教師實習心得體會(匯編15篇)
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，好好地寫一份心得體會，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編整理的教師實習心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師實習心得體會1
為期三個多月的實習，讓我重溫了小學校園里豐富多彩的生活，也感受到了教學工作的明快節(jié)奏，我真正體會到了初為人師的快樂。
在實習期間，我學到了很多書本上所沒有的東西，當然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優(yōu)勢和不足。
還記得指導老師讓我準備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。因為我知道，作為一名人民老師，為人師表很重要，所以我必須要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語講課的學生。為此，我花了整整一個周末的時間去準備，包括搜索資料，對著鏡子脫稿演練，細到說每句話時的語氣，我都小小心心的準備著。整個過程，正應了那句話：臺上一分鐘，臺下十年功。終于，我?guī)еo張的心情第一次登上了三尺講臺。而當我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后，指導老師及時地給我做出了點評，我知道了最明顯的不足在于：因為過分注重知識競賽的熱鬧氣氛，我忽視了整個課堂的紀律，足以用一個“亂”字作為概括。
之后我也上了不少課，既然找到了不足，我就應該努力避短，所以我把重點放在抓紀律方面。我很珍惜這些上課的機會，也很用心的去準備每一堂課。作為一名老師，我想沒有什么比把自己的學生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。
總結起來說，我把自己用漢語講的第一節(jié)課開始意識到的不足都一一列了出來，包括：聲音不夠響亮，時間安排有時不夠合理，教學重難點不夠突出，引導學生進行討論時表達不夠詳盡，給予學生獨立思考的空間不夠大我小心翼翼的記錄著每一點，雖然看起來很多，但我并不為此失去信心，因為只有找出自己的不足，才能夠有針對性的去改進，看到了自己的進步，我的自信自然就增加了。我決定要自我教育，揚長避短，把我的不足一一攻破，在不斷進步中逐步完善自己，努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語人民老師。
在改進自己的同時，我還花了些心思在研究小學生方面。小學，是個好動、思維活躍、好奇心強的年齡階段，因此，他們的注意力很容易被轉移。所以，如何使用漢語語言來調(diào)動學生的學習興趣成了首要任務。在課堂上，老師可以借助自己的人格魅力，再結合一些生動形象的表情、姿態(tài)、手勢，使語言更具表現(xiàn)力，這樣就能夠讓學生感受到學習的樂趣。此外，小學生也是需要重視的群體，他們愛表現(xiàn)，老師應該爭取給每個人機會，并適當?shù)腵進行獎懲，以優(yōu)生帶動后進生，營造一個良好的學習氛圍。我想，只要用心關愛每個學生，就一定可以看到他們的進步。
短短的幾三個月很快就過去了，天下無不散筵席，我要感謝我的指導老師，你的點評讓我受益良多，真所謂“聽君一席話，勝讀十年書�！边�要謝謝我的第一批學生，雖然老師不能記住你們每一個人的名字，但是你們的歡聲笑語、一舉一動，你們的玲瓏面孔會永遠清晰地印在我的腦海里，我永遠都不會忘記你們喊我“賽老師”時給我?guī)淼母袆印?/p>
實習，給我步向人生另一個階段上了一節(jié)悠長而充實的公開課，是我人生路上一筆不可多得的財富，也給我留下了很多美好回憶，那些快樂、那些難得經(jīng)歷，我一定好好珍惜。
教師實習心得體會2
目前作為一名實習老師，雖然有著豐富的理論知識，但是在教學方法、技巧等方面我們還存在很大的不足。所以聽自己老師的課以及聽其他實習生的課學習經(jīng)驗最直接的方法。正所謂“三人行，必有我?guī)熝伞币嗍侨绱恕?/p>
今天去聽了一位崗友的講課，付秋陽所任教的科目為化學，在授課內(nèi)容上與我的教學內(nèi)容關系并不大，但是她所任教的班級恰好與我是同一個班，而且我們之間還有一個共同處，同樣是任教文科班，因此，雖然授課內(nèi)容不同，但這一節(jié)課下來還有很多的收獲。
第一，上課十分幽默是這位老師的特點。課程內(nèi)容中串插了多個小故事，同學們都聽的得津津有味，很能引起學生的興趣，同學們上課的注意力也集中了許多。但是，這種方法有利也有弊，小故事雖然很能吸引注意力，但相對來說，也特別浪費時間，講述太多的小故事會拖慢課堂進程，這種方法只適用于課程內(nèi)容較少的課堂，使用時要注意時間安排。
第二，都上文科班的特點，所以有著相同的感受。對于重點來說要強調(diào)的特別直白，語調(diào)的起伏不能引起他們的重視，這是我們倆共同的問題，還是文科班的特點還需要在向有經(jīng)驗的老教師請教。
