制作機器人作文（通用25篇）

　　在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的制作機器人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　制作機器人作文 1

　　今天下午，我和爸爸一起去潤地廣場制作機器人。

　　到了潤地廣場后，老師把我們領進教室。先讓我們每人拿一個工具箱，并沒有直接教我們制作機器人，而是問我們：“你們知道什么是機器人嗎？”有人說是機器做的人，有人說，是可以動的機器。老師沒有正面回答他們說的是否正確，而是繼續(xù)問了幾個問題。通過這幾個問題我們知道了由人類發(fā)明的機器裝置才是機器人。了解了什么是機器人后，老師就開始教我們制作機器人了。

　　老師讓我們把一個大的盒子拿出來，并告訴我們，這個盒子叫cPU，是機器人的大腦，接著又讓我們拿出一塊白色的板子來，把cPU裝在上面，接著就是裝馬達……就這樣在老師的指導下，我們把零件都組裝好了。老師又讓我們把機器人裝飾一下，我先拿出二根黃色長條裝在機器人的兩旁，接著我又用紅色方塊裝飾了一下……我盡力把機器人裝飾的像坦克一樣，可是我是女生，怎么可能比過男孩呢？但不好看不要緊，關鍵要看戰(zhàn)斗力怎么樣。這時我對旁邊的女生說：“我們來比一場賽吧，看誰先把對方的裝飾頂?shù)�，怎么樣”“好��！”她回答道�?/p>

　　比賽開始了。我先發(fā)制人，向她的機器人沖過去，我那裝在機器人兩旁，上面還有許多裝飾的.長條起了大作用。一頂就把她機器人的裝飾頂?shù)袅��！耙�！”我歡呼起來，好似從戰(zhàn)場上獲勝的將軍。我的兩根長條也好像在說：“主人，你看我多厲害！”可是我的長條也有弱點，因為上面有許多裝飾，別的機器人使勁撞長條的側面，就可以把長條撞頂?shù)簟?/p>

　　感謝小記者活動的老師們，這次制作機器人讓我學到了許多知識，真是受益匪淺！

　　制作機器人作文 2

　　今天下午，我和爸爸去潤迪廣場做機器人。

　　到達潤迪廣場后，老師把我們領進了教室。讓我們每人先拿一個工具箱。我們沒有直接教我們制造機器人，而是問我們：“你知道機器人是什么嗎？”有人說是機器，有人說是可移動的機器。老師沒有直接回答他們說的是否正確，而是繼續(xù)問了幾個問題。通過這些問題，我們知道人類發(fā)明的機器是機器人。在了解了什么是機器人之后，老師開始教我們?nèi)绾沃圃鞕C器人。

　　老師讓我們拿出一個大盒子，告訴我們這個盒子叫CPU，是機器人的大腦。然后讓我們拿出一塊白板，把CPU放在上面，然后把電機放在上面.于是在老師的指導下，我們把各個部分組裝好。老師讓我們重新布置機器人。我先拿出兩條黃條，放在機器人的兩側。然后我用紅色方塊裝飾它.我盡力把機器人裝飾成坦克一樣，但我是女生。怎樣才能比男生優(yōu)秀？但是不好看沒關系，關鍵看戰(zhàn)斗力。這時候我對旁邊的女生說：“我們來對比一個游戲，看誰先把對方的`裝飾頂?shù)��！薄昂冒�！”她回答�?/p>

　　游戲開始了。我先發(fā)制人，向她的機器人沖去。我的機器人兩側有很多裝飾的長條起到了很大的作用。她的機器人的裝飾被完整地拆除了。“耶！”我像一個贏得戰(zhàn)斗的將軍一樣歡呼。我的兩個長條好像也在說：“師傅，你看我多厲害！”不過我的長條也有弱點，因為上面有很多裝飾。如果其他機器人用力撞擊鋁帶的側面，他們可以將鋁帶敲掉。

　　感謝小記者活動的老師們，我這次通過做機器人學到了很多知識，真的受益匪淺！

　　制作機器人作文 3

　　“嘩啦啦”下雨了，這一節(jié)有趣的語文課就隨著雨聲開始了。

　　這節(jié)課的學習內(nèi)容是《果園機器人》，張老師要求每個同學設計一個或一個以上的機器人，要求是要畫出樣子，還要根據(jù)機器人寫一篇介紹，里面要寫出實用的功能、操作方法，聽聞此消息，三（1）班的全體人員都歡呼起來，歡呼聲響徹云霄，傳遍在班里的每一個角落。

