默耕耘著，但她卻沒有說過任何一句抱怨的話。沒錯，她就是我心目中的好教師——七（四）班的許老師。
許老師為人幽默，對學(xué)生一向很公平，不管學(xué)習(xí)成績好還是不好，做對了、做了好事就夸獎一下，而做錯了，做了一件錯事，管你成績好還是不好，都得受批評，她不會包庇任何一個學(xué)生。
許老師上課十分有趣。在課堂上，我們每個人都享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和回答問題的機(jī)會。在老師的傳授中，我們?nèi)ゼ橙�、去探究，時而書寫沙沙，時而書聲瑯瑯，時而歡樂的笑聲充滿整個教室。在這熱鬧的氣氛中，老師一時為我們送來知識大門的鑰匙；一時又變成了我們的導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們在知識的大海里探索、采集、積累，就像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，在各自的蜂房里忙碌地儲積著蜂蜜；一時又變成了魔術(shù)師，把安靜的教室變得如此熱鬧，把枯味乏燥的知識變得如此有趣……
許老師不僅僅只教我們知識，她還教我們怎么做人，讓我們做個對社會有用的人。她還希望我們這些溫室的花朵，早晚有一天能成為祖國的棟梁。
記得有一篇小短文，里面說道我們是桃花李花，老師就像樹根，當(dāng)繁花滿枝時我們誰也不會忘記哺育過我們的樹根，是它默默的汲取大地的營養(yǎng)遞給我們。我們每個人心目中的好教師——許老師，我不會用太華麗的詞句去形容，因?yàn)槲抑溃杭词鼓阍趺慈バ稳菟�，許老師還是兩個字——優(yōu)秀。
好教師的作文4
一生中遇到一個不好的老師，那是不幸；遇到一個好的老師，那是幸運(yùn)。
曾經(jīng)在書上看到一個關(guān)于三毛小時候的故事，因?yàn)椴唤?jīng)意間地觸犯了老師那自以為是的自尊心，那老師竟然深深地傷害了一個弱小的小女孩，使得這個小女孩變得自閉起來，連跟家人吃飯頭都不敢抬起來。雖然后來這個三毛成了作家，但她的作品中都擺脫不了小時候的陰影……
三毛很不幸，遇到了這么一個老師；而我，卻很幸運(yùn)的遇到了一個很好的老師。
升上高中來學(xué)校報到的那天，我遇到了他，他就是我的班主任。看到我寫在注冊簿上的.名字，他對我說的第一句話就是：“雷瑜，要努力哦！”聽到這句話，我就對他有了很好的印象，因?yàn)閺膩頉]有一個老師會在報到的那天跟我說那樣的話，他們就只是忙碌地重復(fù)這樣的工作：報價、收錢、找錢，然后下一個同學(xué)……
從那以后，我就成了他的學(xué)生。于是，我經(jīng)常看見他踱步在教室的每一個角落；于是，我經(jīng)�？匆娝⑿Φ啬托慕獯鹈恳粋�問題；他總那么地不厭其煩……
同時，他也是一個關(guān)心學(xué)生的好老師。一次，我頭暈沉沉的，就趴在桌子是睡了。不一會兒，一個略帶關(guān)心語氣的聲音在我頭頂上蕩漾開來：“怎么了，不舒服嗎？要不要去醫(yī)務(wù)室呢？”我頭一抬，就看見一雙關(guān)切的眼睛，我一下子就清醒了過來，連說：“沒事沒事�！薄皼]事嗎，真的不要緊嗎？”他又問，我又連連點(diǎn)頭，他這才放心。看著他遠(yuǎn)去的背影，我心里暖暖的。
如今，雖然分班了，但我仍然敬重他，我不在他所教的班級，但仍然記得他對我說的第一句話，仍然記得他那雙關(guān)切的眼睛……
“某某，要努力哦！”這句話是我努力的動力，他是我一生中遇到的一個好老師，我很幸運(yùn)！
老師，遇到您真好！
好教師的作文5
我喜歡多才多藝的高老師，也喜歡嚴(yán)格要求我們的辛老師，但我最喜歡的是對我們十分關(guān)心的、和藹可親的焦老師。
焦老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，她個子不高，留著一頭秀麗的卷發(fā)，看起來時尚又美麗。
