清明節(jié)隨想作文匯總5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的清明節(jié)隨想作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
清明節(jié)隨想作文 篇1
又是一年清明節(jié)，今年沒有杜牧詩(shī)中的“雨紛紛”，倒是天氣溫和的很，暖暖的太陽(yáng)照的人懶懶的。本想在這個(gè)特殊的日子去孔林拜一下孔子，不過終究也沒去。那幾年，鄒平的汽車站還在黃山中學(xué)那邊，每年清明放假，我就早早起來，從步行街買兩個(gè)土家燒餅，捧一杯熱粥，穿過步行街，經(jīng)過法院和廣電大劇院，然后從高速路底下那個(gè)小橋洞鉆過去，就到了山南廣場(chǎng)了。
清明我是向來不坐公交去車站的，一來時(shí)間多，二來主要是人多，懶得擠，所以就步行。每到清明我爬黃山的時(shí)候，鍛煉的人都要下山了，只有幾個(gè)練嗓子的偶爾傳出一兩聲，像隱居的人似的。我就順著山路往前走，到了翠屏公園就到車站了。
所以每次清明，都要繞大半個(gè)黃山，不過也好，梁漱溟先生的墓就在半山腰，靜靜的注視著一中，所以每次走都能看見。
先生的`墓甚是冷清，記得只有馮友蘭先生題的一副對(duì)聯(lián)，刻在石頭上。不知道是我去早了還是晚了，我總是懷疑沒有人在清明去祭拜梁先生，每次從他墓前經(jīng)過，我都注視一會(huì)兒，然后再走。他的墓前是沒有瓜果花籃的，我常想，孔子是教育家，梁先生也是教育家，孔子是萬世師表，梁先生是一中的創(chuàng)建人，怎么差別就這么大呢？單從一中的創(chuàng)建人來說一中校長(zhǎng)也該在每年自費(fèi)買幾束花來祭拜梁先生�？墒窃谖矣洃浿惺菦]有的，我總覺得這對(duì)梁先生不公平。
而從高中畢業(yè)，我是再也沒去過了，今年清明更是不可能了。之前從山腳下走過幾次，但都沒有上去。
昨晚去百度知道，才注意到離今年高考還有兩個(gè)月。不知道我那些高中老師是否還在帶忙碌的高三。阿龍的脾氣大得很，但還是為我們好，娟子生氣的時(shí)候也罵我兩句，“威脅”我下一次要考到105，我還討價(jià)還價(jià)，不過我知道她也不是真的生氣，還有我那幽默的化學(xué)老師，操著一口標(biāo)準(zhǔn)的鄒平普通話時(shí)常惹得我們笑。而現(xiàn)在，卻沒有人來管我了，而我，竟然開始還念被管的日子了。緊張，但是課余還可以和前后桌斗嘴，可以裝著不會(huì)去問老師偷那幾分鐘的閑，可以比一比誰(shuí)的綜合選擇題得分多了，甚至可以和老師開一些無關(guān)緊要的玩笑。
那是個(gè)沒有手機(jī)、沒有筆記本，甚至連P4都沒有的日子，但是現(xiàn)在想來，卻比任何時(shí)候過的都快樂。忙碌，總比閑來無事玩游戲來的實(shí)際一些，也更有意義一些。
他們說，清明該回高中祭奠一下，因?yàn)槟抢锫裨嶂覀兊那啻�。只是，人總是要向前看，我們，是不�?huì)回到過去的，那些日子，只能用我們那蹩腳的文字來紀(jì)念了。
清明節(jié)隨想作文 篇2
又然而一個(gè)清明節(jié)，前一夜，又恍惚聽到故去英雄們的呼喚，他們又在想念我們了？目視著一塊塊的石碑，也目視著其間一些無碑的墳頭------英雄們的事跡然而不能用碑來表達(dá)的，更何況一座土墳。似乎然而想使烈士們明白自我的功績(jī)之大、之重，不錯(cuò)，他們的'功績(jī)無限大，碑墳也許然而象征。
我們?nèi)涯钣⑿�，必須要懷念，他們的血和我們的光明永遠(yuǎn)成正比，沒有前者即沒有后者，我們實(shí)在無法用語(yǔ)言來描述偉大，對(duì)不起，英雄！
眼淚模糊中望著那些當(dāng)之無愧永垂青史的名字。昔日的拼殺，吶喊覺得又浮在眼前，血一向在流，流到墳里。黑土下的壯士們，你們還在擔(dān)心戰(zhàn)斗勝利嗎？你們還在擔(dān)心侵略者嗎？你們還在手握鋼槍怒視敵人嗎？不必了，不必了，壯士們，你們好好安息、放心安息吧。世間已經(jīng)安定，太平。我想，每個(gè)英雄的嘴角都必須泛起微笑。為了和平，為了尊嚴(yán)，他們犧牲了太多太多，我們何以報(bào)答？何以補(bǔ)償？！
明媚的陽(yáng)光映照著他們幾許成熟又幾分稚嫩的臉龐，他們永遠(yuǎn)偉大！烈士們，你們看到了嗎？祖國(guó)的盛世火焰永不停熄，偉大造就偉大這句話決不會(huì)出錯(cuò)，世界東方將永遠(yuǎn)閃耀著紅星。
清明節(jié)隨想作文 篇3
春風(fēng)二三月，正是踏青時(shí)。我盼星星，盼月亮，終于盼到了一年一度的清明節(jié)，也盼到了探春訪花的好日子。
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村�！鼻迕鞴�(jié)是個(gè)拜祖祭祀的節(jié)日，如果想讓它和另一個(gè)節(jié)日并在一起的話，那就是寒食節(jié)了。清明節(jié)是家喻戶曉，可懂寒食節(jié)的人就繆繆無幾了。