　　我興致勃勃，飛快的從作業(yè)登記本上撕下一張紙，操起筆唰唰唰的寫起來。我設計了一個胖嘟嘟的機器人，它可以做做家務、戰(zhàn)斗、打電腦或幫助警察破案等工作，它的頭上戴有一個寫著它的名字的帽子：AM2托馬，它的身體上安裝了約十幾個小按鈕，下面標有功能，你要他做什么事，只要按一下對應的按鈕就好了，如果你要他做按鈕上沒有標出來的功能，那你就可以按一下“其他”鍵，然后說出來，他就會馬上去做，AM2托馬是可以在“海陸空”其中的一個地點里面行走自如的，他的翅膀和火箭發(fā)射器是用來飛行的，下身的螺旋槳是用來水下行走的，輪子上的履帶是用來陸地行走的，他的電來自于風，采取風力發(fā)電法，只要有風，他頭上的兩個小板塊就會自動吸風，把空氣過濾掉，利用其中的電工作。

　　寫完后，我瞪著一雙眼睛左顧右盼，想看看其他同學的杰作，果不其然，跟我想的一樣，我的同桌畫的是一個很像變形金剛的機器人，還有一個畫的是廚房機器人，畫中的機器人手拿鍋勺和湯勺，好像一個要煮高級食品的`大廚，我畫上了顏色，交上了講臺。交上去以后，我看看已經(jīng)完成了的同學，他們個個喜笑顏開，互相熱烈的交談、詢問著：“你畫的是什么機器人？”“你畫的一定是專打游戲機的機器人！”“我的會做家務�！薄拔业臅�炒菜！”再看看沒有完成的同學：他們有的緊皺著眉頭，手里的筆一刻也沒停止工作，有的做到最后一步了，但還是沒展開額頭上的那朵緊皺的花兒。

　　聽了我的描述，相信你也一定也想來試著設計一下吧？

　　制作機器人作文 4

　　我是一個很普通的小男孩，但今年我卻做了件讓老師、讓爸爸媽媽都非常驕傲的事情，那就是，在今年的全國機器人大賽上，我和另兩位同學組成的團隊，獲得了金獎呢。

　　說起我學習機器人制作，已經(jīng)有四個年頭了，剛開始學機器人的時候，我覺得非常簡單，簡直就像小朋友搭積木一樣，把那些零件按照要求組裝起來，毫無難度可言�？呻S著進一步的學習，我發(fā)現(xiàn)，難度越來越大，由手動增加到電動，再增加了電腦編程，我學得越來越吃力，有幾次都產(chǎn)生了放棄的'念頭。可高老師卻一直鼓勵我：“孩子，你別緊張，一步一步慢慢來。”看著高老師那慈祥的面孔，我暗中對自己說：“蔣君，你一定能行，你一定不能放棄�！�

　　在訓練中，我們這個團隊其實遇到了很多困難，比如只要有一個人搭錯了一個步驟，后面就全完了，會致使很多零件都安裝不上。起初我們只會相互埋怨，你怪我，我怪你，后來我們漸漸發(fā)現(xiàn)，怪誰都沒有用，還不如自己動手找原因，及時發(fā)現(xiàn)問題，重新再來。還有的時候，一個機器人組裝搭建到最后，會突然發(fā)現(xiàn)少了一個零件。大家手忙腳亂地找啊找，最后，滿頭大汗的我們，竟然發(fā)現(xiàn)，這個零件就在其中的一位同學手中。哈哈，這就是緊張造成的腦袋線路“短路”。

　　在學習機器人的過程中，我不但動手動腦，而且學會了團隊協(xié)作，體會到了“團結就是力量”。參加今年在湖南長沙舉辦的世界機器人大賽，我取得了好成績，開拓了視野，還結交了好多愛好機器人的朋友。很多同學都為我這個不起眼的同學，豎起大拇指。

　　制作機器人作文 5

　　今年夏天，我自己制作了一個機器人，花費了我很多的時間和精力，完成以后，我頓時覺得沒有辜負我這么長時間的努力，接下來我先給你們講講它的外形吧！

　　整個機器人我是用金屬和塑料做的，它的'顏色是暗金色，底下是兩個金光閃閃的輪子，可以在地上自由活動；它的胳膊是用兩個彈簧做的，在彈簧里面可以夾一些東西充當它的武器；機器人的前胸和后背都裝有類似于古代戰(zhàn)士鎧甲一樣的東西，可以起到保護作用；四肢和頭部都是可以轉動的，我可以讓它做一些我喜歡的動作。制作機器人的好多材料都是我收集的廢舊物品，廢物利用既省錢又環(huán)保。

　　當然這個過程并不是我一個人完成的，爸爸媽媽也給我提了很多寶貴的意見。我很喜歡我的機器人，陪我度過很多無聊的時光，在以后的日子里，我還會繼續(xù)改良的，希望我和我的機器人能一起進步！

　　制作機器人作文 6

　　8月29日，我來到了關心下一代周報社，剛出電梯，就看到幾個醒目的大字：關心下一代周報，原來這就是我們的大本營��！

　　今天小記者活動的主題是“跟著‘韓博士‘學科學”。哈哈老師給我們上了一堂生動的科技講座課。老師說，這堂課我們既然要做機器人，那就來聊聊機器人吧。我們回答道：在電視里、書本上、現(xiàn)實中，都能看到機器人。老師一聽我們知道那么多可高興了，趕快說：“我們開始吧”！老師首先給我們每人發(fā)了一套材料，然后，我們的哈哈老師就當起了會說話的“說明書”，教我們做機器人了！我仔細地聽著老師的話，按照老師的示范去做，不會的去問老師……很快，我們的`機器人都做完了，每個人都在啟動自己的反斗機器人，試試看是不是真的可以站起來。最后，大家拿著自已親手做的機器人上臺合影。

