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我與書法的故事作文（通用43篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的我與書法的故事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我與書法的故事作文 篇1
我與書法的恩怨結(jié)緣在小學(xué)二年級(jí)。
班主任講了書法老師胡一帆的成長(zhǎng)故事，這個(gè)故事深深打動(dòng)了我，碰巧老師還把沒(méi)學(xué)過(guò)書法的我的寫字練習(xí)當(dāng)作了范本展示在班上，當(dāng)時(shí)我下定決心要寫好一手好字，纏著媽媽幫我報(bào)書法興趣班。
到現(xiàn)在我都記得，媽媽拉著我的小手去交費(fèi)的路上告訴我：學(xué)習(xí)書法是一個(gè)長(zhǎng)久堅(jiān)持的過(guò)程，選擇了不管遇到什么困難都要咬牙堅(jiān)持，堅(jiān)持了收獲的不僅是一手好字還有沉著淡定的.秉性。
只是過(guò)了不久，我這“沉著淡定哥”讓老師、媽媽沒(méi)法淡定了，因?yàn)閷懽种匾暳藱M細(xì)豎粗、撇捺筆鋒，于是我得了寫字“強(qiáng)迫癥”，我寫字由“神速”變“龜速”，導(dǎo)致三年級(jí)期末考試因?yàn)閷懽致Z(yǔ)文考了80數(shù)學(xué)考了76（這跟我平常該有的成績(jī)可真是差了十萬(wàn)八千里）。老師氣得第一次找家長(zhǎng)談話。從此，在我拿起橡皮擦?xí)r，媽媽又快又準(zhǔn)的“飛毛腿”穩(wěn)穩(wěn)地踹在我身上，我的書法也被迫“夭折”了大半年。這期間我懷疑、迷茫，想過(guò)放棄。爸爸用另一種極端的反激方式取笑我：男生寫那么好字干嘛，現(xiàn)在都用高科技……另一個(gè)不甘的聲音又在引誘我，我不能給爸爸看扁，我要堅(jiān)持給他看。每當(dāng)我拾起筆后又陶醉其中，樂(lè)在其中。雖然我書法路上走過(guò)很多彎路也沒(méi)獲得什么大獎(jiǎng)，但在堅(jiān)持的路上慢慢變好，堅(jiān)持的過(guò)程總有令人難以忘懷的種種經(jīng)歷。慶幸在堅(jiān)持的路上，我似乎愛(ài)上那柔軟的毛筆，潔白如雪的宣紙和那淡香怡人的墨汁……
我與書法的故事作文 篇2
書法是中國(guó)的傳統(tǒng)文化精髓之一。那晚，我在家中跟著爺爺一起練習(xí)書法。
由于我是第一次在學(xué)習(xí)書法，還不太熟悉。爺爺就耐心地教我怎么疊格子，說(shuō)上下都要一模一樣的格子。開始寫下筆了，我心情有點(diǎn)緊張。古人說(shuō)得好：非淡泊無(wú)以寧?kù)o。不安靜學(xué)習(xí)環(huán)境就無(wú)法安心的寫作。所以，我努力讓自己冷靜下來(lái)。提筆，收筆，爺爺在旁邊一絲不茍地教著我。他雖然己經(jīng)70多歲了，但他老人家卻堅(jiān)持和我一起練習(xí)，我知道，如果沒(méi)有爺爺搞得書法格式和疊格子我都不會(huì)！
每一次練習(xí)書法時(shí)爺爺不斷地提醒我要坐好才能寫好，盡管我寫時(shí)爺爺說(shuō)的像小鳥一樣很吵，但我能接受他的建議。自從我學(xué)習(xí)寫毛筆字后，爺爺也變了，變得更有精神了。一次偶然的機(jī)會(huì)，爺爺當(dāng)面給我寫了幾個(gè)真正的'草書，那些字像龍一樣飛舞，很有氣勢(shì)。
當(dāng)我看到爺爺七十多歲了還有這種堅(jiān)持不懈的精神，還能寫出這么好的書法。我想對(duì)您說(shuō)，是您讓我有這么好的學(xué)習(xí)氛圍，是您給了我啟迪。我一定要堅(jiān)持練習(xí)書法，不讓你為我操心。
謝謝您，爺爺！
我與書法的故事作文 篇3
書法不是一日而成，不是飛檐走壁，而是日積月累，聚沙成塔�？炊恳粋�(gè)筆畫，橫平豎直，把字放入實(shí)際生活，就像與漢字交流。
我從二年級(jí)開始學(xué)書法，練書法，品書法，漸漸喜歡上書法，這段時(shí)間很漫長(zhǎng)。剛開始學(xué)時(shí)，我不是很喜歡書法，因?yàn)槲矣X(jué)得每天面對(duì)這么多的字，有些心煩氣躁。
一個(gè)星期六，我來(lái)到了書法班，看到“平，求，但，日······”心想：又要練字，真沒(méi)勁！但還是硬著頭皮按照老師教的一筆一劃的練。
一上午終于過(guò)去了，手好麻！緊接著又看了看作業(yè)。天哪！每一個(gè)字寫一張紙，還要每天寫兩張紙的字。心想：這么累，還是不學(xué)了吧。于是，就這么放棄了。
上三年級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的字比別的同學(xué)好看很多，還經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。每當(dāng)看見(jiàn)那些寫的好看的字，總會(huì)多看幾眼。于是，我決定專心練字。這一次，決定是我自己做的.。
練書法的過(guò)程中，我體會(huì)到學(xué)書法大多數(shù)時(shí)候是枯燥乏味的，但當(dāng)我的字越來(lái)越好時(shí)，我深深地體會(huì)到：干什么事都要沉得住氣，要有耐心和堅(jiān)持，才能學(xué)好。
