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【精選】小小雕塑家作文3篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的小小雕塑家作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小小雕塑家作文 篇1
“哈哈”“哇”，這又是我們作文班發(fā)出的一陣陣笑聲，沒錯，我們班又開始玩游戲了……
今天，姚老師走進(jìn)教室，手里還拿著兩個黑乎乎的東西，那是什么？仔細(xì)一看，原來是兩個黑不溜秋的眼罩，老師的嘴一張，笑著說：“今天我們來玩?zhèn)�游戲……”老師意味深長地甩著黑眼罩說道：“我們今天玩——”我的心里揣摩著“無非”就是捉迷藏。內(nèi)心正竊喜，在一聲擲地有聲的回答中被否定了：“盲人”雕塑家游戲！
這我可怎么也沒想到。此時，老師為我們展示了游戲中需要的角色：盲人雕塑家——要仔細(xì)，記憶力強(qiáng)；模特——不怕癢，有耐心；泥人——有讓人任意擺布的心態(tài)。
“好，游戲開始！”
首先，上場的是我們班做手工能力最強(qiáng)、最有耐心的鄭依琳，她做泥人絕對是沒問題的，可惜，她陰差陽錯地成了模特。柔婷當(dāng)?shù)袼芗�，柯輝當(dāng)泥人。只見，鬼精靈鄭依琳擺了個思想者的造型，雕塑婷開始上下其手，她夠“狠”，連臉的表情也不放過，可把模特琳搞得極癢難耐，笑出了聲。
一陣“探索”后，雕塑婷要大展身手了。只見她不用手雕，純粹用“嘴”在泥人輝上作文章，開始在泥人身上雕刻，她在那大喊：“大理石，你給我坐在椅子上，單手握拳……”天哪，這跟模特所擺的造型簡直天壤之別，擺出來的造型，太好笑了，我們有的人已經(jīng)笑到抽筋了。扯下眼罩的'雕塑婷一臉難以置信的表情，她竟雕出了個坐在馬桶上的造型�？磥恚@雕塑家的功夫還沒修煉到家呢！
第二輪轉(zhuǎn)眼而至，這次換我做模特，鄭某某同學(xué)當(dāng)泥人，鄭同學(xué)當(dāng)?shù)袼芗遥医g盡腦汁，打算為難雕塑家，便擺出了個“嫦娥奔月”的造型，鄭雕塑家開始在我身上“雕刻”了，哇！超癢的，她把我全身上下都“鉆研”遍了，為了勝利，我忍受蟲子般叮咬的滋味。我的造型這么美，可她居然讓泥人擺了“天狗望月”的造型，真是氣死我啦……
看來，要成為像羅丹那樣的雕塑家可沒那么容易。今天，我算是體驗了一回……
小小雕塑家作文 篇2
“�。【让�！嗚嗚……”
“你現(xiàn)在是‘大理石’，不能亂動！”
“哈哈哈……”
咦！四年級課室怎么這么熱鬧？原來是我們正在玩小小“雕塑家”的游戲呢！老師這回可是讓我們過足了一把“雕塑家”的癮。
“我們以抽簽的方式來決定誰來當(dāng)‘大理石’，誰當(dāng)‘雕塑家’�！崩蠋熢捯魟偮洌瑢W(xué)們就七嘴八舌地討論了起來，就像菜市場里大媽們討價還價般喧鬧。
首先是A組抽中的三位同學(xué)來到臺上抽簽。向均抽到的是“大理石”，思彤和詩彤扮演的是“雕塑家”，她們的`主要任務(wù)就是對眼前的“大理石”進(jìn)行“雕刻”，并取名。
只見向均來到臺上，又突然蹲下身去，弱弱地發(fā)出委屈的聲音：“我不要被‘?dāng)[布’�！惫�！真有意思！但是最后，他還是乖乖妥協(xié)了，任由“雕塑家”們天馬行空般地設(shè)計。
兩位雕塑家手腳麻利地在道具臺上挑選工具。詩彤把一個兔子帽戴在向均頭上，再給他的脖子上、手腕上都戴上了花環(huán)。這下向均忍不住“哈”地一聲笑了出來。有同學(xué)立馬喊道：“扣分，扣分，他動了！”聽到“扣分”兩個字，向均立馬站直，為了組的榮譽(yù)，看來也是豁出去了�！暗袼芗摇碧珔柡α耍严蚓粋�堂堂男子漢“雕刻”成了女孩子的模樣，并給他們的“雕塑作品”取名“沙雕王”，臺下頓時哄堂大笑起來。
輪到我們B組了，宏昊和潔琪負(fù)責(zé)對“大理石”孟煒進(jìn)行“雕塑”�！按罄硎鄙先ズ蟊阋粍硬粍�，任由他們擺布。宏昊將“大理石”的右手高高抬起，并往他手里裝了一把玩具電鋸，接著攤開“大理石”的左手，在手心放上一個西瓜球，潔琪把一條粉色絲巾披在了孟煒頭上，還為他戴上金幣眼鏡。同學(xué)們在臺下早已笑得上氣不接下氣，有的直接笑趴在了桌上。我們組的“雕塑作品”——電鋸男神誕生了。
很快地，伴隨著同學(xué)們的歡聲笑語，這場有趣的活動課拉下了帷幕。在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中創(chuàng)作，真是意義非凡��！我不由得愛上了這樣的活動寫作課。
小小雕塑家作文 篇3
今天，熊老師帶我們做了一個“小小雕塑家”的游戲。
規(guī)則是三人一組，兩個人當(dāng)?shù)袼芗遥硪粋�人當(dāng)大理石。我們用石頭、剪刀、布來決出輸?shù)娜�，誰輸誰當(dāng)大理石。
第一組是王當(dāng)大理石，慕軒和楊瀟當(dāng)?shù)袼芗摇Ｋ麄冊谕踝宪幍淖笫址帕艘粡堊魑募�，右手拿著一支水筆，然后讓他坐在椅子上，好像是在思考怎么寫作業(yè)。這雕像也蠻有創(chuàng)意的。
第二組是鄒譯當(dāng)大理石，我和鄭于周當(dāng)?shù)袼芗�。我把鄒譯的手當(dāng)房子的屋頂放在她的頭上，讓她變成一座房子，這下鄒譯不開心了，不想當(dāng)大理石。這時，鄭昱周說他要當(dāng)大理石，讓我和鄒譯當(dāng)?shù)袼芗摇Ｆ鋵嵥幌氘?dāng)大理石，他是為了能讓游戲繼續(xù)進(jìn)行才當(dāng)大理石的'。
我在鄭昱周握拳的手上插了一支水筆，把筆盒放在他的肩膀上，然后讓他坐在椅子上，再把作文紙放在他的大腿上。就像正在被學(xué)習(xí)折磨著。
之后，鄒譯叫鄭昱周把紙夾在腋下�？墒青嶊胖馨鸭垔A到了大腿中間，大家都哈哈大笑。
這次游戲課真好玩，長大以后我要當(dāng)真正的雕塑家，雕出真正的雕塑。