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學校內(nèi)涵發(fā)展匯報材料
一、學校歷史沿革、文化積淀：
南墅鎮(zhèn)中心小學的前身是山東南墅石墨礦子弟學校，山東南墅石墨礦位于原萊西縣南墅鄉(xiāng)，1943年由日本侵略者興建，當時名為天津株式會社南墅礦山。1945年日本侵略者投降時，將其毀為廢墟。1948年由中國人民解放軍渤海軍區(qū)后勤部接收，改名西海采礦辦事處，1949年轉(zhuǎn)給華東工業(yè)部第三軍工局，改名南墅石墨礦，此后隸屬關系多次更迭，1983年劃歸青島市建筑材料工業(yè)公司。1990年開始籌建南墅石墨礦子弟學校，1993年投入使用。
二、現(xiàn)實發(fā)展及未來愿景：
石墨礦解體后，鎮(zhèn)政府將學校整修，于20xx年9月，南墅鎮(zhèn)中心小學正式遷入。經(jīng)過不斷建設，增設了操場8000平，占地面積由原來8387平，擴大到現(xiàn)在的16387平，現(xiàn)有教師46人，11個教學班，在校生409人。
20xx年以來，學校先后創(chuàng)建了萊西市規(guī)范化學校、萊西市花園式學校、山東省標準化學校、青島市交通安全示范校，今年剛剛通過青島市現(xiàn)代化學校驗收。未來5年，學校將擴建標準化教室12間，規(guī)劃綜合樓一棟，緩解現(xiàn)在功能室、教室面積不足，配套不完善的現(xiàn)狀。
三、辦學理念、特色：
20xx年學校確立了“和而不同，各美其美”的教育理念，追求每個孩子的個性發(fā)展。
整體解讀為16個字：尊敬不同，欣賞差異，完善自己，贊美他人。
具體解釋：“和而不同”出自《論語子路》篇：“君子和而不同，小人同而不和。”意思是：君子可以與他周圍的人保持和諧融洽的關系，但他對待任何事情都必須經(jīng)過自己大腦的獨立思考，從來不愿人云亦云，盲目附和；但小人則沒有自己獨立的見解，只求與別人完全一致，而不講求原則，但他卻與別人不能保持融洽友好的關系。
“各美其美”出自中國現(xiàn)代著名社會學家費孝通老先生“各美其美、美人之美、美美與共、天下大同”的思想。意思是：人皆有所是，不求人是己所是，各是其是，便是兩全其美、各美其美；能夠看到別人的好，而且能夠贊嘆，則是美人之美，便可與時俱進，通融天下。
對學生來講，要追求個性發(fā)展，形成獨立人格，但又要尊重他人的意見，學會與人和睦地相處；對教師來講，教學中要承認不同，尊重不同，因材施教；對學校來講，就是要實施多元化評價，倡導教師、學生個性化發(fā)展。
辦學特色：開展礦石文化教育，培養(yǎng)內(nèi)涵豐富的學生。
礦石外表樸實無華，內(nèi)在富含寶藏，經(jīng)過艱苦的提煉，最終凝聚成社會財富，造富人類。這是礦石的特點，更是礦石的精神。
南墅鎮(zhèn)地處萊西市西北山區(qū)，礦產(chǎn)豐富：石墨礦石聞名于世，另有金礦、銀礦、鐵礦、透輝巖礦等多種礦石，開采加工各類礦石是南墅鎮(zhèn)主要的經(jīng)濟來源之一。學校依托豐富的礦產(chǎn)資源開展系列礦石文化精神教育活動：
1、建設以“礦石文化精神”為特色的校園文化環(huán)境。收集各類礦石標本，配以有關的礦石特性、作用、開采歷史介紹的文字，提煉礦石精神，形成礦石文化長廊，讓礦石知識、文化、精神成為學生每天相伴的朋友。
2、開設《家鄉(xiāng)的礦石》學校課程。學校編寫校本教材《家鄉(xiāng)的礦石》，以校本課程的形式，向?qū)W生普及礦石知識，介紹礦產(chǎn)文化，傳承礦石精神。
3、開展“礦產(chǎn)研究”社會實踐活動，組織學生到各礦區(qū)參觀，并對相關的礦石進行研究。
4、提煉“礦石精神”，圍繞“礦石精神“開展各種教育和教學活動，例如”我眼中的礦石“，”礦石給我的啟示“……系列少先隊活動；教育學生要像礦石一樣樸實無華，知書達禮；更要不斷豐厚知識，培養(yǎng)能力，成為像礦石一樣富含寶藏，造福社會的人。
經(jīng)過一年的努力，礦石文化精神教育，已經(jīng)逐步成為學校辦學特色，帶動學校各個方面的工作全面提升。
學生學習態(tài)度端正，學習成效顯著，每學期萊西市教學質(zhì)量調(diào)研，我校學生的成績均名列前茅。
小足球課程成效顯著，學校從一年級開展“足球”學校課程，對學生進行技能指導和訓練，基本形成班隊、校隊相結(jié)合的格局，學校足球隊參加萊西市中小學生小足球比賽，取得團體第二名的好成績。
現(xiàn)在，積極參加各種體育活動，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，成為體魄的人；努力學習科學文化知識，養(yǎng)成樂于學習的好習慣，成為知識豐厚的人；嚴以律已，寬以待人，養(yǎng)成助人為樂的好習慣，成為品德高尚的人；積極參加各種實踐活動，廣泛開展研究性學習，成為能力出眾的人……學習礦石精神，提升自身素養(yǎng)，成就自己，造福社會，已經(jīng)成為師生的自覺行動，我們期待收獲更豐碩的成果！
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