　　我把機器人裝好，帶回了家。看著它那張笑臉，我的心里美滋滋的，因為，我第一個自己拼裝的電子機器人——就是它。

　　制作機器人作文 7

　　今天，我上了一節(jié)制作機器人的課。

　　開始上課了，老師問生活中的哪些東西是機器人，我們都答上來了，有：汽車、電腦、飛機……老師又問什么是輸入什么是輸出，教室里瞬間鴉雀無聲，老師說：“眼睛把看見的東西用信息給大腦是輸入，大腦再讓四肢動是輸出�！比缓螅�老師又給我們“大腦”和馬達，“大腦”就是大腦，馬達就是四肢。

　　下面，就開始制作了。首先，我要把“大腦”和馬達連起來，再把它們加固一下，然后做出前輪和后輪，然后再用信息線把“大腦”和馬達了起來，這樣就可以輸出了。該編程了，我設置的第一個任務是向前走、9秒，第二個任務是左轉、0。7秒，第三個任務是前進、11秒，好了，插上數(shù)據(jù)線，輸入。讓我來試一試，前面的同學有的`成功，有的失敗，輪到特別緊張的我了，我的機器人前進，左轉，前進，圓滿完成任務，我高興地說：“我成功了，我成功了！”

　　通過今天這節(jié)課，我體驗到了制作機器人的樂趣，也更加喜歡機器人了。

　　制作機器人作文 8

　　我的航模興趣班里有個新的制作任務，要做一個會拉車的機器人，聽說這活兒有難度，有挑戰(zhàn)性，使得我一下子興奮起來。盡管以前也做過一個機器狗，但畢竟簡單多了，這次的`機器人不但得會走，還要拉得動車。

　　這個機器人的組件主要是一些木頭，還有些小木條、小螺絲，把這些木料切割成機器人的樣子，連接，加固，機器人的軀殼算是完成了。光是一個木殼的機器人還不行，得有“機器”驅(qū)動。所以，我還得動手制作一個動力系統(tǒng)，由電池盒、電池、變速箱以及馬達組合而成，老師說這個統(tǒng)稱為馬達驅(qū)動，把這個驅(qū)動系統(tǒng)安裝到木殼機器人身上，主件算是做成了，后面的拉車就小菜一碟了，只要把軸和輪子穿進去就行了。最后，把機器人和拉車之間的軸穿連起來，也就大功告成了。

　　不過，制作也沒那么簡單，看上去是完工了，但機器人還走得不對路，走著走著會突然倒下去，走著走著會突然歪掉了，這說明其中肯定有不夠完美的地方。我又仔細地研究了一下，不懂又去問了老師，終于發(fā)現(xiàn)了機器人突然倒下的原因，并很快修改好了。

　　學做機器人，看上去是一件動手的活，其實最重要的還是要動腦，想透了，搞懂了，知道原理了，才能真正把它做好。

　　制作機器人作文 9

　　今天，我向大家介紹我的一個小制作——機器人。做它需要準備的材料有：三個紙箱子，一塊KT板，一條電線、各種顏色的彩色海綿貼、海綿紙、扭扭棒、小眼睛貼片、剪刀、美工刀、尺子、膠水、顏料。

　　我先做機器人的`頭、身體、手臂和腿。我用美工刀將紙箱子裁成需要的大小。為了讓機器人更漂亮，我用KT板包住紙箱，用膠水將頭部和身體、腿固定住。我還用綠色KT板做機器人的腳。為了讓腿和腳粘得更牢固，我用KT板將腿和腳加固，這樣就可以讓它站立得更穩(wěn)一些。

　　我再把電線繞成彈簧型，將手臂和身體用電線連接起來。這樣，手臂就可以動了。

　　接著，我開始裝飾機器人的五官。我用彩色海綿貼粘成機器人的眼睛，然后再貼上骨碌骨碌轉的小眼睛貼片，讓機器人的眼睛更有神。

　　然后，我用彩色海綿貼粘在機器人的頭部、身體、手臂和腿部，作為機器人的各種裝備。我還做了一些秘密武器藏在它的手臂里面呢，到了關鍵時刻，這些秘密武器就可以派上用場了。