今年，我換了個(gè)地方，繼續(xù)學(xué)書法。在那里我表?yè)P(yáng)的次數(shù)越來(lái)越多啦！ 我已經(jīng)喜歡上了書法，沒(méi)有不喜歡書法的理由了。
我喜歡書法。
我與書法的故事作文 篇4
我有許多興趣愛(ài)好，書法是我最喜歡的，也是我最擅長(zhǎng)的愛(ài)好。書法是一門有法度的高級(jí)藝術(shù)，是中國(guó)的國(guó)粹，是中國(guó)特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。它不僅可以磨練意志，練出一手好字，還可以培養(yǎng)恬靜的性格，提高自身的學(xué)識(shí)和素養(yǎng)。
媽媽說(shuō)一個(gè)人的字代表著一個(gè)人的臉面，在媽媽的引導(dǎo)下，我從九歲開始學(xué)習(xí)書法，今年已經(jīng)是第五個(gè)年頭了。學(xué)習(xí)書法非�？菰�，卻能鍛煉人的`耐心。從一筆一畫學(xué)起，從一點(diǎn)一滴練起。我也在學(xué)習(xí)的道路中迷茫過(guò)，有時(shí)會(huì)心情煩躁，有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小挫折想放棄。但每到這時(shí)，媽媽都會(huì)耐心地和我講道理，老師也會(huì)開導(dǎo)我，給我講古代書法大家的故事，這些鼓勵(lì)讓我一次又一次地堅(jiān)定信心──我一定要堅(jiān)持下去。在媽媽和老師的細(xì)心引導(dǎo)下，在家人的關(guān)心鼓舞下，我一直努力著，終于練出了一手漂亮的毛筆字。
如今的我可是一個(gè)大忙人，每逢春節(jié)是我最忙碌的時(shí)候。家里的春聯(lián)我都包了，就連奶奶家、姥姥家的都是我親手寫。今年，我還接到了幾份“訂單”呢，現(xiàn)在，我的字被別人所欣賞、所贊美，其實(shí)這是大家對(duì)我學(xué)習(xí)書法的一種支持和鼓勵(lì)。我知道，作為國(guó)粹、作為藝術(shù)，我所學(xué)到的僅僅是皮毛，更多的知識(shí)還等著我去學(xué)習(xí)。我也會(huì)不負(fù)眾望，在書法的道路繼續(xù)努力，一路花開。
我與書法的故事作文 篇5
去年，爸爸給我報(bào)了一個(gè)毛筆書法興趣班，剛開始，我還十分不情愿。但是后來(lái)發(fā)生的一件件事，讓我對(duì)“毛筆書法”這個(gè)興趣愛(ài)好有了全新的看法和理解。
第一節(jié)課的時(shí)候，我坐在座位上，老師走過(guò)來(lái)了，他提起筆，開始教我寫毛筆字，老師先給我寫了幾個(gè)字做示范，然后讓我自己練習(xí)。我握著筆在紙上寫了起來(lái)，可是我不管怎樣都寫不好。字全部成了歪歪扭扭的樣子，“誕生”在我筆下的字和其他人寫的字比起來(lái)，可真是“鶴立雞群”！我皺著眉頭，放棄的念頭在我的腦海里越來(lái)越強(qiáng)烈。老師見(jiàn)了，鼓勵(lì)我說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)到彩虹？字寫得不好看，那就一直練下去，總有一天會(huì)成功的！你別灰心，老師相信你行的！”于是，我靜下心，又練了起來(lái)，果然，我的字比原來(lái)寫的好多了！接下來(lái)幾節(jié)課，我練的都很好，得到了老師的表?yè)P(yáng)我得意的笑了起來(lái)：原來(lái)，毛筆字也沒(méi)那么難寫嘛！我心想。
結(jié)果，我就又恢復(fù)了不久前那副漫不經(jīng)心的樣子，練字的'進(jìn)度也明顯地慢了下來(lái)。老師看見(jiàn)了我的樣子，嚴(yán)肅的說(shuō)：“你可千萬(wàn)不要驕傲啊，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人退后。如果像你這樣只是稍微有了點(diǎn)兒成績(jī)就飄飄然，那么你永遠(yuǎn)也不會(huì)進(jìn)步！”聽(tīng)了老師的話，我慚愧的低下了頭。從此以后，我再也不馬馬虎虎的練字了，我也不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)成績(jī)而洋洋得意，毛筆書法已經(jīng)成為了我生活中的一部分
現(xiàn)在，我看著面前一張張書法比賽的獎(jiǎng)狀，心里感慨萬(wàn)分。如果我當(dāng)時(shí)半途而廢，沒(méi)有堅(jiān)持下去，就不會(huì)有今天的——榮譽(yù)。
我與書法的故事作文 篇6
暑假里，我去看了一次書畫展，那里的書法作品真可謂是剛勁有力、龍飛鳳舞，堪稱一絕，讓我如癡如醉。我想，假如我能寫出一手好字來(lái)，該多好�。∮谑�，我便決定要學(xué)習(xí)書法。
書法雖然沒(méi)有音樂(lè)那樣余音繞梁，雖然沒(méi)有繪畫那樣讓人身臨其境，雖然沒(méi)有雕刻那樣栩栩如生，但是，書法也有著自己獨(dú)特的魅力！書法可以陶冶情操、鍛煉身體、修身養(yǎng)性。每當(dāng)我看到好的書法作品時(shí)，總是讓我覺(jué)得心曠神怡、浮想聯(lián)翩。
