浙江教師培訓(xùn)平臺

　　培訓(xùn)就是培養(yǎng)+訓(xùn)練，通過培養(yǎng)加訓(xùn)練使受訓(xùn)者掌握某種技能的方式。以下是小編為大家收集的浙江教師培訓(xùn)平臺，希望對大家有所幫助。

　　浙江教師培訓(xùn)平臺1

　　一、登錄

　　登錄浙江教師培訓(xùn)管理平臺，網(wǎng)址為：http://122.225.201.248/login.aspx學(xué)校用戶初始密碼與賬號名相同；教師用戶初始密碼為該教師身份證號碼的末6位。

　　二、學(xué)校用戶操作要點

　　1.教師信息管理

　　（一）教師信息校對

　�。�1）確保教師人員數(shù)量的準確性，做到一個不多，一個不少。

　�。�2）教師個人信息校對，特別是身份證號碼的校對。

　�。�3）教師其它信息的添加與修改。教師個人可以修改的信息為“任教學(xué)科”、“手機號碼”、“辦公電話”，這部分信息的添加可在教師獲得個人登錄賬號后由教師自行添加。

　�。�4）如需修改某位教師的個人信息，請選中該教師對應(yīng)的記錄（該記錄高亮顯示），然后選擇操作菜單中的“修改”按鈕，在“教師基本信息維護”窗口中修改相應(yīng)信息后點擊“提交”保存修改；點擊“重置”放棄本次修改；點擊右上角的“X”退出“教師基本信息維護”窗口

　　提示：現(xiàn)行版本教師個人信息的校對和修改操作只能單個進行，即只能校對一個、修改一個、保存一個，再修改下一個教師，比較麻煩，已向上級部門反映。另現(xiàn)行版本存在一些Bug，如出現(xiàn)“請重新登錄”的信息或“教師信息維護”窗口的信息空白或混亂，請點擊窗口右上角的“注銷”按鈕重新登錄。

　�。ǘ�）教師信息維護

　　（1）登錄管理：教師賬號和昵稱的管理

　　教師已有賬號則為“修改”操作

　　教師沒有賬號則為“新建”操作

　�。�2）密碼重置：教師忘記賬號密碼后，通過“密碼重置”功能可將密碼重置為初始密碼（該教師身份證號碼的末6位）

　�。�3）教師調(diào)入、教師調(diào)出、增加、刪除

　　“調(diào)入教師”和“增加”的'區(qū)別在于這個教師的信息在我們操作前數(shù)據(jù)庫中是否存在該教師的記錄，“增加”教師指的是該教師的信息原先數(shù)據(jù)庫中是沒有的，“調(diào)入教師”是指該教師的信息原先數(shù)據(jù)庫中是存在的，“調(diào)入教師”可從“外�！闭{(diào)入，也可從“自由人”中選擇，在“調(diào)入教師”之前可用“查詢”功能通過查詢該教師的“姓名”或“身份證號碼”快速定位該教師數(shù)據(jù)庫記錄，教師信息查詢支持模糊查詢。

　　提示：在數(shù)據(jù)庫建庫階段（即現(xiàn)階段），不使用“教師調(diào)入”、 “教師調(diào)出”功能，統(tǒng)一確認不是本校的直接刪除，缺少的直接增加。