第三，她對學生做進行了仔細的了解。這個班級的同學屬于我們倆共同的學生，秋陽明顯比我要了解學生。她知道哪個同學對航模更了解、哪個學生對鋼鐵冶煉更感興趣。這其中可能有我任教的班級比秋陽要多，因此對學生了解不夠透徹的原因，但我想更主要的原因還是我自己沒有意識到這個問題。
第四，對教材相當熟悉，她已經(jīng)可以脫離課本講課，并且在同學們在需要看書的時候告訴同學們看書上第幾頁，這是我所做不到的，以前認為只有老教師才可以做成這樣，現(xiàn)在才知道，只要自己用心備課，也是可以的。
第五，也是最重要的一點，在秋陽上課的整堂課里，對學生做出積極地正面的鼓勵性的評價是她的的.一大特色。比如說帶頭給回答問題的學生鼓掌，在學生回答完問題之后，多表揚他們，夸贊他們基礎很扎實，大家都很用功。這樣同學們上課的激情會高很多。讓同學在一種寬松、和諧、愉快的氣氛中，使學生以自信、自強、進取的態(tài)度去完成學習任務。特別是在文科班中，他們對這種非高考科目重視度不夠，高壓壓制學習不能得到很好的效果，反而會激起逆反心理，結果適得其反，運用鼓勵式教學的方法效果可能會更好。
秋陽雖然不是名師，但是我們的教學水平相差不多，所遇到的教學問題也有相似之處，從她身上更能看到自己的問題與不足，發(fā)現(xiàn)問題后才能及時改進。
教師實習心得體會3
來到xx四中已經(jīng)兩周了，數(shù)學課的第一章馬上就要結束了，這十天的課里，我只看了兩天的晚自習。數(shù)學這個科目真的很神奇，也許其他老師感覺不到，雖然我只帶一個班，但是一晚上會有兩節(jié)晚自習，同學們的問題真的很多，我想，我的晚自習那么少，平時在辦公室備課�？墒撬麄兪裁磿r候能夠抽出時間來做數(shù)學題呢？期間，我問導師：“老師，下節(jié)課應該講到哪里呢？是講書還是練習冊呢？”導師跟我說：“講講練習題，給他們時間做一做”，此時，我真心感覺懵了……課上的時間給他們做題？這樣會不會有點浪費了寶貴的時間？然后，再一想，他們沒有時間做題啊，除了下課時間，這些孩子是寄宿生，9點半就必須睡覺，8點20就放學了，然后洗漱，半小時學習。可是數(shù)學題不能急��！就要自己去琢磨，尤其是程度差一些的學生。
在這和學生磨合的兩個星期里，我努力的記住每一個小朋友的名字，努力的'觀察、試探他們的知識掌握到哪個程度，哪怕班級的最后一名也不放棄，雖然現(xiàn)在有10多分的，我相信經(jīng)過我的努力，他們哪怕只能多出5分，那么他們的知識其實也記住了很多，現(xiàn)在也許跟不上進度，但是計算題，需要的過程思路，大部分的都能清楚的寫出來。
課下，我給程度低的學生出不同的題，分別測試哪部分不會！并且一步一步將落下的知識點撿起，并且能夠融入到現(xiàn)學的知識中！雖然這是一個漫長的過程，不過，我希望自己能夠對他們負責，對他們每一個人負責，只要他想學！我就將我所知道的，我能付出的最大努力，奉獻給他們。這兩個晚自習，我?guī)缀跷丛⑦^，不斷的有學生問我各種問題，他們的求知欲，他們的提前學，他們對問題得不到解答的急切！好可愛！真的好可愛！采用的教學方式也是小組討論。如果小組中有一個會的，那么他負責教會另外三個人。如果是一道難題，那么采用，我先講一遍，然后小組討論，不會的弄會，這樣我發(fā)現(xiàn)，會的人真的會變很多。講課也是，先采用導學，然后給學生時間研究，然后小組討論，最后找很多學生上黑板上做類似題目，加深印象，其他同學在紙上作答，此時教師負責在小組間，分批教學，回答問題或者給予提示！再找同學批改黑板上的同學的答案，加以改正。然后，教師針對他們的錯誤總結給予適當?shù)膹娬{(diào)，提點！
最后總結這堂課的教學目標，重難點！也許這現(xiàn)在不是最好的辦法，不過確實很符合班級兩級分化差距大的情況，我希望，經(jīng)過這一學期，我的孩子們前面的孩子依然領先，后面的最大化的能擠到中等生的行列里！開開心心玩數(shù)學！喜歡數(shù)學！
教師實習心得體會4
時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長。從幼稚到成熟、從沖動到沉著、從純真到心思縝密，轉眼間實習生活已接近中期，好多事情都已駕輕就熟，比如說備課、上課、看晚自習、值班等等。不知道從什么時候起自己能吧啦吧啦的能說45分鐘的話，不再緊張、信心十足。
按照當初定下的教學進度，并且結合自己的授課進度，五一放假之前我能夠完成地理必修二的教學任務。有時候回過頭來想一想，自己能夠講完一本書，其間的歷程還是挺幸福的，那一種成就感油然而生。盡管對于理科班學生來說，地理不參加考試，課下也不準留作業(yè)，我并不知道自己的教學效果怎么樣，講的好與不好也無法評判。凡是都是相輔相成的，但是，萬事有利必然有弊，地理在理科班畢竟不是高考科目，平時的教學壓力并不大，所以大家一直以來也是只管追求進度，講到兒哪是哪兒，并不用配合期中期末的考試。