剛開始學(xué)習(xí)書法時(shí)，我也比較用功，寫得還不錯(cuò)�？蛇^(guò)了一段時(shí)間，我覺(jué)得寫字非�？菰铮粋�(gè)小小的漢字卻要寫上幾十遍，而且還要不斷改進(jìn)，有的字甚至寫上百遍，我有些退縮了。老師看出了我的心思，從那以后，老師經(jīng)常給我講一些學(xué)書法的'好處，以及書法的重要性。于是，我又重新開始了書法訓(xùn)練，我在寫字時(shí)，也會(huì)細(xì)細(xì)體會(huì)每個(gè)字的筆畫應(yīng)該怎樣寫。比如說(shuō)寫“田”字時(shí)，我會(huì)想：先把一塊“地”的三個(gè)邊圍上籬笆，然后再把這塊“地”分成大小差不多的四塊小“地”，最好再把剩下來(lái)的一邊圍上，這樣字也就寫好了�？吹阶约簩懙摹白髌贰保睦镆埠芨吲d，特別是受到老師的表?yè)P(yáng)時(shí)，更加充滿了信心。我現(xiàn)在越來(lái)越喜歡書法這門藝術(shù)，書法練習(xí)也是其樂(lè)無(wú)窮，它是我休閑的最好方式。
現(xiàn)在，書法已經(jīng)成為我生活中的一部分，書法讓我的生活更加快樂(lè)�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蔽蚁嘈牛灰页种院愕木毩�(xí)下去，我的字也會(huì)讓人贊不絕口的！
我與書法的故事作文 篇7
“哲哲，今年對(duì)聯(lián)讓你寫怎樣？”爸爸問(wèn)。我爽快地答應(yīng)了。以前我可不敢答應(yīng)，可今年我為什么能這樣回答呢？是因?yàn)槲揖毩嗽S多年的毛筆字。
是爺爺，讓我愛(ài)上毛筆字的，他總是有事沒(méi)事就在我的房間里練毛筆字，那時(shí)我還小就在旁邊，玩我的玩具，玩著玩著，卻迷上了書法。書法有多大的吸引力啊，竟讓爺爺對(duì)它這么癡迷。一次偶然的機(jī)會(huì)讓我更近地接觸到了書法，爺爺有事出去了，走之前提醒我不要亂動(dòng)毛筆。我是嘴上答應(yīng)了，心里還是有一些癢癢。我四處看了一下，確認(rèn)爺爺已經(jīng)走了，就模仿起爺爺拿起毛筆沾了一點(diǎn)墨汁，就照著爺爺?shù)臉幼釉诩埳下貙懼�。一�?tīng)見(jiàn)開門聲，我就飛快地走開了繼續(xù)玩玩具。爺爺回來(lái)后看了看紙，又看了看我說(shuō)：“孫子，你想練毛筆字不？”我笑了笑。于是爺爺就開始教我學(xué)書法，我先學(xué)如何握筆，又從簡(jiǎn)單的筆畫學(xué)起。我寫的字歪歪扭扭，爺爺就鼓勵(lì)我說(shuō)：“慢慢來(lái)，寫熟練了就寫好了�！�
再大些爸爸就把我送到了張金江老師那里學(xué)毛筆字。去那兒的第一課就是老師教給我寫字的姿勢(shì)和怎樣握筆。老師說(shuō)：“要右手拿筆，坐就要坐端正，拇指食指固定筆桿，中指往下壓力量，無(wú)名指小指主上推力量�！蔽覍W(xué)得很快是因?yàn)槲覡敔斀踢^(guò)我。一練就是三年，在這三年里有苦也有樂(lè)。終于功夫不負(fù)有心人，我得到了老師的獎(jiǎng)勵(lì)——文房四寶。并且在藝術(shù)節(jié)上，我的毛筆字也得到了展出。
今年爸爸讓我寫對(duì)聯(lián)，這也算是對(duì)我練毛筆字三年下來(lái)的.一個(gè)檢測(cè)吧。由于這次成績(jī)不理想，所以我寫了一幅對(duì)聯(lián)是：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。橫批是天道酬勤�！币源藖�(lái)勉勵(lì)自己。
現(xiàn)在我每天堅(jiān)持練字，每寫一個(gè)字，我都會(huì)仔仔細(xì)細(xì)先練一遍，再用手臨摹一遍，最后再寫。這也是我的毛筆字進(jìn)步的關(guān)鍵。一日練一日功，一日不練，十日空，所謂“熟能生巧”不過(guò)就是靈魂與肢體的完美契合吧！
我與書法的故事作文 篇8
“哲哲，今年的對(duì)聯(lián)怎么寫？”爸爸問(wèn)。我欣然同意。我以前不敢答應(yīng)，但今年為什么能回答？因?yàn)槲揖毩?xí)書法多年了。
是爺爺讓我愛(ài)上了書法。他沒(méi)事的時(shí)候總是在我房間練習(xí)書法。小時(shí)候，我就在附近，玩玩具，玩書法。書法多迷人��！這讓爺爺很著迷。一次機(jī)會(huì)讓我更貼近書法，爺爺拿出點(diǎn)東西，臨走前提醒我不要?jiǎng)用P。我答應(yīng)了，但心里還是有些癢。我環(huán)顧四周，確認(rèn)爺爺已經(jīng)走了，于是我模仿?tīng)敔斈闷甬嫻P蘸點(diǎn)墨水，然后像爺爺一樣慢慢地在紙上寫字。我一聽(tīng)到門開了，就趕緊走開玩玩具。爺爺回來(lái)看報(bào)紙。他又看了我一眼，說(shuō)：“孫子，你想練字嗎？”我笑了。所以我爺爺開始教我書法。首先，我學(xué)會(huì)了如何拿筆，然后我開始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆畫。我的筆跡歪了，祖父鼓勵(lì)我說(shuō)：“慢慢來(lái)，寫得好。”
大爸爸派我去張錦江先生那里學(xué)書法。我上的第一課是老師教我如何寫字和如何握筆。老師說(shuō)：“如果你想用右手拿筆，你需要坐直，用大拇指和食指固定筆桿，壓下中指，向上推無(wú)名指的小指。”我學(xué)得很快，因?yàn)槲覡敔斀涛�。一次練�?xí)是三年。在這三年里，有痛苦也有快樂(lè)。最后，我得到了老師的獎(jiǎng)賞——文房四寶。在藝術(shù)節(jié)上，我的.書法作品也展出了。