　　最后，我用顏料將機器人的局部畫上漂亮的顏色。

　　我花了好幾天功夫，終于完成了機器人的制作。它看起來就像真的一樣，特別神氣。我很喜歡它！

　　制作機器人作文 10

　　今天，我們五六年紀一起到下城區(qū)青少年宮學習。我報的是制作機器人這一個項目。

　　一走進教室，就看到一位瘦瘦高高的女老師。老師給我們安排好位子，分好制作機器人的用具,三人一組。上課時間了到了，老師讓我們開始制作機器人。我打開老師分配的盒子，都是一些積木：有細長的、有短小的、有寬厚的、有扁平的、有弧形的。我們?nèi)�人一塊一塊細心的拼著；先用四個寬厚的長方形當主梁做外框，再用兩根細長的弧形梁把兩個馬達分別斜著固定在框架上，然后用兩根纖細的軸穿過梁上的孔連接到馬達，給它安上齒輪，再在機器人的尾部安上兩個細長的軸，兩側分別安裝好齒輪，并在機器人的身上也安上齒輪，再用一根細長的弧形軸把機器人的頭部和尾部的齒輪連接起來，最后再給四個軸分別安裝上可以滑動的輪子，這樣我們?nèi)齻�人做的機器人就大功告成了！老師讓我們把完成好的.機器人交給她，她替我們保存起來。最后老師帶著我們大家在一條墻壁上掛滿詩畫的走廊上行走，讓我們觀看那些熱愛詩畫的名人伯伯創(chuàng)作的藝術品！

　　這次活動讓我明白了一個道理：團隊合作的力量是無法想象的，一次團隊就是一次合作，我們要和隊友友好溝通，這樣就會排除一切困難！

　　制作機器人作文 11

　　今天，我做了一個小制作，就是一個機器人。下面，我就為大家介紹介紹我制作的機器人吧！

　　第一步首先，我先為大家說說做機器人的材料，先找一個塑料瓶，再拿一個乒乓球和兩根筷子和兩根牙簽與一支筆，一把剪刀，兩個塑料瓶的蓋子。這些就是做機器人的材料，然后，我再說一說機器人的`做法。先拿剪刀把瓶子上面的一大塊剪掉，然后拿筆在乒乓球的上面畫上機器人的臉，再把乒乓球安在剛才剪好的瓶子上面，那兩根牙簽插在乒乓球的最上面，當做機器人的天線，就這樣，機器人的頭部就做好了。

　　第二步，現(xiàn)在做機器人的身子，拿剪刀在瓶子左右兩旁弄兩個窟窿（注意，窟窿必須和筷子的一樣大），然后就把兩根筷子插在那兩個窟窿上，就這樣，機器人的身體也就做好了。

　　最后一步，然后，再拿兩個塑料瓶的蓋子固定在瓶子下方，使腿部能像車子一樣自由活動，就這樣，一個機器人就做好了，你們說，我做的機器人好不好呢？

　　制作機器人作文 12

　　機器人，人人都知道；可是，機器人，并不是人人都會做的。

　　一天，自然老師急匆匆地跑了進來，問：“你們班誰動手能力最強？我這里有一個機器人，誰要做……”全班（不包括我）全部舉起了手。老師接著說：“……要做可以，不過要有點能力，做壞了可要陪15元了喲。”全班（仍舊除了我）的手全落了下來，我本能地后退了幾步（我當時站在比較前面）�？墒�，我沒想到同學們落下的手，像流星一樣，全砸在我的頭上。我?guī)缀醺杏X得到流星把我砸得頭破血流！老師那幽靈般的聲音響了起來：“好就你做機器人了�！彼�邊說邊用手點了點我。15元！我老爸老媽不知道會怎么講呢！

　　回了家，不料爸媽全部同意我做機器人。爸爸還答應幫我做，我心中燃起一片希望之光。

　　老師給了我機器人，就是一小包零件，還有圖紙，我馬上看了一下，舒了一口氣，因為馬達已經(jīng)給我裝在了齒輪上，成為了動力機芯。

　　我準備做一個爬橫桿的機器人。

　　我先把機器人的`頭部連接在身體上，之后把馬達裝了上去，又做好了一個吊桿手。

　　然后，我做了兩條腿，一個外殼完成了。

　　最后，經(jīng)過兩個多小時的焊接，機器人完成了！

　　制作機器人作文 13

　　一天，最新新一代智能機器人來到我們的學校教課。

　　上體育課，機器人老師讓我們跑五圈熱熱身，有的跑了兩圈不想跑了，有的說自己有一點想撒尿，有的借口說拉肚子。機器老師一摸那幾個的手，就知道那個是做假的，就讓他繼續(xù)跑步。輪到了練跳遠了，有些人跳的`距離沒有到達機器人的要求，它把他推回去，讓他們重新跳，直到他們達到要求為止。

　　上手工課，機器人讓我們用橡皮泥捏一個老虎，我一不小心把老虎捏成了一頭豬，機器人看見了，讓我把手放進他手中，這樣他控制了我的手，跟著他做慢慢的捏，過了一些時間，我學會了用橡皮泥捏老虎。

　　午飯，我們排著整齊的隊伍來到飯?zhí)�，有一些人跑出隊伍，機器人用紅點瞄準鏡瞄準著他們，他們又跑回了隊伍中。到了盛放的時候，有一些人盛很慢，機器人看見了問她要什么菜，接過飯碗，不過幾秒就盛好了。

