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科技創(chuàng)新議論文
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。你知道論文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的科技創(chuàng)新議論文，希望能夠幫助到大家。
科技創(chuàng)新議論文1
“叮，叮當(dāng)……”小錘上下翻飛，營(yíng)造一片銀白色的夢(mèng)境。一次邂逅，便再也走不出你的夢(mèng)里情懷。
前方小錘敲打聲如同漓江水聲般清澈，循聲而去，簡(jiǎn)約的裝飾略帶古意的黑瓦檐角映入眼簾，是一家苗銀店鋪。打量四周，青瓦黛磚，窄窄的小巷從戴望舒的詩(shī)行里鋪過(guò)來(lái)。秋日的早晨很是冷澀，但空氣中仍透著一股麗江古城獨(dú)有的古木和泥土的混合香味。一旁的老房子以一種滄桑的姿態(tài)訴說(shuō)著年輕的過(guò)往，他倔強(qiáng)地扔掉拐杖，直起佝僂的腰背，墻面在多年的時(shí)間中裂開(kāi)了縫，粉灰窸窣落下，卻是一塵不染。我立于門(mén)口張望，店內(nèi)各式銀器琳瑯，并不耀眼的銀白色仿佛柔和的星光，只是其現(xiàn)代化氣息濃重的裝潢與這古街格格不入，我不禁為這“古典”被破壞而嘆息。
終忍不住進(jìn)店觀望，隨手拿起一片剛雕刻的新葉，只見(jiàn)線條柔和，厚度恰到好處，紋路細(xì)膩精致。我撫摸著那片葉，感受著歲月侵蝕的厚重，不語(yǔ)。等到店里的人散去，只剩下我和那個(gè)女店長(zhǎng)。他向我走來(lái)，臉上溢著笑容，手腕上自家做的銀鏈銀鐲玲玲歌唱，對(duì)我說(shuō)道：“我這兒的銀器款式都比較新，年輕人比較偏愛(ài)，你看下有沒(méi)有喜歡的.�！蔽颐蛄嗣蜃齑�，輕聲說(shuō)道：“那不會(huì)破壞苗銀的傳統(tǒng)嗎?”女店長(zhǎng)愣了一下，望向她日夜雕刻的銀器，沉默著。我突然后悔了，這樣的話(huà)或許是對(duì)她的傷害。但她重新拾起笑容，轉(zhuǎn)過(guò)身，招呼我過(guò)去坐下，用一種幾近惋惜的口吻對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)家里人也很反對(duì)我這樣做”我凝視著她低垂的眼簾，忍不住問(wèn)：“那為什么還要堅(jiān)持呢?”她接過(guò)我手中的那片新葉，思考片刻后說(shuō)：“如果我不加以改變，苗銀還怎么延續(xù)下去呢?其實(shí)以前這街上有很多苗銀店，但后來(lái)都關(guān)門(mén)了，苗銀古板不值錢(qián)，很少人買(mǎi)。”
天漸漸黑了，女店主開(kāi)始打銀，她告訴我最近她又畫(huà)了新的樣式。“這樣一個(gè)人開(kāi)店葉挺好的閑來(lái)無(wú)事出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)找到點(diǎn)靈感再回來(lái)打銀，不用只對(duì)著以前流傳下來(lái)的銀器發(fā)呆了�！蔽彝嶂X袋，仔細(xì)端詳那位苗家女子打銀的情景：柔和并略帶淡黃的燈光下，苗家女子微微側(cè)著身子，頭自然地下低，略微有些右傾，雙手小心翼翼地握著一把小錘，上下翻轉(zhuǎn)�？粗桥c燈光輝映的專(zhuān)注的測(cè)顏，我笑了，望著她澄澈的眼眸，我知道里面閃動(dòng)的著是對(duì)苗銀的熱愛(ài)和自信篤定，而我先前對(duì)于這家點(diǎn)“破壞”古典的誤解也煙消云散，這樣的創(chuàng)新似乎是為了一種傳承延續(xù)。再看向那片新葉，舊與新的結(jié)合，動(dòng)人心弦。我凝視著那簡(jiǎn)樸獨(dú)特卻細(xì)節(jié)處不失傳統(tǒng)的苗銀，我知道那苗家女子所堅(jiān)守的、所朝向的是對(duì)的。
生活并不是拘泥于對(duì)古典的追求，而是創(chuàng)新。傳統(tǒng)阻止不了時(shí)代的變遷，只有像那位苗家女子那樣，認(rèn)清初衷，勇敢創(chuàng)新，才能活出精彩，在生活的畫(huà)冊(cè)中勾勒出最遒勁的一筆!