今年，父親讓我寫對(duì)聯(lián)，這也是對(duì)我三年寫作的考驗(yàn)。由于這次成績(jī)不盡如人意，我寫了一副對(duì)聯(lián)：“學(xué)習(xí)有辦法，學(xué)習(xí)無(wú)止境。橫向批評(píng)是上天的獎(jiǎng)賞。”為了鼓勵(lì)自己。
現(xiàn)在我每天練習(xí)。每次我寫一個(gè)字，我都會(huì)先仔細(xì)練習(xí)，然后用手抄寫，最后再寫一遍。這也是我書法進(jìn)步的關(guān)鍵。一天練一天，一天不練，十天空空蕩蕩，所謂“熟能生巧”正是身心的完美契合！
我與書法的故事作文 篇9
一支毛筆，一硯濃墨，一張宣紙，一個(gè)挺拔的身影正在肆意地?fù)]灑著他的青春與個(gè)性。
翰墨緣
父親是一位杰出的書法家，從事書法二十五年，各種書體盡皆精通。我出生在一個(gè)彌漫著墨香的家庭，自然而然的戀上了書法。六歲就接觸筆墨紙硯，八歲父親開始正式教我楷書�？赡芗扔刑熨x，又有環(huán)境熏陶，我的進(jìn)步很快，成為眾學(xué)生中的佼佼者，能夠基本控制住筆墨和紙的關(guān)系。上學(xué)后，就每天十個(gè)字的堅(jiān)持著，練習(xí)書法對(duì)我來(lái)說(shuō)充滿樂(lè)趣。
筆枯墨干
十歲那年，父親教我小楷，小楷是承上啟下的書體，練好它上可寫金文甲骨文，下可寫隸書行草楷，是最基礎(chǔ)的部分。這說(shuō)明父親定要將我培養(yǎng)成一個(gè)真正的書法家�？赏甑淖杂蓵r(shí)光豈會(huì)完全禁錮在宣紙中，我也會(huì)煩躁，成天無(wú)味機(jī)械的重復(fù)練習(xí)，那最初的樂(lè)趣被磨掉了。為此父親與我進(jìn)行了一次慎重的談話，為我講訴了晉王獻(xiàn)之學(xué)書法寫完十八缸水的故事。并要我當(dāng)即決定，放下書法就再也不學(xué)了；若要學(xué)習(xí)，那便是一生不停筆的練習(xí)。我最終選擇了后者，因?yàn)槲抑�，它注定與我相伴一生。
宿墨流時(shí)的積淀
自那以后，我再未停過(guò)筆，曾經(jīng)的煩躁也被磨了下去。書法沒(méi)有訣竅，只有不停的練習(xí)，直至形成手臂手腕與手指的肌肉記憶。從不停的練習(xí)中，我又找到了淳樸的韻味，細(xì)細(xì)的感受毛筆蘸墨時(shí)的飽和度；感受毛筆與宣紙接觸的摩擦感與纖毫之間的彈性；感受墨汁滲入紙張力透紙背的微妙，一道道飽滿而富有表現(xiàn)力的線條躍然紙上。我現(xiàn)在已掌握了篆、隸、楷三種字體，行書正在發(fā)展。無(wú)盡的書法，無(wú)盡的練習(xí)，無(wú)盡的投入，我已與之融為一體，沉醉其中。
楷書清爽秀麗，小篆剛健挺拔，隸書凝重端莊；提按轉(zhuǎn)折，進(jìn)退自如。書法的.韻律就是生命的韻律，書法的性格鑄就了我的性格。一支毛筆，一硯濃墨，一張宣紙，一顆跳動(dòng)的心承載著一個(gè)蓬勃的生命，在永無(wú)止境地?fù)]灑著他的自由，他的靈魂，他的歌……
我與書法的故事作文 篇10
素紙軒墨，詩(shī)韻綿綿，撫一曲暗香疏影，書一段韶華流年，使得心也沉醉。
——題記
月亮的皎潔，是因?yàn)橛行切堑呐惆椋货r花的艷麗，是因?yàn)橛芯G色的陪伴；大海的遼闊，是因?yàn)橛邪自频?陪伴。而我的人生精彩又充實(shí)，是因?yàn)橛心愕呐惆椤?/p>
仍記得小時(shí)候興致勃勃地看著那些大書法家龍飛鳳舞地為他人題字，不一會(huì)兒一幅蒼勁有力的字，便在他們的筆下“橫空出生”了，這也使得我對(duì)你一見(jiàn)鐘情。
于是，我便央求著媽媽讓我去練書法，媽媽卻說(shuō)：“練書法最重要的是堅(jiān)持，一旦你選擇了它，便不能放棄，不能朝三暮四，否則到頭來(lái)只會(huì)前功盡棄，你能做到嗎？”我不住地點(diǎn)頭說(shuō)：“我一定能夠堅(jiān)持下來(lái)，你就相信我吧。”
來(lái)到培訓(xùn)班后，每天上課我都十分認(rèn)真地聽(tīng)，生怕漏掉一丁點(diǎn)的技巧，回到家后，便一個(gè)人在書房苦練。幾天下來(lái)，就連老師都說(shuō)我的橫豎撇捺寫得像模像樣，于是我的虛榮心膨脹到了極致。
恰好，這時(shí)有一個(gè)全縣中小學(xué)生書法比賽，被我不經(jīng)意地看到了。于是，在我的強(qiáng)烈要求下，媽媽只好幫我在網(wǎng)上報(bào)了名。她無(wú)奈地看著我搖了搖頭，說(shuō)我才學(xué)幾天呢，就想拿獎(jiǎng)？而我卻不以為然。
盼望著，盼望著，這一天終于來(lái)了。當(dāng)別人還在那里揮筆書寫時(shí)，我卻早早地交了卷，一副不可一世的神情，等待著能夠摘取成功的桂冠。卻不料什么也沒(méi)等到，于是媽媽在網(wǎng)上一查，才知道原來(lái)我早就“名落孫山”了。
那段時(shí)間，我卸下了不可一世，取而代之的是沮喪、郁悶與悲傷。這時(shí)的我曾經(jīng)一度想放棄書法，另覓他徑。
媽媽看出我的變化，于是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“成功的道路不是一帆風(fēng)順的，勝敗乃兵家常事�！笔前。晒Φ牡缆窂膩�(lái)不是一帆風(fēng)順的，而是充滿坎坷的，需要我們一步步地踏過(guò)。于是我來(lái)到書房，取下一只狼毫，盡情揮灑奮斗的汗水……
菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷為知己，我以書法為知己！