　　到了下午的英語課，機器人，說的全是英文，我根本聽都聽不懂，到了下課的時候我去找那個機器人問他所有英文，它都告訴我，并翻譯成中文。這下我聽懂了。

　　上到了自習課，有些人不在看書寫作業(yè)，而是在玩，機器人一眼看去，發(fā)現(xiàn)了，它用手拍了拍桌子說：“你給我站起來�！边�有的人在一邊寫一邊玩的，或者一邊看書一邊玩，那些怕罰站立刻改邪歸正了。

　　看來機器人管理還是有一套的。

　　制作機器人作文 14

　　今天下午，我和爸爸一起去潤地廣場制作機器人。

　　到了潤地廣場后，老師把我們領進教室。先讓我們每人拿一個工具箱，并沒有直接教我們制作機器人，而是問我們：“你們知道什么是機器人嗎？”，有人說是機器做的人，有人說，是可以動的機器。老師沒有正面回答他們說的是否正確，而是繼續(xù)問了幾個問題。通過這幾個問題我們知道了由人類發(fā)明的機器裝置才是機器人。了解了什么是機器人后，老師就開始教我們制作機器人了。

　　老師讓我們把一個大的.盒子拿出來，并告訴我們，這個盒子叫cPU，是機器人的大腦，接著又讓我們拿出一塊白色的板子來，把cPU裝在上面，接著就是裝馬達……就這樣在老師的指導下，我們把零件都組裝好了。老師又讓我們把機器人裝飾一下，我先拿出二根黃色長條裝在機器人的兩旁，接著我又用紅色方塊裝飾了一下……我盡力把機器人裝飾的像坦克一樣，可是我是女生，怎么可能比過男孩呢？但不好看不要緊，關鍵要看戰(zhàn)斗力怎么樣。這時我對旁邊的女生說：“我們來比一場賽吧，看誰先把對方的裝飾頂?shù)簦�怎么樣”“好�。　彼�回答道�?/p>

　　比賽開始了。我先發(fā)制人，向她的機器人沖過去，我那裝在機器人兩旁，上面還有許多裝飾的長條起了大作用。一頂就把她機器人的裝飾頂?shù)袅��！耙�！”我歡呼起來，好似從戰(zhàn)場上獲勝的將軍。我的兩根長條也好像在說：“主人，你看我多厲害！”可是我的長條也有弱點，因為上面有許多裝飾，別的機器人使勁撞長條的側面，就可以把長條撞頂?shù)簟?/p>

　　感謝小記者活動的老師們，這次制作機器人讓我學到了許多知識，真是受益匪淺！

　　制作機器人作文 15

　　你知道嗎？團結，是成功的寶典，是成功的關鍵。你還知不知道？在今天，我明白了團結的重要性。

　　4月18日，星期二。一放學，我就興高采烈地往學校科技室跑，在那里，我和同學將會做出一個人型機器人。

　　到了科技室，只見有五座零件大山坐落在科技室，分別是：“恒山”、“泰山”、“衡山”、“華山”和“嵩山”。

　　五分鐘后，同學來了，我們便開始分工找材料。要知道，從一座零件山中找零件無疑是大海撈針。望著這幾座“大山”，我恨不得把那位將零件堆成這樣的'同學給生吞。我的心中埋怨著：從大山中找零件，這是多么難的事��！這是誰干的？我要埋了他！不過抱怨歸抱怨，我開始了找零件。我揮“爪”如風，從山頂一直往下挖，打出了一口“井”，終于找到了零件。這就是團結的力量。

　　下一個環(huán)節(jié)，是最重要的環(huán)節(jié)——拼裝。首先，我用立方塊組成了幾個大型立方體，插上短軸，取其中之一，安裝led燈，機器人的頭就做好了。其次，用4塊8×8平板、半立方塊和主機組成了一個身軀。接著，用鏈輪、8厘米桿和2厘米連接桿做成了關節(jié)。而同學用軸機、三角塊、立方連接器和立方塊組成了雙臂和雙腿。將這些一一組裝起來，我們終于做出了機器人，這就是團結的力量。

　　接著，到了編程環(huán)節(jié)。在我們的努力下，機器人會走會跳。忽然，鼠標和電腦竟冒出了煙，而機器人呢？你看它，以一個不緊不慢地速度走了過來，翻了一個跟斗后，便倒立行走起來，它在地上跳起了舞，“唱”起了歌：“跟著我左手右手一個慢動作，右手左手慢動作重播……”還邊唱邊做出一個搞笑的動作，還在那蹦蹦跳跳。這是團結的力量。