科技創(chuàng)新議論文2
每個(gè)人都有自己的世界，有的人的“世界”是快樂(lè)的，有的人的“世界”是美好的，有的人的“世界”是悲傷的，有的人的“世界”是無(wú)趣的，而我的“世界”卻是敢于創(chuàng)新的。幾年前，我一次不經(jīng)意的手工比賽竟然得了獎(jiǎng)!于是，我決定在手工這方面進(jìn)行創(chuàng)新改造。
周末的一天，萬(wàn)里晴空，陽(yáng)光明媚。我先拿好剪刀、卡紙、雙面膠來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上，這里用來(lái)做手工的位置比較多，也方便我進(jìn)行創(chuàng)思、設(shè)計(jì)和比勢(shì)各種作品……
剛開(kāi)始，我以為做立體圖形很容易，就馬上拿起尺子和筆在卡紙上“快刀斬亂麻——干脆利落”地畫(huà)好圖形，再剪下來(lái)。我剪好了，再折起來(lái)看看，咦?怎么少一個(gè)面?缺胳膊少腿的，“真是畫(huà)餅充饑——空歡喜”!我就一次又一次地摸索著、設(shè)計(jì)著，漸漸地卡紙只剩下一小塊了。成敗在此一舉了，不然沒(méi)卡紙了!我抬頭一望天空，只見(jiàn)一片烏云飄了過(guò)來(lái)，擋住了太陽(yáng)，只有微弱的光線透出重云，射到大地上。
我沉思著，取來(lái)稿紙，畫(huà)著想出來(lái)的結(jié)構(gòu)，再?gòu)南胂笾幸灰贿^(guò)濾，不一會(huì)兒，我輕拍一下桌子，叫道：“找到了!”我興奮地拿起筆，畫(huà)著，剪下來(lái)，折一折，再粘起來(lái)。不一會(huì)兒，一個(gè)嶄新的正方體就在眼前展現(xiàn)了。我終于能從無(wú)趣的平面圖形，慢慢進(jìn)入立體圖形的想象階段。我再次抬頭，烏云變淡了，大海一般的.藍(lán)天恢復(fù)了原樣，溫暖的陽(yáng)光照著大地，柔和的清風(fēng)吹拂著我的臉，一切都如此安詳而平靜……
我趁熱打鐵，繼續(xù)買(mǎi)來(lái)卡紙，并研究出梯形、平行四邊形、三角形、方錐體、長(zhǎng)方體。我突發(fā)奇想：可以建造組合圖形啊!我取來(lái)長(zhǎng)方體和三角形湊成的錐體，再粘一粘，一個(gè)神氣活現(xiàn)的“火箭”造成了。我繼續(xù)思考改進(jìn)，二代“火箭”、三代“火箭”都建成了，“船”“房子”等也陸續(xù)被我建造起來(lái)了……我仍舊興奮不已，馬不停蹄地繼續(xù)改造著、創(chuàng)新著……
又一次，手工比賽開(kāi)始了，我把第三代“火箭”搬上了“戰(zhàn)場(chǎng)”，果然手工比賽我又獲獎(jiǎng)了!我的“世界”就是這樣。其實(shí)，創(chuàng)新并不遙遠(yuǎn)，只要你肯鉆研，創(chuàng)新就在我們身邊——“創(chuàng)新伴我行”!
科技創(chuàng)新議論文3
創(chuàng)新，是推動(dòng)世界運(yùn)行更方便、更迅速的法寶。如果世界沒(méi)有了創(chuàng)新，就不會(huì)有現(xiàn)在四通八達(dá)的交通網(wǎng)，也不會(huì)有不出門(mén)便曉天下事的互聯(lián)網(wǎng)，人們將依舊過(guò)著原始、單調(diào)的生活，那該多無(wú)趣啊!
萬(wàn)戶(hù)——人類(lèi)“飛天”第一人。古時(shí)候，人們對(duì)天空充滿(mǎn)了幻想，渴望飛上天一看究竟。我國(guó)明朝受封官職為萬(wàn)戶(hù)，名為陶成道的官員，開(kāi)啟自己的智慧，敢于創(chuàng)新實(shí)踐，他親自坐在綁了47支火箭的椅子上，手里拿著風(fēng)箏，飛向天去，雖然不幸殞命，但他的創(chuàng)新精神開(kāi)啟了我們的慧根，讓我們?cè)谝淮未问≈欣鄯e經(jīng)驗(yàn)，并獲得成功!為了紀(jì)念這位世界航天始祖，世界科學(xué)家將月球上的一座環(huán)形火山命名為“萬(wàn)戶(hù)山”。
魯班——人類(lèi)“斧鋸”創(chuàng)始人。在沒(méi)有發(fā)明鋸子之前，魯班還只是一個(gè)采藥人。一次偶然的被茅草割破手的經(jīng)歷，點(diǎn)燃了魯班創(chuàng)新之火，他心想：為什么柔韌的茅草也能割傷手指呢?他仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)茅草的葉子有鋸齒狀的'輪廓。于是，魯班根據(jù)茅草的鋸齒狀，發(fā)明了鋸子。換位思考，如果當(dāng)年被茅草割破手指的人是我們，我們也會(huì)有如此創(chuàng)新思維，發(fā)明鋸子嗎?還是唉嘆一聲，自認(rèn)倒霉?
幕布里奇——人類(lèi)“動(dòng)態(tài)影像”鼻祖。為證實(shí)奔馳中的馬確實(shí)有四蹄同時(shí)離地懸空的姿勢(shì)，英國(guó)攝影家愛(ài)德華·幕布里奇開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考，嘗試著在跑道上架設(shè)24臺(tái)照相機(jī)，用繩子把相機(jī)的快門(mén)接在一起。當(dāng)馬兒奔跑時(shí)，他迅速按下快門(mén)，馬兒奔馳騰空的瞬間被拍攝成24張分解照片。實(shí)踐是檢驗(yàn)一切的標(biāo)準(zhǔn)，在幕布里奇的突發(fā)奇想下，不僅證實(shí)了自己的推測(cè)，開(kāi)創(chuàng)了“動(dòng)態(tài)影像”，還催生了電影的發(fā)展，真是前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者!