也就是在這樣一個輕松的教學過程中，我真正感受到了一個教師應該具有的愛心和寬容。在與學生們一次次的磨合中，我慢慢的在成長，如何有效的和學生溝通，如何把握與學生交往的尺度等等，這些我都在不斷地摸索中。作為一名教師、作為一名理科班的地理教師，把知識傳授給學生是一方面，最主要的是如何讓學生學會知識，感受到地理的美，感受祖國乃至世界的山川河流，感受日月的陰晴圓缺。學校的老師對我們的教案有很高的要求，但是寫一篇標準的教學設計對于我們這些師范專業(yè)的學生來說根本不成問題，其中教學目標包含三方面，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三方面。雖然這些理論知識深深刻在腦海，但在日常教學中，我們一般只重視知識的'傳授，而忽略了學習方法，更不要提價值觀的養(yǎng)成了，所以學習不只是知識傳授的過程，對于這些孩子們，正確價值觀的養(yǎng)成才是最最重要的。
有時候我會思考，理科班的地理學科有什么意義，其實考試與否并不重要，地理可以增長見識，豐富見聞。你可以沒去過九寨溝、沒去過巴黎、沒爬過乞力馬扎羅，但是你學習地理可以知道它的大概，“足不出戶而知天下”。這會構成你認識世界的知識體系，成為一個博學的人，一個能和別人有談話資本的人。我希望我的教學下，學生會成為博學有趣的人。
教師實習心得體會5
頂崗實習對一個師范生來說是相當重要的，在校師范生平時所學的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。
經(jīng)過這段時間的實習，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結合的重要性。教師是一個很特別的職業(yè)，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對于即將走出大學校門，成為這支光榮隊伍一員的我來說，責任更是重大，只有擁有過硬的本領，才能更好地接過這副重擔，否則只會誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習的重大意義。作為語文老師，我更要加倍努力，不斷擴充自己的專業(yè)知識，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經(jīng)得起大風大浪考驗的`飽學之士，實實在在地為傳播人類文明貢獻出一份綿薄之力。
實習期間，我積極主動向指導老師請教有關教育方面的問題，聽課與講課相結合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自己多年的教學經(jīng)驗拿出來與我分享，因而，我學到了許多實用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學生，而學生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實際的知識技能，對學生來說是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學成果。教學的目的是讓學生掌握老師傳授的知識，學生是教學的對象，所以，我們不能只為了講而講，應該更注重學的結果，應以學生為中心。
實習是一次鍛煉的機會，它教會了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實的生活中，弄清楚了自己所處的社會大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實，觸手可及。經(jīng)過幾次試講，我認識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學生們進行有效的互動，都有賴于這些方面的知識。
教師實習心得體會6
上一堂課很簡單，上好一堂課卻不容易。一堂課能稱之為好那才是一位老師真正的能力與素養(yǎng)，在實習期間在和有經(jīng)驗的老師交流以及自己參加的聽評課來看，主要有以下這么兩點：
一、認真?zhèn)湔n是上好一堂課的前提
1.首先，作為老師要提前的查閱相關的資料，博覽相關的內(nèi)容，如教參、教學大綱等，并能熟記于心。做到想給學生一杯水，自己要先有一桶水。
2.對于本堂課的教學內(nèi)容，教學重難點要心中有數(shù)，教學方法要切題，不要照本宣科，采用新型教學方法，如探究式、啟發(fā)式，教案要提前的書寫出來，而且是詳案。
3.對于課堂的每一個環(huán)節(jié)都要提前有個預想，課堂上會出現(xiàn)的問題都要想到，反復多次的對自己的教案內(nèi)容熟悉。
4.對于本節(jié)課所需要的教學媒體、要做的習題、板書的設計都要提前設計好，合理而且一目了然，保證重難點的突出。
二、上好一堂課是每一位老師綜合能力和自身素養(yǎng)的體現(xiàn)
俗話說的好：“三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋”。講臺雖小,卻是我們每位老師表演的舞臺。為了把每一堂課演成豐富多彩且又是能被學生接受的喜聞樂見的節(jié)目，這就需要我們每位教師下一番苦功夫，花一番大力氣。那具體要怎么做呢？下面是我的總結：
俗話說“萬事開頭難”，如何恰如其分地導入本堂新學內(nèi)容，這是每位老師必須引起高度重視的。好的導入會讓學生更加積極，而且高度的參與課堂。另一方面是要突出重點。如果新課的導入是序幕的話，那么重點內(nèi)容的教學就是戲的高潮，這一部分內(nèi)容要在老師的啟發(fā)下，千方百計調(diào)動學生思維，要使學生集中精力聽講，形成一個思維的高潮，而且重點的部分要精講并且賦予合適的板書。