　　時間如流水，一眨眼過了一小時，通過團結，我們做出了機器人，我明白了團結的重要性。

　　制作機器人作文 16

　　現(xiàn)在，洗衣服、掃地、洗碗等家務要一整天才有可能完成，還有可能使人腰酸背痛，失眠。我向大家介紹一位家務機器人。

　　家務機器人的樣子肥嘟嘟的，有十只有長有短的機械手，小小的耳朵帶著一個通迅器，長長的尾巴上帶著一個怪模怪樣的吸塵器。家務機器人的用處可大啦。主人去上班時，先按下家務機器人頭頂上的按扭，并說出正確的密碼就可以啟動工作了。一點點細小的灰塵都逃還過它銳利的'電子眼。如果家務機器人要沒電了，它就會利用怪模怪樣的尾巴——吸塵器，吸收垃圾來補充能量。如果它正在洗衣服，它會讓另外九只手伸長去干別的家務活。假如家務機器人在擦玻璃，它手上卻沒有毛巾和報紙，這時，它會像一位魔術師把這些用品變出來。干完家務活，它還會用通迅器報告主人，家務已干完，使主人能夠安心地工作。

　　制作機器人作文 17

　　機器人可聰明能干了。它們可以進入險區(qū)，排除險情；可以潛入深海尋找寶藏；可以進入人體，查病治病……我發(fā)明了一種能做家務的機器人。

　　這種機器人可能干了，看，它的手能伸長，把在角落里的灰塵掃掉；它能把手變成毛巾，把碗擦得干干凈凈……如果一刻不停地工作，機器人很快就會沒電的.。沒電了，機器人就會“罷工”。別擔心，現(xiàn)在已經(jīng)有了會吃垃圾、喝污水的機器人了。它能把污水和垃圾“吃”進肚子，把垃圾凈化成漢堡包，把污水凈化成可樂。別看這些食物是用污水、垃圾凈化過來的，可美味了。機器人再把剩下的有害物質(zhì)轉化成電。這樣，它就能一刻不停地工作了。瞧，這就是我發(fā)明的會做家務活的機器人。我要把這個好東西作為母親節(jié)的禮物送給媽媽，讓媽媽不再為做家務而煩惱。

　　制作機器人作文 18

　　平時打掃房間都很累吧？那就來看看我發(fā)明的這個機器人吧！可不要小看它呦，它可是會幫你做家務的！

　　與這個機器人配套的'還有一個遙控器，你想要機器人做什么家務，只要找到相應的按鈕就行了。這樣，你就輕松多了，因為它就可以幫你洗衣服、掃地、擦窗戶……反正你能想得起來的家務它都可以幫你做。怎么樣？不錯吧！可是，問題又來了，如果沒有電，它就不會做家務了。哈哈！沒關系，我又發(fā)明了一種電池，如果把這種電池放進機器人的體內(nèi)，那它就會一直做家務，不會沒有電了。

　　聽了我的介紹，你是不是覺得這種機器人很棒呢？

　　制作機器人作文 19

　　每個周末，我都到“樂博樂博機器人學校”去上課。這段時間，我們做的是單片機格斗機器人。平時我們按照教程做的機器人都是身材高大，威風凜凜，腳踏大大的“風火輪”，身披厚厚的盔甲，裝備一至兩件武器，就像動畫片里的“鋼鐵戰(zhàn)士”。

　　最近是格斗機器人實戰(zhàn)的時候了，“奧特曼老師”讓我們按照平時的要求，編好程序，裝好機器人，準備戰(zhàn)斗。一聲令下，我們開始動手，熱火朝天地忙了起來。同學們大都按照平時的做法，做了機身高大的機器人。而我卻根據(jù)平時制作機器人的經(jīng)驗，以及和同學互動的情況，偷著做了一個車身低矮的機器人。

　　我把機身減了一層，腳下的大輪子改成了小一些的輪子。這樣，用的材料就少，我想把節(jié)省下來的材料，裝上三個武器。我正在裝機器，老師過來了，他看到裝了一半的機器人，問我怎么回事。我把想法告訴了老師，他首先肯定了我有想法，有創(chuàng)意。但是覺得這樣做不太好，機器人體型小，重量輕，不利于打斗。因此他建議我，裝上巨大的輪子提高車型，減少武器數(shù)量，增加武器的重量和長度。

　　可是我沒有聽老師的，我考慮了一下，覺得我的創(chuàng)意應該能擊敗對手。在他指導其他同學的時候，偷偷地繼續(xù)按照我原來的`思路，制作我的機器人。我把它前面裝了一個來回劈砍的大刀，尾巴上裝了一柄大錘，頭盔上方還裝了一個用高速馬達控制的旋轉飛斧。他們的機器人像一只站立的狗熊，而我的就像一只爬著的猛虎，雖然樣子不是很漂亮，很威風，但是很實用，而且造型獨特。“矮子機器人”做好了，老師看了看我完成的機器人，只說了一句話：“讓我們看看它的戰(zhàn)績?nèi)绾伟伞薄?/p>