當(dāng)然，我們世界上像萬(wàn)戶(hù)、魯班和幕布里奇這樣敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐的偉人不計(jì)其數(shù)。例如：愛(ài)迪生、摩爾根、魏格納、屠呦呦……
朋友，如果沒(méi)有敢于創(chuàng)新的人，世界還會(huì)如此繽紛嗎?其實(shí)，創(chuàng)新一直都在我們身邊，只要我們用心發(fā)現(xiàn)，積極動(dòng)腦，就會(huì)在新世界里再創(chuàng)新奇，再添風(fēng)采。世界，因創(chuàng)新而妖嬈!因我們而繽紛!
科技創(chuàng)新議論文4
20xx年中央“1號(hào)文件”明確指出“中國(guó)要強(qiáng)，農(nóng)業(yè)必須強(qiáng)、做強(qiáng)農(nóng)業(yè)，要注重農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新”。對(duì)于農(nóng)業(yè)科技來(lái)說(shuō)，資金投入是關(guān)鍵，金融在其中發(fā)揮著舉足輕重的作用，對(duì)于農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、農(nóng)業(yè)科技推廣有著重要的意義和影響。保定市作為河北省乃至全國(guó)的農(nóng)業(yè)大市，當(dāng)前在金融支持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新方而還存在諸多不足，因此，建立完善一整套農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新金融支持體系對(duì)促進(jìn)_者的完美融合，具有十分重要的理論和實(shí)踐意義。
一、保定市金融支持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新存在的問(wèn)題
(一)從金融支持農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的政策環(huán)境來(lái)看，財(cái)政投入總量不足，未形成整體合力
1,農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新財(cái)政投入總量不足。近年來(lái)，雖然保定市不斷加大對(duì)農(nóng)業(yè)科技的投入特別是財(cái)政投入，增幅較大，但重點(diǎn)投向是農(nóng)村水電、路網(wǎng)等基礎(chǔ)性設(shè)施建設(shè)、民生工程、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)補(bǔ)貼等方而，用于科技研發(fā)和科技創(chuàng)新的投入仍然低于全國(guó)平均水平。
2,金融支持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新未形成整體合力，配套建設(shè)有待完善。當(dāng)前，金融機(jī)構(gòu)與農(nóng)業(yè)科技部門(mén)之間缺乏信息共享和支農(nóng)共建平臺(tái)，這就造成了金融機(jī)構(gòu)與農(nóng)業(yè)科技部門(mén)聯(lián)系較少、交流不便、溝通不暢等現(xiàn)象。金融機(jī)構(gòu)對(duì)于農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展現(xiàn)狀與前景，農(nóng)業(yè)科技企業(yè)的性質(zhì)與經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)知之甚少。同時(shí)，農(nóng)業(yè)科技部門(mén)對(duì)金融機(jī)構(gòu)資金投入的管理制度也不甚了解。導(dǎo)致這些部門(mén)與金融機(jī)構(gòu)銜接少、配合少，影響了金融支持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的深度和廣度。
(二)從銀行信貸支持力度看，政策性金融門(mén)檻高，商業(yè)性金融放貸謹(jǐn)慎，金融產(chǎn)品創(chuàng)新不足
1、針對(duì)農(nóng)業(yè)科技的政策性金融貸款條件高、要求嚴(yán)、程序繁瑣。農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行作為中國(guó)唯一的農(nóng)業(yè)政策性金融機(jī)構(gòu)，雖然將貸款投放重點(diǎn)放在了農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域，但對(duì)貸款對(duì)象要求嚴(yán)，貸款條件要求高�；静捎蒙虡I(yè)貸款管理辦法，要求滿(mǎn)足各種抵押條件，并需通過(guò)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行和農(nóng)業(yè)科技部門(mén)的共同審批，以及上報(bào)二級(jí)以上分行再進(jìn)行評(píng)審，程序繁瑣。
2、針對(duì)農(nóng)業(yè)科技商業(yè)性金融貸款發(fā)放態(tài)度謹(jǐn)慎、條件嚴(yán)格。資金投入大、運(yùn)營(yíng)周期長(zhǎng)、收益回收慢是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的顯著特點(diǎn)，因此其信貸風(fēng)險(xiǎn)比較高。商業(yè)銀行為了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，在處理農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的貸款時(shí)，特別是對(duì)小微型農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新企業(yè)的貸款尤為謹(jǐn)慎，條件要求也較為嚴(yán)格。不僅要求其提供廠房、土地作為抵押，有的還需要含有股東房產(chǎn)。特別是對(duì)于民營(yíng)農(nóng)業(yè)科技企業(yè)來(lái)說(shuō)，不但要求企業(yè)信用等級(jí)至少達(dá)到A級(jí)，而且法人夫妻雙方要承擔(dān)連帶責(zé)任。對(duì)于大多數(shù)小微企業(yè)來(lái)說(shuō)，要想達(dá)到如此高的條件甚為困難。
二、構(gòu)建提高保定市農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力金融支持體系的設(shè)本目 構(gòu)建提高保定市農(nóng)業(yè)科技能力的金融支持體系應(yīng)該包括投融資體系、風(fēng)險(xiǎn)保障體系、信用擔(dān)保體系、金融信息咨詢(xún)體系四個(gè)相互聯(lián)系又各有側(cè)重的子系統(tǒng)，其中投融資體系是整個(gè)金融支持體系的'核心，風(fēng)險(xiǎn)保障、信用擔(dān)保和金融信息咨詢(xún)是必不可少的支撐體系，直接為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新活動(dòng)及投融資活動(dòng)提供服務(wù)，可以有效降低或分散農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)。健全的金融體系，使資金供應(yīng)者和資金需要者能自由參加交易，為資金融通提供方便條件，也有利于引導(dǎo)資金流向最有利的部門(mén)。
三、構(gòu)建保定市農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新金融支持體系政策建議
(一)推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制建設(shè)，夯實(shí)金融支持基礎(chǔ)