——后記
我與書法的故事作文 篇11
書法不是一天做出來(lái)的，不是爬過(guò)屋檐，而是日積月累。橫向縱向理解每一筆，把文字放到現(xiàn)實(shí)生活中，就像和漢字交流一樣。
從二年級(jí)開始學(xué)習(xí)書法，練習(xí)書法，品味書法，漸漸喜歡上了書法，時(shí)間很長(zhǎng)。剛開學(xué)的時(shí)候，我不是很喜歡書法，因?yàn)槊刻烀鎸?duì)那么多字，我覺(jué)得有些煩躁。
一個(gè)周六，我來(lái)上書法課，看到“平，秋，可日”就想：再練字真沒(méi)意思！但還是硬著頭皮，按照老師教的練了一招。
早晨終于過(guò)去了，我的手麻木了！然后看了看作業(yè)。耶穌基督！每個(gè)單詞寫一張紙，每天寫兩張紙。心想：這么累，我還是不學(xué)了吧。所以，就放棄吧。
三年級(jí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的.字比其他同學(xué)好很多，經(jīng)常被老師夸。每當(dāng)看到那些美好的文字，我總是會(huì)多看一眼。于是，我決定專心練字。這次是我自己做的決定。
在練字的過(guò)程中，我意識(shí)到學(xué)習(xí)書法大部分時(shí)間都是枯燥的，但是當(dāng)我的字寫得越來(lái)越好的時(shí)候，我深深地意識(shí)到，一切都要靜下心來(lái)，需要耐心和堅(jiān)持才能學(xué)好。
今年換了地方，繼續(xù)學(xué)書法。在那里我越來(lái)越多地贊美！我已經(jīng)喜歡上了書法，沒(méi)有理由不喜歡書法。
我喜歡書法。
我與書法的故事作文 篇12
書法是中國(guó)特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。中國(guó)漢字是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，開始以圖畫記事，經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，演變成了當(dāng)今的文字，又因祖先發(fā)明了用毛筆書寫，便產(chǎn)生了書法，古往今來(lái)，均以毛筆書寫漢字為主，至于其他書寫形式，如硬筆、指書等，筆字相比，并非迥然不同，而是基本相通。
其書寫規(guī)律與毛在書壇走向多元化的今天，書法藝術(shù)升華到觀念變革的高層次，這無(wú)疑是邁了一大步。書法現(xiàn)代性并不是簡(jiǎn)單地取決于書法藝術(shù)的形式、結(jié)構(gòu)、線條等外在面貌，而是取決于內(nèi)在精神的現(xiàn)代化。書法現(xiàn)代性的精神是指當(dāng)代書法藝術(shù)所體現(xiàn)、傳導(dǎo)的現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值趨向。
很多書法大師如林散之，沙孟海，陸維釗等等在1949年之前即已從事書法創(chuàng)作，但直至之后他們已近耄耋之年才以書法聞名。1949年之后到去世的近三十年時(shí)間內(nèi)，書法基本上不受重視。當(dāng)時(shí)的人們正以極大的熱情建設(shè)一個(gè)新中國(guó)。書法被認(rèn)為是舊傳統(tǒng)的代表。
中國(guó)的書法藝術(shù)開始于漢字的'產(chǎn)生階段，“聲不能傳于異地，留于異時(shí)，于是乎文字生。文字者，所以為意與聲之跡�！币虼�，產(chǎn)生了文字。書法藝術(shù)的第一批作品不是文字，而是一些刻畫符號(hào)--象形文字或圖畫文字。
漢字的刻畫符號(hào)，首先出現(xiàn)在陶器上。最初的刻畫符號(hào)只表示一個(gè)大概的混沌的概念，沒(méi)有確切的含義。
距今八千多年前，黃河流域出現(xiàn)了磁山、斐李崗文化，在斐李崗出土的手制陶瓷上，有較多的類文字符號(hào)，這種符號(hào)，是先民們的交際功能、記事功能與圖案裝飾功能的混沌結(jié)合，這些雖非現(xiàn)人能識(shí)別的漢字，但確是漢字的雛形。
緊接著距今約六千年前的仰韶文化的半坡遺址，出土了有一些類似文字的簡(jiǎn)單刻畫的彩陶。這些符號(hào)已區(qū)別于花紋圖案，把漢文字的發(fā)展又向前推進(jìn)了一步。這可以說(shuō)是中國(guó)文字的起源。
接著有二里頭文化和二里崗文化。二里頭文化考古發(fā)掘中發(fā)現(xiàn)有刻畫記號(hào)的陶片，其記號(hào)共有二十四種，有的類似殷墟甲骨文字，都是單個(gè)獨(dú)立的字。二里崗文化已發(fā)現(xiàn)有文字制度。這里曾發(fā)現(xiàn)過(guò)三個(gè)有字的骨頭，兩件各一個(gè)字，一件十個(gè)字，似為練習(xí)刻字而刻。這使得文明向前又邁進(jìn)了一大步。
原始文字的起源，是一種模仿的本能，用于形象某個(gè)具體事物。它盡管簡(jiǎn)單而又混沌，但它已經(jīng)具備了一定的審美情趣。這種簡(jiǎn)單的文字因此可以稱之為史前的書法。
我愛(ài)書法，我們一定要把書法弘揚(yáng)廣大！
我與書法的故事作文 篇13
