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小班音樂:大鞋和小鞋

時間:2022-03-30 14:09:24 音樂 我要投稿

小班音樂:大鞋和小鞋

小班音樂:大鞋和小鞋1

  【活動目的】

小班音樂:大鞋和小鞋

  1.感知腳的大小與鞋子大小的對應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)為鞋子進(jìn)行配對。

  2.學(xué)會正確擺放鞋子。

  3.引導(dǎo)幼兒穿適合自己腳的鞋子。

  4.引導(dǎo)幼兒積極參與活動,體驗活動的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.已洗凈的爸爸或媽媽的鞋子人手一雙,打亂擺放在活動室里;幼兒自己的鞋子人手一雙;教師穿的大鞋子一雙。

  2.音樂磁帶《大鞋和小鞋》、《郊游》。

  【活動過程】

  1.談話引入,引出穿爸爸媽媽的鞋子的活動。

  教師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)打亂、擺放在活動室里的爸爸媽媽的鞋子。

  師:哇,爸爸媽媽的鞋子怎么跑到這來了,你喜歡穿爸爸媽媽的鞋子嗎?

  幼:喜歡。

  師:那我們先把自己的鞋子放在椅子底下并擺好。

 。ń處熯呎f邊示范)

  師:擺好了嗎?走啰,去穿爸爸媽媽的鞋子嘍。

  2.找一找爸爸或者媽媽的鞋子,學(xué)習(xí)配對。

  幼兒自由為爸爸媽媽的鞋子配對。

 。ń處熯呌^察邊表揚或鼓勵幼兒的行為)

  師:爸爸的`兩只鞋子都找到了,你真棒!媽媽的鞋子還有一只在哪里呢?再找一找吧。

  3.穿一穿爸爸媽媽的鞋子,體驗樂趣。

  教師播放音樂《大鞋和小鞋》,帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂體驗穿大鞋的感受,并以滑稽、有趣的動作感染幼兒,激發(fā)幼兒參與活動的積極性,體驗活動的趣味性。

  4.鼓勵幼兒大膽說一說穿大鞋的感受。

  幼1:鞋子太大了。

  幼2:很難受,不能走路。

  ……

  5.擺一擺爸爸媽媽的鞋子。

  師:小朋友累了吧,鞋子也要休息了,我們幫它們擺好吧(擺在椅子前面)。

 。z查幼兒鞋子是否擺放正確,教師拿起鞋子示范講解。)

  師:爸爸媽媽的鞋子真像一對好朋友,你看他們頭都靠在一起?纯茨銈兊陌职謰寢尩男邮遣皇呛门笥?

  6.比一比爸爸媽媽的鞋子與自己的鞋子的大小不同。

  師:噓,你們椅子下的鞋子在說什么呢?哦,原來他們想出來和爸爸媽媽的鞋子比一比:誰的大,誰的小。你們幫他們比一比吧。

 。ń處煿膭钣變喊l(fā)現(xiàn)多種比較方法。)

  師:為什么爸爸媽媽的鞋子大,你們的小呢?

  幼:因為爸爸媽媽的腳大,我們的腳小,大腳要穿大鞋子,小腳要穿小鞋子。

  7.體驗穿合適的鞋子的樂趣。

  師:現(xiàn)在我們讓爸爸媽媽的鞋子到椅子底下休息,穿一穿自己的鞋子吧。

 。ń處熥層變鹤咭蛔摺⑴芤慌、跳一跳。)

  師:感覺怎么樣?

  幼1:大小剛好。

  幼2:很舒服。

  8.幼兒歌表演《郊游》,自然結(jié)束活動。

  師:現(xiàn)在我們穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由做動作,活動自然結(jié)束。

小班音樂:大鞋和小鞋2

  活動目標(biāo):

  1、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲;

  2、知道穿上大鞋以后走路時會發(fā)出“踢拖”聲音,

  3、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

  活動準(zhǔn)備:

  一雙爸爸(大)的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜

  歌曲

  活動重難點:

  重點:學(xué)唱歌曲

  難點:能唱出歌曲的力度變化

  活動過程:

  一、出示大鞋、小鞋。

  師:請你們來看看,這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀?猜猜看,這會是誰的鞋呢?

  師:小朋友穿上爸爸的鞋,像什么呢?

  熟悉歌詞:我穿爸爸的鞋,就像兩只船。

  師:開在哪里呀?(開在大大的海洋里)

  二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。

  師:穿上爸爸的鞋,走路時會發(fā)出什么樣的聲音呢?

  幼兒自由猜測,并請個別幼兒來表演。

  師:原來穿上大鞋以后會發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的'慢時聲音又是怎么樣的呢?(教師出示圖譜)

  熟悉旋律:(用拍手、跺腳等方式)

  × ×︳× ×︳

  師:走的快時,聲音又是怎么樣的呢?

  熟悉旋律:(用拍手、跺腳等方式)

  ×× ××︳× —︳

  師:大鞋還會發(fā)出什么聲音呢?(教師唱×× ×)

  師:這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來,還能變成好聽的歌呢,我們一起來聽一下。ń處熗暾シ乓魳,幼兒完整欣賞)

  三、學(xué)唱歌曲。

  師:剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢?(請個別幼兒來試著唱一唱)

  請孩子們跟著唱一唱。

  師:小朋友的耳朵真靈,接下來,我們跟著鋼琴一起來唱唱吧。

  四、學(xué)唱第二段。

  師:穿上娃娃的鞋,像什么呢?

  穿上娃娃的鞋,就像兩頂帽。

  熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小

  方法同上。

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