　　（4）教師變動：教師離職或退休

　　2.教師報名信息審核

　　教師培訓(xùn)報名申請的審核，“通過”或“拒絕”，如拒絕還應(yīng)輸入拒絕教師通過審批的原因。

　　三、教師用戶操作要點

　　1.密碼修改

　　建議教師第一次登錄后修改初始密碼，將鼠標指針移動到窗口右上角的教師姓名上方，會彈出“修改密碼”按鈕，點擊進入“用戶密碼修改”窗口。

　　2.個人信息維護

　　教師可校對本人信息，但教師本人有權(quán)限修改的只有“任教學(xué)科”、“手機號碼”、“辦公電話”，如其它信息有誤，請向?qū)W校管理員反映。

　　3.自主培訓(xùn)報名

　　詳見“培訓(xùn)管理平臺使用手冊.doc”。

　　備注：

　　為便于學(xué)校管理人員相互交流培平臺使用經(jīng)驗，各校老師可以利用“今目標”軟件進行相互交流，QQ群也會在最近建好。

　　浙江教師培訓(xùn)平臺2

　　第一章總則

　　第一條為提高教師培訓(xùn)針對性和實效性，根據(jù)《教育部教師工作司關(guān)于開展教師培訓(xùn)學(xué)分管理試點工作的通知》和《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）》（以下簡稱《若干規(guī)定》）精神，制定本辦法。

　　第二條本辦法所稱中小學(xué)教師，是指全日制幼兒園、普通中小學(xué)校、特殊教育學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校（含民辦，以下簡稱中小學(xué)校）的在職專任教師和校（園）長。

　　第三條教師參加經(jīng)條件審核通過的教師培訓(xùn)機構(gòu)舉辦的培訓(xùn)、中小學(xué)校組織開展的校本研修取得的學(xué)分，及相應(yīng)教育行政部門認定的學(xué)歷提升教育、教科研活動、承擔(dān)教師培養(yǎng)培訓(xùn)和支教工作等轉(zhuǎn)換的學(xué)分，納入本辦法管理范圍。教師參加未經(jīng)條件審核的優(yōu)質(zhì)專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn),也可納入本辦法管理范圍,但須事先報經(jīng)所在學(xué)校同意。

　　第二章學(xué)分的數(shù)量要求

　　第四條中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)每5年為一個周期，周期內(nèi)累計取得的培訓(xùn)學(xué)分不得少于360學(xué)分。教師可自主安排學(xué)習(xí)進度，但每年取得的培訓(xùn)學(xué)分不得少于24學(xué)分（自主選課）。

　　新錄用的教師，試用期內(nèi)須參加不少于180學(xué)分的新任教師培訓(xùn)，其中實踐培訓(xùn)不少于80學(xué)分。新任教師培訓(xùn)學(xué)分不列入教師周期培訓(xùn)管理學(xué)分。

　　新任校(園)長須參加不少于300學(xué)分的任職資格培訓(xùn)，其中

　　集中培訓(xùn)不少于90學(xué)分。新任校(園)長任職資格培訓(xùn)學(xué)分可按50%計入教師周期培訓(xùn)管理學(xué)分。

　　第五條教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)分可通過四種途徑獲得：自主選課、指令性培訓(xùn)、校本研修、其他形式轉(zhuǎn)換等。其中自主選課為教師通過“浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)管理平臺”（以下簡稱“培訓(xùn)管理平臺”）自主選擇的培訓(xùn)；指令性培訓(xùn)為各級教育行政部門指定教師必須參加的特定項目培訓(xùn)；校本研修為中小學(xué)校按照要求和自身教師隊伍發(fā)展需要，組織實施的培訓(xùn)活動；其他形式轉(zhuǎn)換為教師學(xué)歷提升、參加教科研活動、承擔(dān)教師培養(yǎng)培訓(xùn)和支教工作等，以及教師事先報學(xué)校同意自主選擇參加未經(jīng)條件審核的優(yōu)質(zhì)特色專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)。

　　第三章學(xué)分的結(jié)構(gòu)要求

　　第六條依據(jù)教育部《中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》及教師專業(yè)成長規(guī)律，中小學(xué)教師類別分為：幼兒園教師、小學(xué)教師、中學(xué)教師、特殊教育學(xué)校教師和中等職業(yè)學(xué)校教師；培訓(xùn)層次分為：初級培訓(xùn)、中級培訓(xùn)和高級培訓(xùn)；培訓(xùn)維度分為：專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力。