對于我自己的課堂來說，我認為一開始相對來說是比較死板的，由于沒有一定的教學經(jīng)驗，對于課堂更多的是讓學生一味地跟著自己的思路走，最后發(fā)現(xiàn)不是自己預期的那么好。自己備課的時候不能將學生在課堂上所能出現(xiàn)的問題都考慮到，環(huán)節(jié)涉及的不是很合理，每個環(huán)節(jié)所用的時間處理的不恰當，重難點不突出等問題都存在。慢慢的，去聽一些有經(jīng)驗老師的課的時候，會得到很多知識和經(jīng)驗。比如，在某一個題目的.解答過程中，是針對這個問題還是針對某些做錯的人，要有目標，針對性要強；在一堂課的拓展上，深度和廣度應該怎樣把控，不能太深，不然學生不會理解；在一節(jié)課上的設計上如何合理把控時間，每一環(huán)節(jié)是如何體現(xiàn)的；一堂課中的氣氛的活躍與沉悶和任課教師是分不開的，注意和學生的交流，如眼神的交流等；每堂課中穿插的看似與本節(jié)內(nèi)容無關的有趣的內(nèi)容，其實也是能反映本節(jié)課的一些重點內(nèi)容的，也就是這一堂課上下來，老師不會多說一點與課堂無關的話。
慢慢的積累，逐漸的總結與反思，我開始琢磨自己的不足，將沉悶枯燥的課堂變的有趣。在這其中我會發(fā)現(xiàn)，對于習題課來說，如果只是單純的講解，那么最后會發(fā)現(xiàn)一堂課自己在唱“獨角戲”一樣，起不到任何效果；所以我找到了新的解決方法，留下題目小組討論然后小組派代表講解，這樣的探究式合作學習是有一定作用的，當學生講解的時候，他們聽的很認真，就想努力的從中找出錯誤一樣，但又很認真地配合講題學生的思路走下去。這種方法在一定程度上促進了學生的進步，但是在一定程度上來說對于課程的安排不太有利，所以一周一兩次的探究式合作學習還是可以達到很高的成效的。對于新授課來說，在一定程度上說是學生們很愿意去上的，因為只要聽著老師說就可以了，不像做題那樣。當發(fā)現(xiàn)這個問題的時候，找其他老師交流，發(fā)現(xiàn)這是普遍存在的現(xiàn)象，那就要引起自己的重視，找到方法去解決。新授課只是一味地講學生很容易走思，一會還昏昏欲睡，這時候如果這個課堂整體上都是很活躍的話，學生高度參與的話，那么就會極大地減少這樣的情況。在講課過程中會發(fā)現(xiàn)如果加上視頻或者圖片的話，一個個學生的小腦袋瓜都抬著，很整齊劃一，聚精會神，而且視頻對重點的一些過程的理解也更直觀，加深了同學們的印象，在放松的狀態(tài)中學到知識。
此外，生物是一門探索性的學科，也是很有趣的。為了更好地將一節(jié)課上的有趣生動，會定期的科普一些生物知識，如每個月開的一些花會做成小視頻播放，然后他們真的會去在放假的時候拍一些花的照片然后問我這是什么花，想考考我難住我一樣，還是很有效果的。再比如，會問一些思考性的題目，如：是先有雞還是先有蛋？對于呼吸來說，是先呼還是先吸呢？人身上最小的骨頭是什么骨？人的手上有沒有肌肉……在每節(jié)課的最后幾分鐘解決一下這些問題，也倡導學生們暢所欲言，提出問題共同探討。慢慢的會發(fā)現(xiàn)，每堂課的最后學生會形成一個習慣一樣，等著去解決與提問，效果很好。在這其中會發(fā)現(xiàn)一些平時不怎么積極的學生對這種形式很感興趣，對于生物這門課學得更好，看到很多學生的積極響應和配合，內(nèi)心里還是很開心的，自己的努力沒有白費。
總之，這次實習對我是很有幫助的，也是很有意義的，讓自己學到了很多的教學經(jīng)驗與教學方法，如何把握好每一節(jié)課，越來越心中有數(shù)了。將每一堂課上好，是每位老師都要做到的，對于我自己來說，干一行愛一行，選擇了頂崗實習就要努力做好自己的任務，把每一節(jié)課做到自己最滿意的程度。不論怎么樣，剛開始還是現(xiàn)在即將結束的時候，都是做好自己的本分工作，每堂課的質量都要保證。也許我的能力有限，還算不上一堂好課，但是我會努力做到上好每一堂課。
教師實習心得體會7
經(jīng)過近兩個月的教師生活，學習到，感悟到許多課堂上沒有學到的知識。生物學作為一門以實驗為基礎的學科，具有很強的實踐性和科學的嚴謹性。但是在初中學校有限的教學資源上，幾乎不可能有太多機會做實驗，或是上課外課，所以要通過教師的講解使學生體會到如同親臨大自然或是實驗室，在自然界和人類社會不斷發(fā)展變化的今天，我們每一位生物老師應不斷轉變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改進教學方法和手段，使學生具有扎實的基礎知識、科學求實的態(tài)度、靈活多變的思維方式和強烈的.創(chuàng)新意識，并養(yǎng)成良好的教學素養(yǎng)。并且，在聽課或是去別的老師課堂上聽課，與指導老師和生物教學組其他老師的交流中，巡回老師聽課點評中，反思自身的不足。
一、完善教學環(huán)節(jié)。豐富課堂教學