　　戰(zhàn)斗開始了，我們各自操縱著自己的機器人，展開一番格斗。在和其他同學的機器人搏斗中，這個“矮子”舉起大錘，砸壞了對方的一個武器，旋轉飛斧還把對方的武器從根上整個砍了下來。最厲害的還是那個來回擺動的砍刀，打掉了另一個對手cpu的兩根電線，讓它的兩個馬達都癱瘓了。而那些“高個”的武器卻大多打不到我，只能沖撞我的機器人，我只損失了幾顆螺絲釘。哈哈！這和我事先的預想不謀而合。同時，由于重心低，沖撞時，那些“高個”經(jīng)常被我的“矮子”撞得人仰馬翻。沒想到我的“矮子機器人”戰(zhàn)果那么好，得到了老師的認可和贊許，并鼓勵我今后繼續(xù)發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

　　通過這件事我明白了，做事情要充分發(fā)揮自己的想象力，不能墨守成規(guī)。一定要有自己的主見，不能老聽別人的意見。開動腦筋，獨立思考，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，這對我以后的學習大有益處。

　　制作機器人作文 20

　　我想發(fā)明一個會做家務的機器人，比如：星期日床上的東西很亂，我只要拿起遙控器，對它說一聲幫我整理床上的東西，它就會自動幫我整理，我們就可以少費點力氣，讓它去整理。

　　再比如，吃完飯，媽媽要洗碗，我只要拿起遙控器對它說聲：“幫媽媽洗碗�！彼�就會立刻幫媽媽洗碗，我們就不用洗碗了，對了，沒了電它是要“罷工”的，我開以發(fā)明一個電池，電池可以是多種多樣的，我要發(fā)明的.電池是巧克力電池，要是沒電了，它會報：沒電了，我只要拿個巧克力給它吃，它就又可以干活了。

　　怎么樣，我的機器作用大吧？還可以幫我們做各種各樣的家務呢！

　　制作機器人作文 21

　　我每天看到媽媽那樣辛苦的做家務，就想幫媽媽做一個機器人。

　　你知道我做的'機器人是干什么的嗎？告訴你們，我做的機器人是很能干活的機器人，能幫媽媽做家務，比如洗衣服、做飯、拖地、燒水……我很開心，因為，我發(fā)明的機器人很能干。過了不久我又想到了問題，要是機器人沒了點他就會不干的，給他們吃垃圾。吃下的垃圾變成了水分，水分就變成了電就可以工作了。只要我們?nèi)魏我粋�人，卓在家里指揮他。

　　制作機器人作文 22

　　前幾天，我的一個好朋友邰如意向我介紹了云帆樂高機器人。

　　我打算先去試聽試聽。

　　我一走到教室門口就聽見“歡迎光臨云帆機器人創(chuàng)客工作坊”的聲音。走進去一看那里面全是高科技：什么老師自己做的表啦，3d打印機啦，自動澆花器啦……真是讓我大開眼界呀！

　　“來，咱們上課了！”聽到老師的召喚，我這才回過神來。

　　因為我是第一次來上課，老師就教我認識“樂高盒子”。老師給我一個一個地講了一遍那些零件的名字。說實話，我一個也沒記住，因為我的'腦子里只想著自己如何去玩零件了。

　　老師讓我們打開想象力，想做什么作品就做什么作品。

　　我想呀想呀，突然從我的腦袋里馳出一輛小汽車。

　　長短棍、長短條、齒輪、輪子、電池還有發(fā)動機，在我的手中一會兒就變成了汽車。然后，我又仔仔細細地做了改進。

　　這下我開始試驗著讓汽車跑起來。

　　我學會了做樂高機器人！

　　我能不能再給它加工一下呢？說干就干，我在小車的頂上加了一個螺旋槳。哈哈，我的小汽車在前進的同時還可以飛翔，當然那必須得速度超快。當時，我的心情無比激動，看著它的樣子，就給它起了個名字——直升小車。

　　我感覺很完美！

　　沒有什么能比創(chuàng)造更讓人感到激動的了！

　　制作機器人作文 23

　　朋友們，看著祖國不斷的變化，我心中有一種暢想，也許這種暢想在不久的將來會實現(xiàn)的。

　　一天早晨，我醒來，準備走學校，我走出屋里，伸了個懶腰，我愣住了，我家里有一輛小汽車，只能載一個人，我懷著好奇的心理坐在汽車上，可汽車一動也不動，也沒有方向盤，我有些失落。我說：“這叫什么汽車，連方向盤也沒有的，怎么讓我去學校啊”?汽車立馬飛了起來，我被驚住了“這不是汽車嗎?怎么飛起來了，跟飛機似地”我恍然大悟，這是煥然一新的世界。這時，我看見滿天的飛機，各種各樣，五顏六色美麗極了，我看見同學，就和同學一起去學校了我們學校以前的車棚，改成了小汽車的停車場，我們下車一起去停車，不知從哪冒出來兩個機器人，一個胸前印著EBO的機器人，他們過來說：“車放下吧，我們帶你放”,我說：“謝謝”這樣的生活美極了。

