有趣的生物課作文(3篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的有趣的生物課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有趣的生物課作文1

　　我們上了一節(jié)有趣的生物課，題目是《魚類》。這節(jié)課怎么有趣呢？請聽我細(xì)細(xì)道來吧。

　　上課了，老師把課本和幾個藍色的盒子放到講臺上，然后就又轉(zhuǎn)身到辦公室里去了。老師一走，教室里便炸開了鍋。有的同學(xué)問：“拿這些盒子干什么用？里面裝的是什么？”有的同學(xué)說：“不會是獎品吧！”有的同學(xué)接著反駁道：“肯定不是獎品，我知道里面裝的是實驗器材�！边@時，老師又出現(xiàn)在了教室門口，手里還多了一個水盆。他又點了幾個男生的名字，說：“你們到辦公室去端其余的幾個盆來�！�

　　過了一會兒，我們才知道原來盆里裝的都是魚。原來老師為了讓我們對生物課感興趣，特地買了魚讓我們做實驗。老師真可謂是用心良苦�。±蠋熣f：“你們待會兒觀察時，用解剖剪把魚的腹鰭、尾鰭、胸鰭和鰓蓋都全部剪掉�！闭f著，便把解剖剪從藍色的盒子里拿出來�！按蠹铱匆豢�，它們有什么變化，順便看一下魚的體色和體形各是什么顏色和樣子。注意：使用解剖剪時一定要注意安全，千萬別剪破手�！�

　　剪的過程是最有趣的了。魚兒活蹦亂跳的.，似乎知道我們要剪它們了。魚兒啊魚兒，為了我們，你們就犧牲一次吧，對不起了！

　　在剪鰭的過程中，我們組剪得還算順利，可在剪鰓蓋的時候，劉旺旺可真是讓人笑掉大牙了。這怎么說呢？原來，他在剪魚的鰓蓋時，竟然把解剖剪放在鰓蓋下面橫著剪下去了。他這一剪刀下去，不但影響了實驗效果，而且還“贏得”了同學(xué)們的大笑，這可真是“一舉兩得”啊！所以，我們只好剪另一條魚了。

　　通過這個實驗，我知道了：魚的體形是梭形，可以減輕水對身體的阻力；背部是深灰色，腹部呈白色——這是一種保護色。魚的腹鰭、背鰭能夠起到保持平衡的作用……

　　這節(jié)課所學(xué)的知識使我受益匪淺，但是我也知道，僅僅這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。知識是無窮的，我們只有多動手、多動腦，這樣我們才能把知識掌握得更加深刻、牢固。

有趣的生物課作文2

　　“叮鈴鈴”上課鈴打響了，生物老師“呼哧呼哧”的抬了一個鳥窩走近了教室里，然后彎下腰，小心翼翼的慢慢的放在了講臺上。

　　同學(xué)們馬上圍了過去，有的同學(xué)把耳朵湊到鳥窩邊，仔細(xì)的聽著，有好幾個同學(xué)用手使勁的掰開鳥窩，好像想看一看里面有什么東西，突然，只聽“咔”的一聲，汪小旺把鳥窩給掰大了，差不多全班同學(xué)都能鉆進去。

　　汪小旺看見他把鳥窩給掰大了，就高興的說：“要不然同學(xué)們咱們鉆進去玩一玩的吧！”

　　還沒等老師反映過來，同學(xué)們立刻迫不及待的鉆了進去，老師著急了揮了揮手，然后也鉆了進去。

　　鉆進去之后，突然一陣刺眼的亮光閃了一下，讓同學(xué)們睜不開眼，慢慢的，亮光慢慢的沒有了，同學(xué)們一睜眼，只見來到了一個大森林里，他們不由自主的“哇”了一聲。

　　“同學(xué)們，你們知道這是那里嗎？”老師笑瞇瞇的說。

　　“不知道�！�

　　“那我就告訴你們吧，這是美麗的原始森林�！�

　　同學(xué)們又贊嘆了一聲。

　　我忍不住小聲的說：“這里可真好，沒準(zhǔn)兒還能利于我們上課呢！”