我愛(ài)書法，提起書法，作為通渭人都并不陌生。尤其是有些農(nóng)民伯伯農(nóng)忙是能拿起鋤頭干活，閑暇時(shí)也能提起筆頭寫字。書法，是通渭人個(gè)個(gè)的愛(ài)好也不為過(guò)，當(dāng)你走進(jìn)每戶人家是都能感受到對(duì)書畫的酷愛(ài)。因“家中無(wú)字畫不是通渭人”，從每家每戶收藏的字畫中體現(xiàn)出通渭文化藝術(shù)的濃厚。學(xué)習(xí)書法不僅可以去煩躁之氣，還可以楊一顆平靜的.心。談起對(duì)書法的學(xué)習(xí)，還真有難分難解的兩年呢！
二年級(jí)的時(shí)候，媽媽讓我學(xué)習(xí)一門藝術(shù)。但家里人的意見(jiàn)卻不同。爺爺說(shuō)讓我去學(xué)象棋，而媽媽想讓我去學(xué)習(xí)國(guó)畫，爸爸讓我學(xué)習(xí)二胡。最后，我說(shuō)要去學(xué)習(xí)書法，家里人都非常支持我。
初入師門，我連一點(diǎn)一橫都不會(huì)寫，但經(jīng)過(guò)老師不厭其煩、三番五次地教，使我慢慢地對(duì)田英章地千字文有了深刻的認(rèn)識(shí)，而后我有把目光轉(zhuǎn)向了歐陽(yáng)詢的九成宮醴泉銘。
剛寫九成宮，我有些不知所措，因?yàn)樗鼤ńY(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、法度森嚴(yán)、筆畫似方似圓、結(jié)構(gòu)布置精嚴(yán)、上承下覆、左揖右讓、局部險(xiǎn)勁而整體端莊、無(wú)一處紊亂、無(wú)一筆松塌。但是，我每天不厭其煩的練習(xí)學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了我的字寫得還不錯(cuò)進(jìn)步很快，這讓我明白了“冰凍三尺，非一日之寒”。學(xué)好書法不是一天兩天的事，貴在堅(jiān)持。
但隨著時(shí)間的推移，學(xué)校的功課越來(lái)越多，練字的時(shí)間少了，但我一直堅(jiān)持著，不管嚴(yán)寒酷暑、天寒地凍，我都不會(huì)放棄。
功夫不負(fù)有心人，我終于對(duì)歐陽(yáng)詢的九成宮有一點(diǎn)入門。學(xué)習(xí)書法要日積月累，只有這樣才有進(jìn)步，也讓我體會(huì)到了只有“辛勤的播種者，才有頗多頗少的收獲”。
我是通渭人，是通渭藝術(shù)之鄉(xiāng)——一名少年，我要好好學(xué)習(xí)書法，學(xué)好書法是我的夢(mèng)想，我想用毛筆繪畫我的夢(mèng)想。
我與書法的故事作文 篇14
歲月輕輕滑過(guò)指尖，許多往事便漸漸彌散在如沙漏般的光陰里。時(shí)光的淘洗中，有一縷芬芳，被我珍藏在心底，隨著光陰的流轉(zhuǎn)，更加迷人。
小時(shí)候，因?yàn)榘嗉?jí)同學(xué)多才多藝，而我一無(wú)所長(zhǎng)，媽媽有些焦慮。在她的要求下，送我進(jìn)入了附近的書法培訓(xùn)班，希望可以練出一技之長(zhǎng)，陶冶情操，培養(yǎng)一種文靜如蘭的氣質(zhì)。我就懵懵懂懂的開始了長(zhǎng)達(dá)三年之久的書法之旅。但漸漸的我對(duì)書法沒(méi)有了興趣，覺(jué)得其太枯燥無(wú)味，想放棄了。那時(shí)候的我并沒(méi)有覺(jué)得書法對(duì)我有什么太大的作用，只是機(jī)械般的完成一些動(dòng)作罷了。
轉(zhuǎn)眼小學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入初中，由于學(xué)業(yè)跟不上，就暫時(shí)放棄了書法的學(xué)習(xí)，便順手將書寫工具放在了書架最高。初中沒(méi)有小學(xué)的無(wú)憂無(wú)慮，面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，我也早已將書法拋之腦后。直到初二的一次期中考試，一項(xiàng)語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異的我，那次考試居然落后了很多名。我獨(dú)自一人呆在房間里，腦海里不斷浮現(xiàn)著，老師失望的眼神，同學(xué)的嘲笑，父母的責(zé)怪。我感到壓抑，想要逃離，卻又無(wú)可奈何，只能止不住的嘆息、抱怨，眼淚也不爭(zhēng)氣的流了下來(lái)。
突然間，余光一瞟，竟然看到了風(fēng)塵已久的那套書法工具，那一刻兒時(shí)的回憶，浮現(xiàn)在我的腦海里，我輕輕的`走過(guò)去，踮起腳去下盒子，撣去上面的灰塵，打開盒子，還是和以前一樣光亮如新，我拿出毛筆鋪上宣紙，取出硯臺(tái)都上墨汁，心中有千言萬(wàn)語(yǔ)想表達(dá)，但是在這一刻，我只寫下了一句話：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。飽蘸濃墨，懸腕握筆，一氣呵成，不留痕跡。寫完長(zhǎng)舒一口氣，心中的憤怒，傷心，無(wú)奈之感，減輕了很多。
情緒緩和之后，我開始明白，媽媽送我學(xué)習(xí)書法的初衷了，書法可以讓人平復(fù)情緒，變得平靜下來(lái)。但是我學(xué)習(xí)了楷書隸書行書，為什么偏偏選擇了行書呢？楷書和隸書的特點(diǎn)是方正規(guī)范約束寬窄，有約束感的，而行書卻是飄逸自由，灑脫靈活的。我想：我的內(nèi)心也是追逐隨性，灑脫自由，而不是規(guī)矩，約束的。再想到歷史上的蘇軾辛棄疾遭遇被貶，報(bào)國(guó)無(wú)門……但它們還是樂(lè)觀灑脫的。所以，我現(xiàn)在遇到的這種問(wèn)題，算什么挫折呢，想到這，我釋懷了。