在生物課堂教學中，要切實把握好教學環(huán)節(jié)的完整，在一次校長聽課中，我雖然完成了知識目標，過程方法，情感態(tài)度與價值觀等教學目標，但是校長指出了我的問題，就是沒有課堂開始指出重點，課堂結束沒有總結整節(jié)課知識點，并且作為一名新老師，沒有在課堂中加入合作討論的環(huán)節(jié)。校長的一番話令我清醒，生物教學不僅僅是讓學生要搞清生物知識，講清生物概念的定義、含義及特性等，還要注意教學環(huán)節(jié)的安排，不能讓一節(jié)課變成不完整的一節(jié)課，并且要安排合作討論等環(huán)節(jié)，讓課堂變得生動起來，有時要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象生物要領的理解。
二、豐富自身知識，課堂拓展知識
生物學作為一門以自然為基礎的學科，具有很強的實踐性和知識的豐富性，教師在課堂講授中，應根據(jù)課程知識設置拓展內(nèi)容，根據(jù)學生的實際和教學環(huán)境，采用靈活多變的教學方法和手段，講授拓展知識，更貼近學生日常生活的拓展知識更能吸引學生，更能達到最佳教學效果，并且拓展知識要與課程知識相呼應，相促進。使學生具有扎實的基礎知識。
知識方法教育要靈活，在課堂上，教師應根據(jù)不同的課型采取不同的教學方法，思維方法訓練要靈活。在解決生物問題過程中，教師應引導學生，從不角度、不同側面去分析問題，進行積極引導。
三、進行課堂提問，
在課堂中，要結合教學內(nèi)容的實際情況，利用學生已有知識，合理設計問題。展示不同意圖，引導學生思考，激發(fā)學生學習動機，并且問題的重點要明確，內(nèi)容要集中，問題的表達簡明易懂，用學生的語言提問。在學生回答之后，要進行適合的點評，如果學生存在回答不出或是不全的情況，要從不同側面給予啟發(fā)和引導，引導學生補完或是說出答案，引導學生學會思考，養(yǎng)成生物素養(yǎng)。
教師實習心得體會8
在這周的實習中，我主要是以聽課為主。聽指導老師講課，對自己進行換位思考。同時也完成線上實習任務，進行教學設計，把聽課時的收獲進行應用。此外，在學科教研中，也會錄制自己的講課視頻，總的說來，錄課時能夠把自己要強調(diào)的知識點梳理清楚，但仍然感覺自己缺少經(jīng)驗和技巧。
首先，時間的把握不夠準確。錄課時，總想把盡量多的內(nèi)容錄進視頻，但結果卻不盡人意。后來我總結，主要是因為自己缺少授課經(jīng)驗，備課不充分。所以以后的講課和聽課過程中，都要特別注重這個問題。其次，在錄課的過程中，我遇到了許多困難：不知道什么時候應該和學生互動，總是找不到切入點。抓不住課上的重難點，不知道應該更強調(diào)哪里，幫助學生加強注意。不了解學生的語言水平，不知道該用漢語強調(diào)什么……這些問題都是需要要以后的聽課過程中著重學習的，學習老師們的`解決方法。
通過最近的聽課學習，不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足，更重要的是接觸了很多優(yōu)秀的老師，從他們那里收獲了很多。通過聽課我發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的教師在許多方面都很厲害,不管是教學還是課堂管理,他們都非常優(yōu)秀。教學上，經(jīng)驗豐富的教師在教學細節(jié)，重點，難點，教學方法都有很好的把握，對于每節(jié)課都有自己獨到的見解。這讓我體會到了一堂好課,不僅要有完整的教學結構，更重要的還要注意教學的每一個細節(jié)。所以.對于師范生來說，學好解題思路研究真的很重要。課堂管理上，教師在學生面前樹立了嚴威形象，而作為實習生的我們對于學生來說大多都沒有威嚴感，這給課堂管理帶來了很大的困難。針對這些問題，對于師范生來說，學好課堂管理也很重要。
對于成為一名優(yōu)秀的教師，我們需要學習的還有很多。這也要求我們在今后的實習生活中，要善于發(fā)現(xiàn)不足并解決問題，不斷的學習，彌補自己的不足，使自己向優(yōu)秀教師靠近。
教師實習心得體會9
不經(jīng)意間，實習生活已經(jīng)過去三個月了，從九月到十二月，從冷漠到感動，從陌生到熟悉，從懵懂到成長�；叵肫疬@三個月的一切，所有的感受都涌上心頭了，剛開始面對艱苦壞境的心酸，面對學生不聽話的苦楚，到現(xiàn)在，因為學生的關心和支持的滿足。第一次走進教室，第一次登上講臺，第一次和你們聊天，第一次因為你們的吵鬧而對你們板下臉來，第一次覺察到你們的努力而開心，第一次的講課內(nèi)容亂七八糟卻仍被你們包容……這許許多多的第一次，像一場真實、生動的電影，每一個場景，每一個細節(jié)，每一個人，每一個動作、神態(tài)，都鐫刻在我的腦海里。我見證著你們的變化，他們更是陪伴著我的成長。
三個月的時間，我的實習工作了得了很圓滿的`成功，而我也成長了許多。
教學工作篇
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前我做了比較充分的準備，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變?yōu)槔蠋�，就需要慢慢的摸索與積累。實習的前幾周是我們聽課的時間。我盡可能多聽課，聽不同老師的課，了解中學課堂的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學方法，以及了解學生，觀察學生學習物理的情況，分析學生對知識理解情況、接受知識的能力，為物理教學做準備。