1、從政策支持上，建立社會(huì)各界廣泛參與的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系。政府、涉農(nóng)大中專(zhuān)院校及科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等不同主體應(yīng)充分發(fā)揮各自在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中的作用，對(duì)創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制進(jìn)行積極推動(dòng)，探索由社會(huì)廣泛參與的創(chuàng)新體系。政府應(yīng)在各個(gè)部門(mén)或機(jī)構(gòu)之間發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新企業(yè)提供良好的融資環(huán)境。對(duì)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的金融支持，應(yīng)更多的關(guān)注于涉農(nóng)產(chǎn)品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，建立創(chuàng)新交流平臺(tái)，制定農(nóng)產(chǎn)品交易規(guī)范、創(chuàng)新優(yōu)惠政策等方面。
2、從財(cái)政資金投放上，注重發(fā)揮財(cái)政資金的示范作用。對(duì)農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新應(yīng)該有針對(duì)性、有重點(diǎn)性，對(duì)于具有廣闊市場(chǎng)前景和市場(chǎng)價(jià)值的創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)支持，市政府應(yīng)該在財(cái)力能夠承受的情況下，運(yùn)用償還性資助、創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)、擔(dān)保、貼息、保費(fèi)補(bǔ)貼、稅收優(yōu)惠等多種方式，鼓勵(lì)和帶動(dòng)社會(huì)資本廣泛參與農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新。
3、從風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)與風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償機(jī)制構(gòu)建上，政府應(yīng)發(fā)揮引領(lǐng)作用。政府應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在創(chuàng)建貸款風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制、貸款獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方面發(fā)揮領(lǐng)頭羊的作用，以吸引更多的金融資本、民間資本進(jìn)入，并可設(shè)置創(chuàng)業(yè)投資基金、風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償基金等，促進(jìn)企業(yè)的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新成果快速轉(zhuǎn)化。
(二)加快構(gòu)建多元化、多層次、多渠道的農(nóng)業(yè)科技投融資體系
1、促進(jìn)政策性金融和商業(yè)性金融的支農(nóng)力度。一是最大限度發(fā)揮政策性金融的引導(dǎo)功能。在充分考慮貸款風(fēng)險(xiǎn)并建立預(yù)警機(jī)制的前提下，農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行應(yīng)對(duì)農(nóng)業(yè)科技貸款管理制度做適當(dāng)改革，如放寬條件、簡(jiǎn)化程序、延長(zhǎng)期限、充分發(fā)揮政策性金融對(duì)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新研究與發(fā)展的引導(dǎo)功能;二是鼓勵(lì)商業(yè)性金融機(jī)構(gòu)創(chuàng)新農(nóng)村金融產(chǎn)品和服務(wù)。鼓勵(lì)商業(yè)性金融機(jī)構(gòu)根據(jù)農(nóng)業(yè)科技企業(yè)的實(shí)際情況與特點(diǎn)，創(chuàng)新農(nóng)村金融產(chǎn)品和服務(wù)，改革信貸管理制度。如質(zhì)押物，除傳統(tǒng)的質(zhì)押物外，可以考慮將農(nóng)業(yè)科技企業(yè)的股權(quán)、專(zhuān)利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、訂單等“軟件”作為質(zhì)押物，也可以考慮將土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)、固定資產(chǎn)、水域?yàn)┩渴褂脵?quán)等“硬件”作為質(zhì)押物。
2、創(chuàng)新農(nóng)業(yè)科技企業(yè)融資模式，開(kāi)辟多元化的融資渠道。除金融機(jī)構(gòu)貸款外，農(nóng)業(yè)科技企業(yè)還應(yīng)積極拓寬融資渠道，充分發(fā)揮融資券、票據(jù)等融資工具的作用，發(fā)展農(nóng)業(yè)直接融資。同時(shí)，創(chuàng)新融資渠道，靈活運(yùn)用“銀行加保險(xiǎn)”、“銀行加擔(dān)�！薄ⅰ般y行加保險(xiǎn)再加財(cái)政補(bǔ)貼”等多種融資模式，并將其相互配合。同時(shí)，還應(yīng)注重發(fā)揮社會(huì)資金的作用，支持各級(jí)政府設(shè)立投資基金，增加對(duì)農(nóng)業(yè)高科技企業(yè)的資金投入，特別是向處于初創(chuàng)期的企業(yè)增加投資。還可以銀行等金融機(jī)構(gòu)發(fā)行專(zhuān)項(xiàng)金融債券，鼓勵(lì)企業(yè)在證券市場(chǎng)上市融資，并對(duì)已上市企業(yè)給予稅收優(yōu)惠，鼓勵(lì)其農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的積極性。
(三)完善農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新金融支持的支撐體系
1、完善農(nóng)業(yè)科技信貸風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償機(jī)制，發(fā)揮保險(xiǎn)在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中的保障及風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)作用。一是加快農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的產(chǎn)品創(chuàng)新。保險(xiǎn)公司應(yīng)結(jié)合農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的實(shí)際特點(diǎn)，創(chuàng)新保險(xiǎn)產(chǎn)品。如育苗、品種改良、機(jī)械設(shè)備、標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖等都作為保險(xiǎn)產(chǎn)品，納入農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)范圍。同時(shí)，可將跟單農(nóng)業(yè)等發(fā)展為新的保險(xiǎn)品種;二是完善、加大財(cái)政對(duì)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的補(bǔ)貼措施。為增強(qiáng)保險(xiǎn)公司的抗風(fēng)險(xiǎn)能力，加強(qiáng)其提供保險(xiǎn)的積極性，各級(jí)財(cái)政可以建立有效的補(bǔ)償機(jī)制，加大補(bǔ)貼力度和補(bǔ)貼比例。