書法陪伴了我長(zhǎng)大，它教會(huì)了我一些處事的態(tài)度，使我深深地將它珍藏于心中。
我與書法的故事作文 篇15
家鄉(xiāng)宣城，美麗的“中國(guó)文房四寶”之鄉(xiāng)。從小，我就耳濡目染書法的魅力，但真正接觸到書法，還是在今年的書法課上，這讓我對(duì)書法這門藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
學(xué)書法，先要從基本功練起，比如如何握筆，手要懸空，身體不能靠著桌子等。第一次上書法課時(shí)，我拿著毛筆，手直顫抖，寫上去的字橫不平豎不直，寫完一個(gè)字就交給老師，老師看了以后鼓勵(lì)我說(shuō)：＂寫得真棒＂！
聽(tīng)完老師的話，我又懸腕寫了幾個(gè)字，可是我的胳膊已經(jīng)累得抬不起來(lái)了�！皩憰�，就是要多寫多練�！崩蠋煹脑捝钌畹赜≡谖业哪X海里。從此，我每天都要練一張描紅紙大字和一張?zhí)镒指窦埓笞�。有時(shí)候我也會(huì)覺(jué)得枯燥，不想練，這時(shí)老師的話總在我耳邊響起：“堅(jiān)持就是勝利，你就只差一步！”經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我的書法水平也有了不少進(jìn)步。
書法已經(jīng)在我的`生活中深深地扎下了根。寫書法不僅讓我學(xué)會(huì)了不輕言放棄，還讓我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中變得專心不浮躁�，F(xiàn)在我的書法生涯才剛剛起步，要走的路還很長(zhǎng)，但我會(huì)堅(jiān)持不懈。
我與書法的故事作文 篇16
在讓我們自己選擇社團(tuán)的時(shí)候，我毫不猶豫的選擇了硬筆書法社團(tuán)。因?yàn)闀▽?duì)于我有著無(wú)窮的魅力。因?yàn)樵诤芫靡郧�，我曾�?jīng)吃過(guò)書寫的虧，所以，我就立下決心改掉這個(gè)老毛病。
來(lái)到書法社團(tuán)時(shí)我迫不及待地打開了書法的練字本68那一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的字，令我大失所望，似乎剛才的興奮都到九霄云外去了呢。這時(shí)，老師好像看出了我們的不樂(lè)意。意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你們不要小瞧了這些字，只有你們真正了解這些字，就能慢慢品出其特有的韻味。”
我們終于開始寫字貼了，開始時(shí)，我們寫的飛快，形如流水，龍飛鳳舞的。好像不在寫楷書，像是草書了。老師又告訴我們，練硬筆書法，千萬(wàn)不能心急，否則，字永遠(yuǎn)也寫不好。
我們又開始慢慢地寫，寫著寫著倒也寫出一點(diǎn)韻味來(lái)了。這時(shí)，老師叫我們?nèi)ソ桃荒昙?jí)的小弟弟小妹妹們，他們一筆一畫寫的十分認(rèn)真呢，雖然有的字歪七扭八的.不怎么好看，但是，可以看出，他們是在認(rèn)真地練書法的。29
字貼慢慢地被我們寫的少了，我們寫的字段筆畫也慢慢變得復(fù)雜起來(lái)，有時(shí)，甚至寫完字時(shí)整個(gè)字都糊開來(lái)，這時(shí)，我看到了書上有這樣一句話：有些字筆畫難寫，但只要寫的時(shí)間長(zhǎng)了，就寫好了。書法是最講良心的東西，你對(duì)他下一份功夫，他就回報(bào)你一份。這句話深深的鼓勵(lì)著我，使我有了繼續(xù)練書法的決心。
現(xiàn)在我要好好的練書法，爭(zhēng)取讓我的書法能夠揮灑自如的進(jìn)行漢字書寫中去。
我與書法的故事作文 篇17
從三年級(jí)開始，我就發(fā)覺(jué)自己的漢字寫得十分潦草，于是央求媽媽給我報(bào)了一個(gè)書法班，從那以后，我就與書法結(jié)下了不解之緣。
經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)訓(xùn)練，我開始學(xué)毛筆了，我從老師那里領(lǐng)了一套工具：一支筆頭約為五六厘米的毛筆、一盒墨汁、一張雪白的毛氈和一疊黃色的.宣紙。
老師常說(shuō)寫毛筆字要心平如鏡，不能有一點(diǎn)雜草。我坐在那里聽(tīng)著老師的諄諄教導(dǎo)，開始練習(xí)了。我鋪開宣紙，涮好毛筆，蘸好墨，老師告訴我們，將食指和中指搭在上方，拇指壓住筆竿，無(wú)名指和小指在下方，毛筆豎成90度，一筆一畫開始練習(xí)。
剛開始，我執(zhí)筆的手不斷顫抖，根本下不去筆，經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)，我將比頓了下去，啊，好軟！由于硬筆練習(xí)的緣故，我下意識(shí)用力過(guò)猛，筆下的紙立刻成了一個(gè)“大黑球”。
老師走了過(guò)來(lái)，教給我如何控制頓筆的力度、筆畫間的協(xié)調(diào)等�，F(xiàn)在，我已經(jīng)能熟練運(yùn)用了。
毛筆字教給我心平氣和，在我心情浮躁時(shí)，寫兩篇毛筆字，浮躁的心就會(huì)得以平靜。
我愛(ài)書法！
我與書法的故事作文 篇18