半個月后，我開始上臺講課，進入課堂教學實踐。備課是一份煎熬的任務，上課前我做足了準備工作，多次與指導老師討論確定教學方法，并接納他的很多意見，比如，如何引入得更好，如何講得更清楚，哪些該板書。上課期間，我出現(xiàn)了極度緊張。畢竟是自己第一次走上講臺講課。不過也順利完成。課后學生、隊友們對我的反饋還不錯。我堅持每次都認真?zhèn)湔n，虛心請教老師，聽取老師的意見，努力改進不足，認真上好每一節(jié)課，也得到了老師的較高的評價。
教學工作的最后階段是檢查教學效果的環(huán)節(jié)――練習與測驗，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據(jù)反饋信息進行查漏補缺。其中學生們做的同步練習或者測驗是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗出他們課堂反應能力。除此之外，我獨自完成的《20xx-1016學年上學期期中考考試分析》得到了科組老師的認可更是倍感欣喜。
在教育教學實習過程中，我深深感覺到作為一名物理老師的辛苦，更感覺到作為一名老師的能力我還差很多，但我從中學到了很多，使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐,使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。當我漫步在實習的校園里,那出自學生的一聲聲“老師好”的感覺真好。
教師實習心得體會10
聽課也基本上聽了一個月了，我感覺鄭州一中的學生們整體水平非常不錯，大家都反應很快，尤其是對技巧的變形這一塊，還很多一題多解。這樣老師講課也非常享受。聽了這么多老師不同的課堂，我收獲頗多，提煉幾點如下：
1、老師備課要全方位，全面之中更需精準，為課堂主題服務。一定的難度之中，堅持由淺入深原則。
2、一題多解，一題多練很重要。在教學中體現(xiàn)熟悉性，緊湊性，聯(lián)絡緊密性，還有規(guī)范性，邏輯的合理性等。很多文言語法知識可以觸類旁通。
3、對于一個問題，既要有直覺思維也要有理性思維，也就是要有意識地用理論去理解它。對于語文這種語言文字科目，又因為是母語教學，學生剛開始習慣直覺思維去理解語句，這固然很好，本來語文就是一門需要同情心、同理心的科目，需要學生們充分釋放過往的感情與經(jīng)歷去理解、去感受。但文言文的語法知識，由于初中教學并沒有涉及，一定要上升到理性思維，用一定的語法知識去規(guī)范閱讀。只有充分熟悉高中范圍內(nèi)的語法理論知識，了解了文言字詞與句式的特點，翻譯文言文才會得心應手�？荚囎鲱}，才有解題的目的性，不要總是憑經(jīng)驗做題。這一點境界挺高的。
4、及時歸納總結。課拋出思考題讓學生課后思考，讓有余力的學生層次提高，思維能力提高。
5、最后一點，因為鄭州一中是一所省重點高中，所以對老師的要求很高，精益求精。當然，學生永遠是課堂的主體，因材施教非常重要。
總而言之，聽這些優(yōu)秀的老師講課還有名師的點評，內(nèi)心的'收獲還是很多的，最重要的還是我們要有實踐能力的提高。愿我們這些實習生在實習期間有了新的發(fā)展規(guī)劃，我們先從理論學起，一步一個腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步過渡，向更加優(yōu)秀的人看齊！
教師實習心得體會11
時光荏苒，白駒過隙，來到望都實驗已將近一個學期了。在這段時間里，我不只學習到了教學技能和班級管理經(jīng)驗，也就“如何激活課堂，提高學生參與度”這一問題和這里的老師進行了交流，并結合平日里自己的講課經(jīng)歷，總結了幾點想法，在這里與大家分享一下。
首先，從教師自身來說，應該有意識地用幽默的語言、適當?shù)膭幼�、新穎的教學環(huán)節(jié)來吸引學生注意力。做到這一點其實挺不容易的，它和教師自身的性格和氣質有很大關聯(lián)。有的人天生外向，熱情開朗，能很容易地把課堂氣氛烘托起來；而有的人比較文靜，內(nèi)斂沉穩(wěn)，不是特別擅長“搞活”課堂氛圍。那就要用充實、精彩的課堂內(nèi)容來吸引學生，讓他們在潛移默化中感受到老師的淵博學識和人格魅力。在某種程度上來講，后者比前者更能體現(xiàn)出教師的“真功夫”。
第二，好好利用課前5分鐘。我們可以根據(jù)學習進度或者班級實際情況設計一些小活動。比如：讓學生一起朗讀一首課外的詩詞；每日輪流進行課前演講；每日輪流分享一則名人名言等，幫助學生盡快進入學習狀態(tài)，也能鍛煉他們的語言表達能力。平時我會讓學生去講臺上分享名人名言，并說明從中體會到的道理；或者提前一周定下下一周的演講題目，讓孩子們周末回家準備。在臨近考試的一周，我會在課前進行提問、聽寫、抽查背誦等。我發(fā)現(xiàn)通過這些小活動，學生們逐漸變得活躍起來，敢說話了，上課的時候舉手的人也多了。