2,探索“大數(shù)據(jù)十信用擔(dān)保”模式，構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)的農(nóng)村金融信用擔(dān)保體系。在移動(dòng)互聯(lián)的背景下，利用大數(shù)據(jù)，發(fā)展信用擔(dān)保。信用擔(dān)保具有資金“放大”和“管桿”功能，在支持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中發(fā)揮著重要作用。鼓勵(lì)開(kāi)展“三農(nóng)”融資擔(dān)保業(yè)務(wù)，大力發(fā)展政府支持的“三農(nóng)”融資擔(dān)保和再擔(dān)保機(jī)構(gòu)，完善銀擔(dān)合作機(jī)制。
科技創(chuàng)新議論文5
一、科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要意義
青少年是祖國(guó)的未來(lái)，在科技迅猛發(fā)展的今天，培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力就顯得尤為重要。我國(guó)教育體制存在的弊端嚴(yán)重阻礙了青少年創(chuàng)新能力的發(fā)展。如今，盡管我國(guó)提倡素質(zhì)教育，但是尚未擺脫傳統(tǒng)教育的影響，與西方國(guó)家相比，我國(guó)的青少年缺少科技實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我國(guó)的青少年只有進(jìn)入大學(xué)，或者是一些試驗(yàn)單位、科研單位才能夠接觸到科技創(chuàng)新活動(dòng)，但我們?cè)诎l(fā)展的初級(jí)階段已經(jīng)落后于西方國(guó)家。唯有發(fā)展科技創(chuàng)新活動(dòng)才能使青少年具有創(chuàng)新意識(shí)，才能承擔(dān)科技創(chuàng)新的重?fù)?dān)，不斷提高我國(guó)的科技水平。
二、如何開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)
1.善于學(xué)習(xí)，了解科技發(fā)展動(dòng)態(tài)
牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“我只是站在巨人的肩膀上，因此，我看到的比別人遠(yuǎn)。”這句話(huà)充分說(shuō)明了知識(shí)積累的重要性，我們只有掌握了基礎(chǔ)的科技知識(shí)，才能根據(jù)現(xiàn)有的知識(shí)原理不斷進(jìn)行整理和組合，創(chuàng)造出全新的技術(shù)和產(chǎn)品。因此青少年在進(jìn)行科技創(chuàng)新時(shí)要熟練掌握現(xiàn)有的知識(shí)，只有這樣才能進(jìn)行科技創(chuàng)新。了解科技的.實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，還是我們明確目標(biāo)的一個(gè)過(guò)程，可以使我們?cè)谶M(jìn)行科技創(chuàng)新的過(guò)程中少走彎路。那么，如何獲取科技的最新動(dòng)態(tài)呢？首先，我們可以閱讀一些自己感興趣的關(guān)于科技的書(shū)籍。其次，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視等獲取科技知識(shí)。這些方法都可以為我們提供實(shí)時(shí)的科技動(dòng)態(tài)，再加上青少年的想象力，必定可以激發(fā)創(chuàng)新的火花。
2.從日常生活中挖掘創(chuàng)新的源泉
眾所周知，科學(xué)技術(shù)與我們的日常生活息息相關(guān)，所以說(shuō)，我們要善于觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如日常生活中使用的清掃機(jī)器人，在進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)可以以這種機(jī)器人為模板，深入研究其工作原理，并運(yùn)用聯(lián)想的方式分析這種工作原理是否能應(yīng)用到其他方面，從應(yīng)用的角度進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)接觸到的事物，我們要善于發(fā)現(xiàn)它存在哪些不合理的地方，并且對(duì)其稍加改動(dòng)，使其使用更加方便、稱(chēng)心，這就是簡(jiǎn)單的創(chuàng)新。
3.要培養(yǎng)鍥而不舍、持之以恒的精神
前人的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，創(chuàng)新的過(guò)程并不是一蹴而就的，而是需要不斷糾正的，因此，需要我們具有堅(jiān)持不懈的精神。培養(yǎng)自己對(duì)科技創(chuàng)新的興趣，積極參加各種科技創(chuàng)新活動(dòng)。每一次跌倒都會(huì)成為下一次進(jìn)步的墊腳石，因此，青少年在進(jìn)行科技創(chuàng)新時(shí)要正視失敗，認(rèn)真從每次失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，科技創(chuàng)新并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，其中包含著諸多復(fù)雜的問(wèn)題。在進(jìn)行科技創(chuàng)新的過(guò)程中只要善于分析各種科技要素之間的聯(lián)系，把握其中的規(guī)律，就一定能克服種種困難，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新。
科技創(chuàng)新議論文6
一、引言
當(dāng)今國(guó)內(nèi)和國(guó)際上爭(zhēng)相進(jìn)行科技創(chuàng)新革命，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式由粗放型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)日益明顯，對(duì)新技術(shù)的需求量持續(xù)增長(zhǎng)。作為向市場(chǎng)輸送人才的高校，大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。新時(shí)期的大學(xué)生經(jīng)過(guò)高考的“廝殺”，按照“定式模式”進(jìn)入大學(xué)，學(xué)生具有以下特點(diǎn)和不足：一是具有創(chuàng)新意識(shí)，但不善于利用和創(chuàng)造條件；二是思維敏捷，但缺乏創(chuàng)新性思維的方式；三是有創(chuàng)新的靈感，但缺少必備的創(chuàng)新技能；四是有創(chuàng)新的興趣和熱情，但缺乏毅力�？萍紕�(chuàng)新能力是大學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)重要的考核指標(biāo)，是中國(guó)大學(xué)生普遍很少具備的一種能力�？