焦老師十分關(guān)心我們。有一天晚上，我和幾個同學(xué)到超市購物，出來后碰到了焦老師。我們有說有笑地一起往回走。不久，我就要和他們分路了。焦老師關(guān)切地問道：“你一個人走這邊，怕嗎?要不要我們送送你，這邊我們也可以回家�！倍歼@么晚了，這么好意思麻煩焦老師呢!于是，我連忙擺手道：“不用了!不用了!焦老師你們走這邊太繞了，還是快回去吧�！笨山估蠋熣f：“繞點(diǎn)路算什么，就當(dāng)散步嘍。”最后焦老師還是硬送了我一段路程。無論何時何地，焦老師總是那么關(guān)心她的學(xué)生。
焦老師是和藹可親的。記得有一次，《黃岡小狀元》發(fā)了下來，我瞧了瞧，怎么錯了這么多呀!這下死定了，還不被焦老師罵得“狗血淋頭”啊?那堂數(shù)學(xué)課，我總是擔(dān)心著焦老師會批評我，真是“步步驚心”啊。好不容易熬到了下課，我還以為解脫了，興許焦老師忘了這事了。太好了!我正暗自竊喜呢。“廖媛媛，到前面來!”一聲呼喚，把我從云端打了下來。我踩著沉重的步伐走了上去。低著頭，準(zhǔn)備接受老師的懲罰�？山估蠋焻s親切地說：“在班上你成績挺好的，只是細(xì)節(jié)部分沒掌握好，下次認(rèn)真點(diǎn)兒哦�！苯估蠋熍牧伺奈业念^，把我錯的`題仔細(xì)、認(rèn)真地講了一遍。我笑著說：“原來這么簡單呀!”焦老師看了看我，笑了。焦老師就是這樣的和藹可親。
焦老師是一個對我們十分關(guān)心，和藹可親的老師。這樣好的老師怎么不值得我們喜歡呢?
好教師的作文6
有人說：“老師是靈魂的工程師”，沒錯!老師在我們心中永遠(yuǎn)是那么高大。她的語言娓娓動聽、循循善誘，令人佩服不已。——題記
在記憶的海洋里，我揚(yáng)起風(fēng)帆搜索著，搜索著過去的往事與人物。啊，我看見了，我看見了我的啟蒙老師，見到了她那和藹可親的面容——曾晨老師。
記得我剛剛上小學(xué)一年級時，我什么也不懂，又十分內(nèi)向，不敢和其他小朋友玩耍。曾老師似乎看透了我的心事。下課后便開始接近我，并且去了解我。漸漸地，我開始與小朋友們打鬧、嬉戲;似乎變了一個人，學(xué)習(xí)成績也挺優(yōu)秀。只是偶爾背兩句名言佳句，也背得支離破碎;而且寫作文時常常心不在焉，甚至寫一半就草草結(jié)尾。這些不良的習(xí)慣，曾老師看在眼里，急在心里。沒過幾日，曾老師手拿一本《小學(xué)生注音作文大全》來到教室，她將書悄悄放入我的抽屜。偶然，我發(fā)現(xiàn)了這本書，便仔細(xì)地閱讀起來，書中的奇聞怪事，書中的感人事跡深深地把我吸引住了。不知什么時候，曾老師邁著輕盈的步伐跨入教室來到我身邊，告訴我：“有人曾把書當(dāng)作進(jìn)步的階梯去不斷地提高自我，也有人曾把書當(dāng)作自己的伙伴，去不斷地交友，擴(kuò)展知識面……。老師也希望你能多多看書，把書當(dāng)作食物，去不斷地充饑自己!”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我愛上了書，提高了作文水平，提高了創(chuàng)作水平，我心中充滿了對啟蒙老師的感激之情。謝謝您，曾老師，您曾是我人生路上的引航員!
紛紛揚(yáng)揚(yáng)的思緒如同一輛紡車，紡出我對老師的'感激，紡出我對老師的思念，紡出……千言萬語，都難以表達(dá)!
曾老師——一個多么偉大的字眼!您為了我們默默奉獻(xiàn)，不求一點(diǎn)兒報酬，我只能用李白的三分詩情，齊白的三分畫意，來描繪我的好老師，來描繪老師那可親的笑容!
在我心頭永遠(yuǎn)閃亮的星星——曾老師。
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