　　第七條一個周期內(nèi)，教師參加各類自主選課與指令性培訓(xùn)不少于240學(xué)分，其中自主選課一般不得少于190學(xué)分；至少要參加一次基礎(chǔ)學(xué)分為90以上的集中培訓(xùn)；校本研修一般為120學(xué)分；其他形式轉(zhuǎn)換中，教科研活動轉(zhuǎn)換學(xué)分一般納入校本研修學(xué)分管理范圍,學(xué)歷提升、參加一個學(xué)期及以上縣域外支教工作、特級和正高職稱教師參與教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)換的學(xué)分，可納入校本研修學(xué)分管理范圍，也可納入自主選課范圍（必修要求學(xué)分除外）；經(jīng)審核認定的學(xué)分納入自主選課范圍。

　　第八條《幼兒園教師分層培訓(xùn)學(xué)分結(jié)構(gòu)指南》、《小學(xué)教師分層培訓(xùn)學(xué)分結(jié)構(gòu)指南》、《中學(xué)教師分層培訓(xùn)學(xué)分結(jié)構(gòu)指南》（具體見附件，以下簡稱《學(xué)分結(jié)構(gòu)指南》）為各類中小學(xué)教師周期

　　內(nèi)參加培訓(xùn)規(guī)定了指導(dǎo)性要求，教師一般應(yīng)根據(jù)所屬層次、類別及從教學(xué)科，按照《學(xué)分結(jié)構(gòu)指南》建議的培訓(xùn)維度和領(lǐng)域?qū)W分要求，在學(xué)校幼兒園統(tǒng)籌規(guī)劃指導(dǎo)下，選擇參加培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的教師若選擇跨層次、類別、學(xué)科及培訓(xùn)維度、領(lǐng)域項目培訓(xùn)，須事先報經(jīng)所在學(xué)校同意。

　　第九條教師培訓(xùn)按修讀方式分為必修、限定選修和任意選修三類。必修學(xué)分為周期內(nèi)教師根據(jù)有關(guān)規(guī)定必須修讀的課程（項目）取得的學(xué)分；限定選修學(xué)分為教師根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展階段、類別和任教學(xué)科，選修限定領(lǐng)域內(nèi)課程（項目）取得的學(xué)分；任意選修學(xué)分為教師根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展需要自主選擇領(lǐng)域和課程（項目）取得的學(xué)分。

　　第十條《學(xué)分結(jié)構(gòu)指南》為一定時期內(nèi)對教師培訓(xùn)學(xué)分結(jié)構(gòu)的具體規(guī)定，一般每5年修訂一次，但期間可根據(jù)教育和教師隊伍建設(shè)的需求進行微調(diào)。

　　第四章學(xué)分計算辦法

　　第十一條培訓(xùn)學(xué)分是教師參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和數(shù)量的綜合計量單位：

　　培訓(xùn)學(xué)分=計時學(xué)分?課程（項目）系數(shù)?考核成績系數(shù)。

　　計時學(xué)分=基礎(chǔ)學(xué)分-請假折算學(xué)分

　　計時學(xué)分根據(jù)培訓(xùn)時間折算，課程（項目）系數(shù)和考核成績系數(shù)根據(jù)課程（項目）性質(zhì)及教師參訓(xùn)考核成績的不同給予不同賦值。

　　第十二條基礎(chǔ)學(xué)分與請假折算學(xué)分的確定，根據(jù)培訓(xùn)課程（項目）實施時間確定基礎(chǔ)學(xué)分，一般每1學(xué)時計1學(xué)分，每天培訓(xùn)不超過8學(xué)時。請假折算學(xué)分一般每1學(xué)時計1學(xué)分，教師參加培訓(xùn)請假的有關(guān)規(guī)定按《浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)質(zhì)量管理規(guī)程（試行）》執(zhí)行。

　　第十三條課程（項目）系數(shù)的確定，不同層次和性質(zhì)的'課程（項目）系數(shù)，參照表1建議并報相應(yīng)培訓(xùn)管理部門批準執(zhí)行。本表中未盡類別，由各地自行規(guī)定。