　　生物老師發(fā)現(xiàn)我在竊竊私語，就從口袋里拿出了一個小空盒子，然后在空中晃了幾下，老師有從另一個口袋里拿出了想耳機一樣的東西（不過比耳機小），戴到了頭上，又用手輕輕的按了一下黑色按鈕，我剛剛說的話就清清楚楚的聽見了，聽完了，老師居然還微笑著點點頭，“嗯，你說的對！”

　　老師像變魔術(shù)似的.，從口袋里拿出了一個哨子，然后輕輕一吹，突然一群各種各樣的鳥兒不知從那個地方飛來，然后落到了老師的身邊。

　　我們看見了，我對汪一旺說：“哇，老師好厲害呀，竟然引來了這么多的鳥�！�

　　老師輕輕的咳了一聲說：“現(xiàn)在開始講課了�！�

　　他拿著小教鞭，在鳥的周圍指指點點，一會兒說鳥為什么能飛，一會兒說鳥有什么特點，講的我們團團轉(zhuǎn)。

　　后來，老師又指揮了杜鵑、麻雀等等上臺、下臺，有時講的高興的時候，就讓鳥兒給我們表演一下節(jié)目，逗得我們哭笑不得。

　　這節(jié)課可真短，怎么打下課鈴了？我們都嘆息了一聲，忽然，一陣亮光有閃過，我用胳膊捂著眼睛，等睜開眼睛后，發(fā)現(xiàn)來到了教室里。

有趣的生物課作文3

　　上次海底的生物課一上完，我心里一直懷著一種興奮地心情，很想快一點上下一次生物課。我也做了大膽的猜想，這一次很有可能我們能夠上天去。

　　時間飛逝，沒過多久下一節(jié)生物課就來臨了，只見老師拿著一個遙控器，我猜想：現(xiàn)在科學(xué)這么發(fā)達，這是不是上天的工具��！生物老師走上了講臺，對我們說：“同學(xué)們，你們知道這是什么東西嗎？”“不知道�！贝蠹耶惪谕�聲的說。老師用手提了提眼睛，好像一位聰明過人的博士一樣，意味深長的對我們說：“這是上天的機器，只要我輕輕一按這個紅色的按鈕，眨眼的功夫就可以上到天上了。”我心想：果然不出我所料。同學(xué)們議論開來“有這么神奇嗎？”“到天上一定很好玩吧！”“如果我能到那就好了。”

　　老師說：“安靜安靜！我呀，這就帶你們到天上去�！蓖瑢W(xué)們迫不及待地等待這神圣的時刻來臨，只見老師的手快要觸摸到紅色的鍵了，可是老師打住了，說：“到空中可要聽話哦！”“好的！老師您別賣關(guān)子了�！薄昂�，咱們出發(fā)嘍！”老師說道。

　　我們趕緊湊到窗戶旁邊，看到會有什么奇異的景象出現(xiàn)，這時，我們看到高樓大廈盡收眼底了，看來我們快要到天空中去了。

　　不一會兒，我們就到了天空中了，看到了鳥兒在我們旁邊自由的`翱翔，還會有一些小鳥不時跑到我們的肩膀上“嘰嘰喳喳”的叫著，好像在迎接我們這一些新朋友，歡迎來到他們的王國。

　　“我先讓你們開開眼界，大家望一下風(fēng)景吧！”老師說道�！昂靡�！”大家都很高興。

　　過了一小會兒，老師就開開門，飛了一只鳥，老師就繪聲繪色的講了起來：“這時小鳥尖尖的嘴巴，這時它柔軟的羽毛……”這時，我們聽見了“啊”的一聲，原來，是我們班的汪小旺同學(xué)有出事情了，不知從什么時候又從外面飛來了一只鳥，啄了汪小旺的頭，她感到很痛才“啊”的一聲叫了起來。

　　沒過多久下課鈴就響了，我們的快樂天空游就結(jié)束了。