萍紕�(chuàng)新是大學(xué)生通過(guò)運(yùn)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，以一個(gè)全新的思路去創(chuàng)造獨(dú)有的設(shè)計(jì)，依靠個(gè)人或團(tuán)隊(duì)集體智慧，從理論基礎(chǔ)到實(shí)際操作，做出最終的設(shè)計(jì)模型。在這個(gè)過(guò)程中，大學(xué)生的研究能力、提出-分析-解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)精神、意志力、自信心和人際交往能力等都會(huì)直接影響科技創(chuàng)新活動(dòng)的結(jié)果。當(dāng)前，大學(xué)生在校期間通過(guò)參與“飛思卡爾”智能汽車(chē)競(jìng)賽、大學(xué)生全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽、全國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽等活動(dòng)，科技創(chuàng)新能力得到了一些提高，單單通過(guò)此類(lèi)競(jìng)賽培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，還存在著問(wèn)題。
二、制約大學(xué)生科技創(chuàng)新的因素分析
�。ㄒ唬┱n程設(shè)置制約大學(xué)生科技創(chuàng)新能力提升當(dāng)前很多大學(xué)的課程設(shè)置過(guò)于理論化教育，實(shí)踐課程要求不夠嚴(yán)格，實(shí)踐課程和理論課程設(shè)置非常不合理。理論課程的學(xué)習(xí)是大學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，但實(shí)踐課程能夠更好地促進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提升。實(shí)踐課程，能夠訓(xùn)練學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用能力，改變以往被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生達(dá)到主動(dòng)探求知識(shí)的目的，提供及時(shí)、直觀、全面的學(xué)習(xí)信息反饋，真正達(dá)到“實(shí)踐—理論—實(shí)踐”的課程體系。
�。ǘ┐髮W(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)受就業(yè)導(dǎo)向影響大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展需同學(xué)們投入的時(shí)間和精力越來(lái)越多，較短時(shí)間內(nèi)做出的成果很難得到競(jìng)賽組專(zhuān)家或市場(chǎng)的認(rèn)可。再加之大學(xué)生就業(yè)壓力形勢(shì)的影響，同學(xué)們更多的愿花時(shí)間和精力去考取相關(guān)證書(shū)和學(xué)科考試，真正花在科技創(chuàng)新活動(dòng)中的人數(shù)越來(lái)越少。
（三）社會(huì)上“浮躁”嚴(yán)重影響著大學(xué)生科技創(chuàng)新校內(nèi)大學(xué)生遇到問(wèn)題總有些同學(xué)說(shuō)，“有啥問(wèn)題找百度”，不敢主動(dòng)需求答案，“便捷”、“急功近利”充斥著校園。學(xué)生的家長(zhǎng)普遍對(duì)大學(xué)生在創(chuàng)新的思考和實(shí)踐方面缺乏應(yīng)有的關(guān)注和支持，更多的持有否定和保守態(tài)度，不太愿意大學(xué)生去“挫折”、“冒險(xiǎn)”。
（四）傳統(tǒng)教學(xué)方式制約著大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目前教學(xué)活動(dòng)通常采取灌輸式教學(xué)方式，教育中一直提倡“創(chuàng)新”，但是目前大部分高校仍沿用著講授式和實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)練（灌輸式），課堂教學(xué)時(shí)間較多，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間較少，影響著大學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，忽視了大學(xué)生自身的內(nèi)在作用。
（五）大學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽參與率不高各大專(zhuān)院校都組織大量學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，但是總體參與率不高。經(jīng)調(diào)查，一是大學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新興趣不濃。大部分學(xué)生愿意參加各類(lèi)科技創(chuàng)新活動(dòng)，但真正付諸于行動(dòng)卻寥寥無(wú)幾。二是各類(lèi)科技創(chuàng)新活動(dòng)難度大。各類(lèi)競(jìng)賽更多的是要提前掌握相關(guān)而復(fù)雜的知識(shí)，往往學(xué)生不愿吃苦而止步，使得大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)受此影響。
�。┐髮W(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)尚未建立與時(shí)俱進(jìn)的管理制度指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員的認(rèn)可度需落實(shí)，實(shí)際上，各高校教師或多或少承擔(dān)著繁重的教學(xué)、科研等任務(wù)，很難確保有充足的時(shí)間和精力給予大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的指導(dǎo)。學(xué)校或二級(jí)學(xué)院（系）未能形成完善的激勵(lì)機(jī)制和考評(píng)體系，缺乏從本質(zhì)上調(diào)動(dòng)教師的積極性,由于未得到足夠的技術(shù)指導(dǎo)，使得學(xué)生的參與無(wú)法持續(xù)深入地進(jìn)行。
三、大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的建議
�。ㄒ唬┻m當(dāng)減少理論課程的比例，增加實(shí)踐和動(dòng)手能力的培養(yǎng)高校應(yīng)改變傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方式，在參與科創(chuàng)活動(dòng)或競(jìng)賽中，積極推行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維習(xí)慣。適當(dāng)改革現(xiàn)有考試制度，由于現(xiàn)有的考試方式主要通過(guò)分?jǐn)?shù)來(lái)衡量對(duì)知識(shí)的掌握程度，這樣就嚴(yán)重挫傷了大學(xué)生科技創(chuàng)新能力。同時(shí)，合理地調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，增加選修課程比重和可供學(xué)生自由選擇的課程種類(lèi)數(shù)量。
