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幼兒園小班學(xué)期班務(wù)匯報(bào)
現(xiàn)如今，有的人天天看匯報(bào)，有的人天天寫(xiě)匯報(bào)，匯報(bào)就是把某個(gè)階段做的工作，進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析、研究后報(bào)告給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，怎樣寫(xiě)匯報(bào)才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班學(xué)期班務(wù)匯報(bào)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、班級(jí)人員介紹
這是我們班的林老師，雖然我是班主任，但是我們班林老師是老大，為什么這么說(shuō)呢？
第一、有保才有教，幼兒的成長(zhǎng)是離不開(kāi)保育工作的。就像人離不開(kāi)空氣。
第二、林老師在我們班最年長(zhǎng)，還是一個(gè)14歲孩子的媽媽，在育兒方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，我們需要向林老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。
這是雷老師，雷老師的工作態(tài)度大家是有目共睹的，是為實(shí)干的老師。我們一起共事很愉快，不僅是同事，也是朋友，這要謝謝園長(zhǎng)的安排。我們互相交流、學(xué)習(xí)，讓我們班級(jí)的大小事務(wù)都能合理高效的完成。本班的老師不僅站好自己的崗，還部分彼此三位老師真誠(chéng)相待，沒(méi)有說(shuō)只顧自己的，事情無(wú)論好壞，我們一起分擔(dān)、解決、分享，我想老師的和諧是一個(gè)班級(jí)的核心。
二、觀賞視頻
下面請(qǐng)大家看三段視頻。這是洗衣服的視頻，這學(xué)期鄒園長(zhǎng)給我們培訓(xùn)區(qū)角材料投放的時(shí)候講到過(guò)賣水果的案例，給我的啟發(fā)，我們的主題《我的衣服》，我就叫小朋友們收集了衣服帶來(lái)，我把帶來(lái)的衣服就放在這簍子里，然后就說(shuō)了“衣服可以怎么玩呢，你們想想，等會(huì)就可以來(lái)嘗試了”結(jié)果就給了我驚喜，他先是把衣服按衣服鞋子褲子分類了，當(dāng)時(shí)我在換裝游戲那里，她過(guò)來(lái)拉著我去看她的成果，我也很開(kāi)心。我又說(shuō)“還有其他的玩法嗎，你想想”我說(shuō)完就走了，過(guò)會(huì)來(lái)就拍到了這個(gè)視頻。
這個(gè)視頻是午后的笑聲，六一兒童節(jié)的時(shí)候，在我們班后面畫(huà)了點(diǎn)點(diǎn)的，有粉筆放在那里沒(méi)有拿走，吃完飯我見(jiàn)他們總圍在粉筆那里，摸一摸，有小朋友還告狀，老師他動(dòng)你的粉筆。我看他們都想玩粉筆，就讓他們自己玩了，看著他們這么開(kāi)心，嘴里說(shuō)個(gè)不停，我覺(jué)得這樣就夠了。
這個(gè)圈圈樂(lè)的視頻是在上次去參加吳佳瑛老師培訓(xùn)后后來(lái)拍的，當(dāng)時(shí)有個(gè)老師說(shuō)讓孩子自主的游戲，我就回來(lái)做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，把圈圈發(fā)給他們，自己玩，我說(shuō)這邊還有幾塊圓木頭。不一會(huì)張瑞申，就自創(chuàng)了這個(gè)游戲，小朋友看到后覺(jué)得有意思都去模仿，并不是所有的孩子都能一學(xué)就會(huì)的，這里就讓我看到了同伴間的學(xué)習(xí)，張瑞申也很自信，這讓我相信了一句話“每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，我們要去發(fā)現(xiàn)�！�
三、下學(xué)期規(guī)劃
根據(jù)本學(xué)期幼兒的表現(xiàn)，我想將繪畫(huà)和表演作為班級(jí)特色。這些是幼兒作品，在平時(shí)的繪畫(huà)中，孩子很感興趣，他們?cè)趨^(qū)角畫(huà)畫(huà)時(shí)，不是各畫(huà)各的，而是邊畫(huà)邊交流自己的畫(huà)畫(huà)內(nèi)容，他們很享受。再說(shuō)表演吧，這些歌曲是我們本學(xué)期學(xué)的，每當(dāng)我放音樂(lè)時(shí)，總有小朋友站起來(lái)舞動(dòng)身姿，還有的小朋友站到前面來(lái)。通過(guò)上次的詩(shī)歌朗誦比賽，我們班幼兒獲得了一個(gè)一等獎(jiǎng)，三個(gè)二等獎(jiǎng)，一個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，我就覺(jué)得我們班的小朋友很大方，第一次的個(gè)人表演可以有這樣的表現(xiàn)，讓我很滿足。不說(shuō)畫(huà)的有多好，表演的有多精彩。我的想法是畫(huà)的有思想，到哪兒敢表現(xiàn)自己，就可以了。
寶貝們的快樂(lè)，給我的驚喜，有時(shí)候讓我覺(jué)得很滿足，有種幸福感，成就感！
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