　　上課我們教室樓是梯形的，只要有人進來，就會看到我們班的一舉一動，我們每個人課桌上都有一臺電腦，老師用它桌上比我們打的電腦給我們上課，下課，我們就去虛幻室去玩，我們進去找喜歡的動畫，然后我坐在椅子上戴著虛幻帽，我看見了怪獸，趕緊跑，怪獸緊追著我不放，我很奇怪為什么他只追我，不追其他人，我的同學說：“你現(xiàn)在是迪迦奧特曼，這時我才知道，我已進入虛幻世界，我反過來和怪獸打，我猛打了一會，我的能量不夠了，我靈機一動，變成終極力量，最后，把怪獸打死了�！蔽艺�下虛幻帽，感到非常刺激，因為我是第一次玩，剛開始失手了，很不甘心還想再玩一次，可每個人只能玩一次，我只能依依不舍的離開了。

　　到了晚上許多店外都開了許多小燈，燈一開非常耀眼，好看，我和幾個同學坐著汽車在空中閑逛，我看見一些少數(shù)機器人在干活。突然，空中一書奇異的.光在我眼前劃過，原來是流星雨，我趕緊許了個愿，我們看著星星是那么美，每一顆星星都像一只漂亮的眼睛，星星一閃一閃的，我們看著他們，他們好像對我們笑，我們也想他們笑了，慢慢的我們睡著了。

　　第2天，我走學校時，又有離奇的是發(fā)生了，男孩和女孩都穿著像童話里的白雪公主和王子一樣的衣服，我也穿上了整個國家就像是童話一樣，別人結婚時，像是水底王國結婚儀式藍天像水面，我們向漁民，我們的生活，一天比一天好，國家一天比一天好，科技那就不用說了，肯定更好。

　　在未來的每一天，這一切都變成了現(xiàn)實，我們的國家一天比一天好。我真期待我穿上白雪公主的衣服是怎么樣的，希望這個國家快點來到，讓我圓了我和機器人交朋友的夢。

　　制作機器人作文 24

　　“把螺絲釘放上面，螺母放下面，按緊螺絲釘·····”咦，這是什么聲音呀?原來，是我們小記者在參加活動，做機器人呢!我?guī)�你們�(nèi)タ纯窗?

　　寒假的一天，我到樂博機器人活動中心參加小記者活動。教做機器人的老師在簡單地講解了螺絲釘、螺母、支架、馬達這些做機器人的零件后，就發(fā)給我們做機器人第一步的圖紙。我按照圖紙上的要求，第一次做機器人了。

　　做機器人首先要把墊片和馬達裝起來。這一步，就花了我不少時間。要把墊片按在馬達上，再用起子把螺絲釘將兩者連接起來。一開始，螺絲釘總是掉，后來，我想了一個辦法：先把螺絲釘插在起子上，再旋轉起子，把螺絲釘裝上去。我試了一下，果然快多了。不一會兒，墊片就裝在了馬達上。

　　我依次安裝了機器人的“大腦”、電池、輪胎、燈等等。在一次次旋轉螺絲、拼接零件的過程中，一輛“永不撞墻”的機器人小車就裝好了。

　　我請老師把機器小車程序調(diào)好，輸入機器人內(nèi)存卡后，就來到室外沒有太陽的.地方，按下開關，玩了起來。機器人小車很聰明，根據(jù)事先設定好的程序，前進時，它亮綠燈;后退時，它亮紅燈，并自動拐彎;拐彎時，它亮黃燈。機器人小車不停地行駛著，遇到障礙物總會自動避讓，還真不撞墻呢!

　　體驗活動結束了，我要回家了。我可真想把它帶回去呀!做機器人不但給我?guī)�來了樂趣，還培養(yǎng)了我的耐心、手腦協(xié)調(diào)性。我真是太開心了!

　　制作機器人作文 25

　　今天，我們暑托班老師帶我們一二年級的同學們?nèi)チ爽斔�塔未來學院上體驗課。

　　我們一聽到這個消息，都高興得又蹦又跳。

　　我們排著隊來到了瑪塔塔未來學員的教室。里邊的老師說歡迎我們，就帶著我們上課了。

　　我們要一起組裝設計機器人。老師說組裝機器人，可以鍛煉我們的'思維能力和動手能力，讓我們學習科學知識的同時，還能提高操作能力。我們先拿主機，再拿輪子和軸，還拿板，最后拿了電線。

　　開始做了。我們做呀做，章紫萱首先做完了，她大聲喊著老師過來看看。很快，我們都做完了。老師讓我們開始測試，我們開始玩了起來。我們用遙控器摁來摁去，機器人在地上跑來跑去，跑得好快，我都追不上。有幾次，機器人跑到桌子下邊去了，害得我在桌子下邊爬來爬去，追來追去。同學們都哈哈大笑起來。

　　不知道玩了多久，有人說外邊下雨了，我們打開窗一看，又高興得不得了，有人說：“太好了，我們可以繼續(xù)玩機器人了�！�

　　就這樣我們一直玩，太開心了！

　　雨終于停了，我們要回暑托班去了。我們排著隊一個個走過天橋，其實大家心里都非常不舍。

　　等到媽媽再有休息日，我還要讓媽媽帶我來玩機器人。

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