�。ǘ┙⒖茖W(xué)、公平、立體的大學(xué)生評(píng)優(yōu)體系，在理論知識(shí)考核外，增加科技實(shí)踐活動(dòng)參與度的考核標(biāo)準(zhǔn)高�，F(xiàn)有的考試方式主要側(cè)重對(duì)學(xué)生所學(xué)課程的理論知識(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng)，用一張?jiān)嚲淼某煽?jī)來(lái)衡量學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況，這嚴(yán)重壓抑了學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極主動(dòng)性，理論教學(xué)脫離實(shí)踐檢驗(yàn)，從根本上扼殺了大學(xué)生的'科技創(chuàng)新能力。建立有效的激勵(lì)制度，對(duì)在科技創(chuàng)新方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，進(jìn)行表彰與獎(jiǎng)勵(lì)，可作為評(píng)優(yōu)和頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金的重要依據(jù)。
（三）搭建基于SNS（社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)服務(wù)）的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)利用微信、微博、QQ等在大學(xué)生中的影響，做好科技創(chuàng)新的宣傳推廣工作，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新氛圍，并做到知識(shí)共享、資源共享。例如，對(duì)于參加科技創(chuàng)新活動(dòng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)并授予榮譽(yù)證書(shū)的同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做好相關(guān)方面的宣傳工作，激勵(lì)其他同學(xué)的參與熱情。
�。ㄋ模┕膭�(lì)學(xué)生多參與各種機(jī)構(gòu)組織的科技創(chuàng)新活動(dòng)或競(jìng)賽，培養(yǎng)其科創(chuàng)能力和學(xué)習(xí)能力建立科技活動(dòng)中心或成立科技協(xié)會(huì)，給學(xué)生充分的自由度，使學(xué)生根據(jù)科技活動(dòng)內(nèi)容，大家集體商議確定完成時(shí)間表，每個(gè)學(xué)生都有實(shí)際操作和動(dòng)手的機(jī)會(huì)，分工協(xié)作，提高自己解決問(wèn)題的能力，形成自己的見(jiàn)解，學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的積極性得以充分發(fā)揮。
（五）授予教師適當(dāng)?shù)摹皺?quán)利”結(jié)合課程計(jì)劃、授課內(nèi)容，穿插科技創(chuàng)新知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮操作能力，適當(dāng)調(diào)整“課上”與“課下”的時(shí)間安排，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，安排“課上”的目標(biāo)任務(wù)，靈活安排增加“課下”學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手能力，創(chuàng)建集體學(xué)習(xí)的氛圍，分別針對(duì)學(xué)生組建學(xué)習(xí)興趣小組。
�。⿵�(qiáng)化教師評(píng)優(yōu)機(jī)制，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)并取得成績(jī)的教師在績(jī)效考核時(shí)給予加分充分鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的各方資源，提供給學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、技術(shù)支持等，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)研究，撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的科技論文，指導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)實(shí)用新型專(zhuān)利等。如邱洪斌、王瑩等呼吁建立教師配套機(jī)制。
�。ㄆ撸┏闪⒋髮W(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽委員會(huì)以賽促培，通過(guò)各類(lèi)各級(jí)競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，競(jìng)賽過(guò)程中涉及到的一些國(guó)際或國(guó)內(nèi)領(lǐng)先科學(xué)技術(shù)，需要學(xué)生掌握尚未知曉的領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去尋找創(chuàng)新，提升自身能力。競(jìng)賽委員會(huì)可吸納有經(jīng)驗(yàn)教師、年輕教師、博士以及一線輔導(dǎo)員，利用“經(jīng)驗(yàn)+活力+學(xué)術(shù)+管理”，跨學(xué)院（系）組建高水平委員會(huì)，分門(mén)別類(lèi)地推薦學(xué)生。
科技創(chuàng)新議論文7
創(chuàng)新就是“創(chuàng)造出新花樣”，而在當(dāng)今，卻有很多人失去了這種功能。
先放小目光，看看我們?nèi)缃竦膶W(xué)校。語(yǔ)文最重要的部分是作文，作文�？嫉氖亲h論文。于是乎，語(yǔ)文老師開(kāi)始一天到晚給學(xué)生們灌輸提綱，什么“提出問(wèn)題”;什么“分析問(wèn)題”;什么“解決問(wèn)題”……還說(shuō)這是考試的得分點(diǎn)。久而久之，學(xué)生們就只按這樣做，而不嘗試其它的方法了。老師閱卷時(shí)，也就沒(méi)有百花齊放的快感了。
我們寫(xiě)議論文只是為了考試嗎?所以上科學(xué)課、作文課時(shí)，有別的想法的孩子少之又少，因?yàn)椤霸嚲怼辈弧霸试S”，所以連“試試”的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，更別提“創(chuàng)新”了。
也許你會(huì)反駁：作文有的孩子不會(huì)寫(xiě)才這么教他們。既然這樣，好的，再看閱讀題。
除了作文，閱讀本來(lái)是學(xué)生們自由發(fā)揮的第二種題目�？涩F(xiàn)在各種答案已經(jīng)被框死了：“生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……”“表達(dá)了作者……的思想感情”……你必須按這樣回答，不然扣分，扣完為止。還有最后看似是“寫(xiě)寫(xiě)你的看法”之類(lèi)的`題。有一次做一道關(guān)于作者寫(xiě)愛(ài)鳥(niǎo)的閱讀題，我們班有個(gè)同學(xué)在最后一道“鳥(niǎo)好不好看”的題上栽跟頭，他回答：“鳥(niǎo)不好看”，結(jié)果分?jǐn)?shù)全扣光了。
其實(shí)那鳥(niǎo)確實(shí)長(zhǎng)得不能算好看，可作者認(rèn)為好看，你必須說(shuō)好看，否則分?jǐn)?shù)全扣光了，一分別留。
瞧瞧，連個(gè)我認(rèn)為最自由的閱讀題都必須按作者的意愿來(lái)做題，到最后腦子還是我們自己的嗎?