　　表1不同層次和性質(zhì)課程（項目）的系數(shù)規(guī)定

　　第十四條考核成績系數(shù)的確定。教師培訓(xùn)考核分優(yōu)秀、合格、不合格三擋，對應(yīng)的考核成績系數(shù)分別為1.2、1.0、0.0。

　　第十五條課程（項目）系數(shù)實施分級認定制度。培訓(xùn)課程（項目）限定在本行政區(qū)域范圍內(nèi)的，由所在地教育行政部門負責(zé)組織認定；跨縣（市、區(qū)）的，由設(shè)區(qū)市教育局負責(zé)；跨設(shè)區(qū)市的，由省教育廳負責(zé)。各級教育行政部門在審核教師培訓(xùn)課程（項目）時，須首先認定培訓(xùn)學(xué)時和課程（項目）系數(shù)（或基礎(chǔ)學(xué)分），并在教師選課時公布。

　　第十六條教師參與各類培訓(xùn)及轉(zhuǎn)換學(xué)分采用最高限制計入辦法，自主選課和指令性培訓(xùn)按實計入，但一個項目最多計180學(xué)分；網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)最高計入50學(xué)分；到企業(yè)實踐最高計入120學(xué)分；參加“其他”類領(lǐng)域課程（項目）學(xué)習(xí)最多計入30學(xué)分。校本研修一般最高計入120學(xué)分，學(xué)校自我培訓(xùn)質(zhì)量高，經(jīng)教育行政部門審核批準最高可計入150學(xué)分，同時相應(yīng)減少自主選課或指令性培訓(xùn)學(xué)分要求。特級和正高職稱教師、省級名師工作室

　　主持人等承擔(dān)的教師培養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)轉(zhuǎn)換的學(xué)分，每年最多計36學(xué)分；參加學(xué)歷提升教育取得學(xué)歷文憑后，最多可計180學(xué)分（不可跨周期）。具體認定細則由各地自行制定。

　　第十七條教師參加一個學(xué)期及以上縣域外支教工作的，按每年120學(xué)分的標準折算計入，此學(xué)分不影響教師回原單位后參加培訓(xùn)的權(quán)益，支教后教師可自主選擇是否參加其他培訓(xùn)。

　　第五章培訓(xùn)考核與質(zhì)量控制

　　第十八條各類培訓(xùn)課程（項目）和活動，都要建立細化的考核標準和可操作的實施辦法，將參與度、培訓(xùn)紀律、作業(yè)完成、實際取得的培訓(xùn)成效等情況納入考核標準，定性與定量相結(jié)合，考查與相結(jié)合，投入時間與實際成效相結(jié)合，真實反映受訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)態(tài)度、能力達標狀況和實際提升效果。

　　第十九條按照“誰組織、誰負責(zé)”的原則組織和實施考核。自主選課與指令性培訓(xùn)，由實施培訓(xùn)的機構(gòu)或部門負責(zé)；校本研修由教師所在負責(zé)；教科研活動由教科研部門或行政部門負責(zé)，學(xué)校（園）配合；到企業(yè)實踐由學(xué)校和企業(yè)共同負責(zé)。承擔(dān)教師培養(yǎng)培訓(xùn)和支教工作等，由組織相關(guān)工作的部門、機構(gòu)和學(xué)校共同負責(zé)。

　　第二十條考核分為優(yōu)秀、合格和不合格，其中優(yōu)秀比例不超過25%。

　　第二十一條參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)、考核合格后方可獲得培訓(xùn)學(xué)分。

　　第二十二條中小學(xué)教師每年度及周期內(nèi)取得的培訓(xùn)學(xué)分及結(jié)構(gòu)達到本辦法之規(guī)定，相應(yīng)教師培訓(xùn)考核視為合格。

　　第六章學(xué)分的登記與確定

　　第二十三條中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分采取信息化管理方式

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