第三，減少PPT上的內(nèi)容。講了一段時間的課以后，我發(fā)現(xiàn)有些學生惰性太強，對老師課上所說的內(nèi)容并不十分重視，只是等著老師去翻課件上的.答案，再抄到書上就萬事大吉了。我們一定要幫助學生改掉這個壞習慣，不要總是等著答案，而是跟上老師與其他同學的思路，自己練習著去總結答案。有一個思維過程在里面，鍛煉自己獨立思考的能力。這就要求我們只把PPT當成教學環(huán)節(jié)的提示器，而非課上宣講的藍本。教師都不去思考，只是單純地念PPT，怎么要求學生主動去探究問題呢？
第四，分散討論問題。如果全班都討論一個問題，那么勢必會有人游離于課堂之外，不去思考。如果把學生分散開，去討論不同的問題，比如第一二組討論問題一，第三四小組討論問題二……那么就可以比之前多一部分人參與課堂。那么，如果有更多問題呢（四個以內(nèi)）？是不是就更能讓學生集中精力呢？我認為我們可以好好設計一下課堂教學環(huán)節(jié)，適當?shù)卦O置論題，嘗試一下。
教師實習心得體會12
來三中這么長時間，遇到了幾件比較棘手的問題。說實話，三中的生源沒有那么好，它是一所分區(qū)域錄取學生的中學，好學生壞學生每個班都有，基本每個班都有幾個不服管教目中無人的壞學生，也有不思進取整天混日子的學生。但這畢竟只是個例，大部分學生還是本著考一個好高中的目標在學習的。
在我所帶的班級，就有這樣一個學生，小高同學，每天不學無術，來學校五天，基本三天的時間在睡覺，不止一次的`萌發(fā)要輟學的念頭。對他來說，上學并沒有太多的樂趣，頂多是課間跟同學打打乒乓球才算得是上學期間的樂趣。
突然有一天，他告訴我：“老師，我不想上學了，我找好打工的地方了。”在他看來，學業(yè)是一種負擔，在學校，課上聽不懂，課下不想問，再加上學校管理制度嚴格，屢屢違紀的他，已經(jīng)對讀書完全失去了興趣，那天晚上我跟他聊了很多，我把我這幾年讀書的收獲以及身邊輟學同學的感悟都告訴了他，可是他畢竟年齡小，有很多事他現(xiàn)在都體會不到。
我感覺很痛心，這位同學只是不愛學習，其實本心并不壞，尊重老師，善待同學，處于叛逆期，難免對學校的管理制度有些不服。溝通了很多，并沒有把他想輟學的心思改變，最后還是班主任聯(lián)合家長出馬逼他來了學校。
班主任靳老師是一個極其和藹的老師，可班里有一些學生總是讓她焦頭爛額，甚至有一天她生氣到?jīng)]有給自己孩子做飯，被氣哭過很多次。作為班主任助理，我是看在眼里疼在心里，靳老師的孩子也在上初二，她把班里每一位同學都當成自己的孩子，可是深情總是被辜負，她是那么仁慈，都不忍心讓我多工作，以后我要多體諒靳老師，多替她分擔工作，多了解班級情況，營造良好的班風班規(guī)。
教師實習心得體會13
懷著滿腔熱血來到頂崗學校，成為一名擁有多重身份的“偽裝者”。在老師們眼中，我們是還未畢業(yè)的實習生，初出茅廬，還需不斷的努力；在學生們眼中，我們是年輕的老師，是知識的傳播者，無所不能；在父母眼中，我們是再次獨自踏上陌生路途的實踐者，即將面臨許多挑戰(zhàn)的孩子；而在我們自己眼中，我們是越來越成熟，越來越穩(wěn)重的成長者，我們告別了過去的青澀，學文秘網(wǎng)會了獨自承擔，我們理解了責任的內(nèi)涵，明白了教師職業(yè)的神圣。
剛來xx中學，剛站上講臺，面對著貪玩調(diào)皮的孩子，有一種束手無策的感覺。到這時候才明白頂崗不僅僅是為了學會如何教書，更需要學會的應該是如何讓不愛學的孩子愛上學習，不聽課的孩子融入課堂。
由于我只帶一個班的數(shù)學，時間也比較充足，可以認真批改作業(yè)，可以為一些基礎差的學生進行個別輔導，也找某個課堂上有心事而沒認真聽課的學生談心。通過和一些前輩學習管理經(jīng)驗，我知道不同的學生適合不同的談話方式。比如我們班的一個學生，性子特別倔，還特別愛面子，如果老師當著全班的'面指出他的錯誤，他不僅不會改正，還會變本加厲。但是如果你私底下和他聊聊，則會收到意想不到的成效，這樣的孩子需要被認可，需要被鼓勵，當他被肯定的時候，他就有了學習這課的興趣，上課也會積極表現(xiàn)�，F(xiàn)在他是課上表現(xiàn)最積極的學生之一，也是我喜歡的學生之一。突然發(fā)現(xiàn)，原來老師不是不待見貪玩的學生，而是說了好多次，提醒了好多次依然我行我素的學生會讓老師生氣。
初一的學生在我的眼里還都只是孩子，他們有犯錯的機會，作為他們老師的我需要不斷的提醒他們改正，去包容每個孩子的缺點，欣賞每個孩子的優(yōu)點，激發(fā)他們對數(shù)學的熱情，爭取讓他們愛上數(shù)學這一科，作為老師，我不能放棄任何一名學生，在生活學習上，要給予最無私的幫助。對每個孩子都要因材施教，不能以偏概全。
頂崗倆個多月，我對于教師這個職業(yè)越來越熟悉，也越來越熱愛這一行。希望自己在未來的日子里不斷努力，不斷提高。
教師實習心得體會14
在頂崗實習階段，聽課評課很有助于提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。尤其是趁著在講課前的一段時間，我們可以先了解掌握聽課評課的方法要領，還要結合聽課、評課應該具備的理論和個性特點。此外，我們聽評課時思想可有先進性，聽課時不僅包括關注教師的教，還要關注學生的學。
聽課時對于教師的教重點應該關注的是：
1 、課堂教學的目標，教師教這節(jié)課要學習的知識目標所采用的方式。
2 、課程的導入，包括導入時引導學生參與的活動。