中考完后，大多數(shù)中學(xué)生心已經(jīng)死板化了，學(xué)會(huì)墨守成規(guī)，這個(gè)就是這個(gè)，那個(gè)就是那個(gè)，這道閱讀題只能用這個(gè)公式，那篇議論文只能使用那個(gè)提綱。他們心里只有標(biāo)準(zhǔn)答案。
這就是現(xiàn)代教育死板化的悲劇。而操控這一切的，便是那駭人的分?jǐn)?shù)。大膽提問(wèn)，勇于創(chuàng)新。這簡(jiǎn)單的事，有多少人能做到，又有多少規(guī)矩限制著他們呢?
教育制度我們很難改變，我們可以試著改變我們自己。從一切小小的地方，來(lái)成就創(chuàng)新的自我。當(dāng)創(chuàng)新終于有一天大眾化時(shí)，一切才都不是問(wèn)題。
科技創(chuàng)新議論文8
步入21世紀(jì)，一系列新的詞匯來(lái)到我們身邊。如“大數(shù)據(jù)，云端”等。也許我們會(huì)感到陌生，但它們已不知不覺(jué)間融入我們的生活。
中國(guó)有四大發(fā)明：指南針，火藥，造紙術(shù)，印刷術(shù)。這些值得每個(gè)中國(guó)人驕傲。二十一世紀(jì)，中國(guó)出現(xiàn)了新四大發(fā)明：高鐵，手機(jī)支付，共享單車(chē)，網(wǎng)購(gòu)。這些不僅為中國(guó)提供了不少便利，更為世界點(diǎn)亮了“科技創(chuàng)新”之星。就比如高鐵，中國(guó)的高鐵出現(xiàn)得較晚，比日本晚了幾年，可中國(guó)迎難而上，幾年時(shí)間就趕超日本等發(fā)達(dá)國(guó)家，邁入高鐵一流國(guó)家�，F(xiàn)在，許許多多的發(fā)達(dá)國(guó)家也來(lái)找中國(guó)修高鐵。更有不少游客專(zhuān)門(mén)來(lái)體驗(yàn)中國(guó)的高鐵。中國(guó)高鐵正逐步改變世界
中國(guó)也不像一些國(guó)家一樣采用“壟斷政策”，不像他國(guó)售賣(mài)技術(shù)，只售賣(mài)成果，而中國(guó)不一樣，他們積極幫助周?chē)鷩?guó)家修高鐵。這樣一來(lái)，錢(qián)賺了，也促進(jìn)兩國(guó)關(guān)系友好往來(lái)，還使“中國(guó)高鐵”一詞深深映入每個(gè)人心中。
在對(duì)中國(guó)科技成果歡喜時(shí)，我們也要正視眼下的不足。共享單車(chē)的出現(xiàn)，方便了市民的出行，也使城市多了一份綠色。但眼下仍有許多不足：一些人使用后亂停亂放，占用大量公共場(chǎng)所;一些人甚至破壞共享單車(chē)，將其占為己有。面臨這一系列問(wèn)題，離不開(kāi)所有人的.自覺(jué)，也成為中國(guó)面臨的一大挑戰(zhàn)。
最近也有一件讓中國(guó)人憤怒的事，華為被取消了“5G競(jìng)標(biāo)”資格。華為公司是一家以通訊業(yè)為主的公司。在許多海外調(diào)查報(bào)告顯示，華為深受喜愛(ài)。但“5G競(jìng)標(biāo)”成功意味著華為將成為世界的標(biāo)準(zhǔn)線。因此，許多國(guó)家禁止它競(jìng)標(biāo)，但又有什么辦法，只有中國(guó)真正強(qiáng)大，才能成為世界的標(biāo)準(zhǔn)線。
“格力，讓世界愛(ài)上中國(guó)造”。董明珠的一句話(huà)，讓無(wú)數(shù)中國(guó)人驕傲，但中國(guó)前進(jìn)的腳步將永不止息，中國(guó)正全心投入面臨的許多問(wèn)題中，讓科技創(chuàng)新點(diǎn)亮世界!
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