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”清明節(jié)里可以做很多有趣又有意義的事，其中我最記憶猶新的當(dāng)然是踏青了！那時(shí)，我們可以去烈士陵園祭拜先烈們或回老家欣賞鄉(xiāng)村的無限風(fēng)光。那一望無際、開得絢麗多彩的金色菜花，那隨風(fēng)飄蕩、婀娜多姿的柳枝……將令你賞心悅目，流連忘返！
對(duì)了，“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”就是寫踏青的。在清明節(jié)那天，也是出外工作的.人們的狂歡節(jié)。為什么呢？因?yàn)檫@時(shí)，所有單位都會(huì)放假，所有工作都會(huì)擱下，回到家鄉(xiāng)，與親人們團(tuán)聚在一起，暢敘離別之情。
春花似錦柳飛揚(yáng)，又是一年清明節(jié)。無論是清明節(jié)、寒食節(jié)，還是狂歡節(jié)，反正我都喜歡，它們是人們企盼美好生活的平臺(tái)��！
清明節(jié)隨想作文 篇4
今天，我們回到了奶奶家，去廣聯(lián)村（嵊州的一個(gè)鎮(zhèn)中的村子）挖毛筍。
我們準(zhǔn)備好了挖筍的工具（鋤頭和布袋），就向生長(zhǎng)毛竹的地方出發(fā)了。到了那里，我們不久便發(fā)現(xiàn)了好幾個(gè)只露出尖尖的小毛筍。
爸爸和幾個(gè)大伯拿來了鋤頭，這里一個(gè)人，那里一個(gè)人。不久，我們的布袋就已經(jīng)裝滿了一個(gè)個(gè)大大粗粗的毛筍。不過，還是比不過上次挖出的“巨筍”，記得上次的“巨筍”不得不讓我抱在身上。
有一件事讓我知道了現(xiàn)在生活在城市里的人是怎樣的。在上個(gè)月，保險(xiǎn)公司組織全體員工和客戶一起去童村游玩，據(jù)說童村也能挖筍，我看見導(dǎo)游只挖了一顆大約15厘米長(zhǎng)的筍，他們卻都說好大，要是在黃澤（嵊州的'一個(gè)鎮(zhèn)），這樣的筍根本不會(huì)引起大家的注意。只有上次的“巨筍”（40cm——50cm或是30厘米多的）他們才會(huì)贊不絕口。
今天，還有一個(gè)筍是讓大家費(fèi)勁了體力的，這個(gè)筍是由我的堂妹找到的。爸爸先把作為標(biāo)記的木棍拔下來，又用鋤頭松邊上的土。才松完土，爸爸就已經(jīng)大汗淋漓了，只好讓大伯繼續(xù)，大伯又挖深了一點(diǎn)，可是又累了，再讓另一個(gè)大伯繼續(xù)。就這樣，這個(gè)累了換下一個(gè)，下個(gè)又累了就換那個(gè)。最奇怪的是：這個(gè)毛筍竟有三個(gè)竹根，把三個(gè)壯漢累得氣喘吁吁。
清明節(jié)隨想作文 篇5
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村�！泵慨�(dāng)吟誦起這首詩(shī)的時(shí)候，我就會(huì)想起死去的人們，他們帶給我無限的懷念。
清明節(jié)又到了，我想到了許多，我想到了我們村的為學(xué)生們奉獻(xiàn)生命的喬廣老師，喬廣老師是為了自己的學(xué)生犧牲的，因此喬廣老師是偉大的。
喬廣老師對(duì)教師這份工作非常的熱愛，他每天都早出晚歸地工作。有一天，天山四中的老師和學(xué)生們一起去達(dá)拉湖游玩。有幾個(gè)男孩子忍不住湖水的誘惑，打起了水仗。但是出乎意料的是 ，一個(gè)叫鄧立法的同學(xué)卻掉進(jìn)了湖里，所有的人都被嚇住了。當(dāng)學(xué)校正在想辦法救人時(shí)，忘了自己也是一個(gè)不會(huì)水的喬廣老師卻縱身一躍跳進(jìn)了湖里，他把鄧立法同學(xué)推到淺水處。而自己卻向同事們、學(xué)生們，擺了擺手，在湖面上消失了，不一會(huì)兒，水面平靜了。
這時(shí)的喬廣老師年僅32歲，這是多么寶貴的年齡啊!
從喬廣老師縱身一躍的那一瞬間，他想到了把悲劇留給自己，把幸福留給別人。從他搖手謝世的.十幾秒內(nèi)，他和自己的同事、親人、學(xué)生永別了。
這時(shí)我想起了為我們付出的老師，我們的老師雖然沒有像喬廣老師那樣偉大的事跡。但是，是老師們用那辛勤的汗水來澆灌我們這一棵棵幼苗，是她們像一縷縷陽(yáng)光，對(duì)我們百般呵護(hù)，她們和喬廣老師一樣偉大，值得我們珍惜。
在這里我要代表漢林的父老鄉(xiāng)親在這特殊的日子里對(duì)喬廣老師表示深深的懷念。
同學(xué)們記住我們家鄉(xiāng)的英雄吧！他們的事跡影響我，也影響你。
文章以詩(shī)句開篇，富有文采。通過敘述家鄉(xiāng)英雄喬廣為救學(xué)生不惜犧牲自己的性命的感人事跡，歌頌了向喬廣樂于助人的精神，令人感動(dòng)。就文章全篇而言語(yǔ)言通順，條理清晰。
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