3 、創(chuàng)設設身處地的教學情境，結合的生活實際。
4 、采用的教學方法和手段。
5 、設計的教學活動步驟 如：如何探究，用什么活動使所學知識得以遷移鞏固；設計怎樣的問題對已有的知識進行整合等。
6 、使哪些知識系統(tǒng)化，鞏固哪些知識，補充哪些知識。
7 、培養(yǎng)學生應有的技能。
8 、滲透的教學思想。
9 、課堂教學氛圍如何。
至于學生的活動，聽課時應該關注：
1 、學生是否積極參與到教學活動中。
2 、學習活動中學生經(jīng)常做出的情緒反應。
3 、學生是否樂于參與思考、討論、動手操作。
4 、學生是否經(jīng)常積極主動地提出問題等。
評課應該既評教師的教，又評學生的學。應該看學生的參與程度，除了參與程度，還有學習效果。學生是否占主體地位，教師的點撥是否到位，課堂設計的.框架。
�。� 1 ） 教學目標制定來看 ， 要看是否全面 、 具體 、 適宜 。 依據(jù)課程標準 ，教學目標的全面是指要從知識能力、思想感情、學習策略、文化策略等五個方面來確定教學目標。
（ 2 ） 從目標達成來看 ， 要看教學手段是否都緊密地圍繞目標 ， 為實現(xiàn)目標服務，要看課堂上重點內(nèi)容的教學時間是否得到保證，重點知識是否得到鞏固和強化。
2 、從處理教材上分析。
評析老師一節(jié)課上得好與壞，要注意對教材的處理和教法選擇是否突出了重點，突破了難點。
3 、從教學程序上分析
�。� 1 ）看教學思路設計
教師課堂上教學思路設計是多種多樣的。為此，我們在評課時，一看教學思路符不符合教學內(nèi)容實際，符不符合學生實際；二看教學思路的設計是不是有一定的獨創(chuàng)性。
�。� 2 ）看課堂結構安排
教學思路與課堂結構既有區(qū)別又有聯(lián)系，課堂結構也稱教學環(huán)節(jié)
4 、從教學方法和手段上分析
評析教學方法與手段包括以下幾方面內(nèi)容：
�。� 1 ） 看是不是量體裁衣 ， 優(yōu)選活用 。 教學有法 ， 但無定法 ， 貴在得法 。它總是同課程、學生、教師自身點，靈活運用。
�。� 2 ） 看教學方法的多樣化 。 所以評課既看教師是否面對實際恰當?shù)剡x擇教學方法，同時，還要看教師教學方法的多性。
�。� 3 ） 看教學方法的改革與創(chuàng)新 。 評析教師的教學方法既要評常規(guī)，還要看改革和創(chuàng)新。
5 、從教學效果上分析
分析一節(jié)課，既要分析教學過程、教學方法，又要分析教學效果。看課堂教學效果也是評價課的重要依據(jù)，包括以下幾個方面：一是教學效率高，學生氣氛熱烈。二是學生受益面大，不同程度的學生在原有基礎上都有進步。由于每個人的文化積淀不同，當然對評課效果也是有不同標準的。
教師實習心得體會15
在一個完整的教學過程中，堂中的學習固然非常重要，但是合理的作業(yè)練習卻能夠使學生成績更上一層樓。所以，為了讓自己的教學質量和學生更好的掌握知識我們要科學的布置堂小練和后作業(yè)。
在我們進行正常的堂教學時，我們可以在堂里穿插重要知識點的小練習，讓學生能夠掌握并應用。堂小練習能夠活躍堂氣氛，而且能夠調(diào)動學生的學習主動性，體現(xiàn)學生是學習的主體。所以在選擇堂小練習的時候我們要根據(jù)學生的學習程度和興趣愛好選擇，比如小練習可以生動有趣，貼近生活，而且能夠很好的體現(xiàn)這節(jié)的核心內(nèi)容。堂小練習的.形式可以多種多樣，但我認為最好是能夠讓所有學生都參與其中，所以討論、合作探究的開放性習題很適合作為堂小練使用，作為合格的教師我們平時要多注意收集類似的習題。
后作業(yè)是教學環(huán)節(jié)中必不可少的一環(huán)，因此我們教師要充分重視后作業(yè)布置的方法。首先，后作業(yè)的量我們要適量選擇，不是說學生有多少后練習題我們就讓學生做多少，否則就會出現(xiàn)學生一直在抱怨作業(yè)堆積如的狀況，容易出現(xiàn)倦怠心理。甚至可能導致學生互相抄作業(yè)，從而導致學習成績下降。我們可以根據(jù)我們所講內(nèi)容制定作業(yè)的量，如果一節(jié)的內(nèi)容是歷年考試的重點，那么教師就需要適當加大作業(yè)的量，但我們要從學生已有的水平出發(fā)，對練習冊上面的習題進行精簡，而且我們要通過其他渠道給學生挑選合適的習題。
然后，每個班里的學生的程度不一樣，所以在布置后作業(yè)的時候我們要考慮到這一點，不能讓作業(yè)太難，作業(yè)難度太大可能導致學生的自信心受到打擊，很難找到學習的樂趣，而且也很難有效地掌握知識。所以我們可以在作業(yè)中留下選做題，讓學有余力的學生去探究嘗試。作業(yè)的難度太小則容易導致重點知識掌握不夠充分，這樣對學生成績的提高也沒有益處。所以好的后作業(yè)一定是難易適中，有難有易，能夠讓學生對所學知識有自己的體會和感悟。
作為合格的人民教師，我們的責任就是讓學生掌握知識。因此，在我們不斷探究和改進教學方法的同時要不斷總結布置后作業(yè)的經(jīng)驗，讓學生最有效的在作業(yè)中獲得知識和經(jīng)驗。
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