暑假，每個(gè)星期六我都會(huì)去天香社區(qū)的公共會(huì)議室練書法。去那里練書法還是媽媽的一位朋友介紹的，說(shuō)她家的孩子每次星期六都堅(jiān)持到這里練書法，對(duì)孩子的書寫會(huì)有幫助。課程的教學(xué)是免費(fèi)的，只需出點(diǎn)材料費(fèi)用。我剛開始還不愿意，后來(lái)只是去想多認(rèn)識(shí)一些朋友才同意的。
那是一間寬敞明亮，可以容下百人的會(huì)議室。正在練習(xí)書法的'大約有十幾個(gè)人吧！爸爸媽媽為我買了毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)后就走了。我鋪開宣紙，在硯臺(tái)里倒?jié)M墨水，就開始練了。我開始以為練書法就是寫幾個(gè)字而已，只不過(guò)是把鉛筆換成毛筆。我隨手寫了一個(gè)“力”字，就遭到了老師的訓(xùn)斥：“你剛來(lái)就要從最基本的‘一’字開始練，不要一步登天，而且握筆的姿勢(shì)也不正確�！闭f(shuō)著老師就繞到我身后，握起我的手和筆，邊做邊說(shuō)：“先把大拇指朝后方，食指和中指放在前面，就只用三根手指掐住筆，無(wú)名指和小拇指分開�！蔽艺罩隽�，果然多幾分韻味。我開始練“一”字了，“一”很簡(jiǎn)單，一橫就完事了�？晌蚁脲e(cuò)了，老師給我示范了一遍，和我想象的完全不一樣：起筆落下去要重，最后提筆要輕輕回旋一下。就這樣，我不停地寫著“一”。一張張蒼勁有力的楷體“一”字的宣紙就不停地出現(xiàn)在我家里。直到一包宣紙全寫了“一”字，老師看我也有了長(zhǎng)進(jìn)，開始寫“上”字……
練書法既可以培養(yǎng)我們的情操，還能提升我們的素養(yǎng)，這門藝術(shù)非常值得大家走進(jìn)、領(lǐng)略。
我與書法的故事作文 篇19
“陜西省第十四屆春芽杯軟筆書法一等獎(jiǎng)獲得者劉雨欣同學(xué)……”聽(tīng)著主持人激情高昂的宣讀，我心中更是無(wú)比激動(dòng)，小小年紀(jì)的我已經(jīng)有八年多的學(xué)書法經(jīng)歷，記不清我多少次登上這樣的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
在我還剛上幼兒園大班的時(shí)候，懵懵懂懂的我被媽媽送進(jìn)一家書法培訓(xùn)班，從那以后，我就沒(méi)有了周末、沒(méi)有了假期。當(dāng)別的小朋友還在被窩熟睡的時(shí)候，我已經(jīng)被媽媽無(wú)情地拉起來(lái)；當(dāng)別的小朋友在游樂(lè)場(chǎng)玩耍時(shí)，陪伴我的是一支長(zhǎng)長(zhǎng)的筆桿和一盤黑乎乎的墨汁，我是多么地不情愿��！但是在媽媽的逼迫下，我還是堅(jiān)持著。兩年后的一次春芽杯比賽中，我意外獲得了二等獎(jiǎng)，這使我對(duì)書法有了新的認(rèn)識(shí)，也是我學(xué)習(xí)書法態(tài)度的大轉(zhuǎn)折。從那以后，我就更加刻苦練習(xí)，在我的不斷努力和家人的支持下，后來(lái)的每次參賽我都得到或大或小的獎(jiǎng)項(xiàng)。最榮耀的是今年夏天我作為第一屆硬筆書法“敦煌獎(jiǎng)”最高獎(jiǎng)獲得者代表，站在七中的'大舞臺(tái)上發(fā)言。
還有比獲獎(jiǎng)更快樂(lè)的事呢，就是臘月寫春聯(lián)。每當(dāng)快過(guò)年的時(shí)候，我們都會(huì)集體組織起來(lái)到廣場(chǎng)義務(wù)寫春聯(lián)，看到過(guò)往的路人捧著我寫好的對(duì)聯(lián)和紅艷艷的大“�！弊郑睦镎媸敲雷套痰�。凍的發(fā)紫的小手會(huì)揮動(dòng)的更快，讓更多的人拿到我的“大作”。還有爸爸媽媽的朋友、同事都提前打電話預(yù)定，我會(huì)毫不猶豫地答應(yīng)下來(lái)。雖然辛苦點(diǎn)，但是那種自豪感和成就感是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。更讓我值得驕傲的是，去年高新小學(xué)一位大名鼎鼎的校長(zhǎng)竟然要我給他家寫春聯(lián)，那一刻我激動(dòng)的簡(jiǎn)直要跳起來(lái)。
當(dāng)然，給他們展示作品的時(shí)候我都會(huì)比平時(shí)更用心、更加小心謹(jǐn)慎，因?yàn)檫@不僅是我的學(xué)書成績(jī)，也代表老師的教學(xué)成果，所以我一點(diǎn)也不能馬虎。正因?yàn)檫@樣，我每天寫完都會(huì)有不小得進(jìn)步，我美其名為“良性循環(huán)”。
在學(xué)習(xí)書法的過(guò)程中還能學(xué)到很多計(jì)劃之外的知識(shí)，不知不覺(jué)中我已經(jīng)能背《千字文》、《蘭亭序》、《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)內(nèi)容，還初步了解王羲之、?遂良、歐陽(yáng)詢、智永等多位大書法家學(xué)書的故事以及書法的發(fā)展與演變過(guò)程。
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)八年半了，我嘗盡了其中的酸甜苦辣，更多的體會(huì)到了學(xué)習(xí)書法的重要性；能在每次獲獎(jiǎng)中不僅獲得了無(wú)比的自信，還從書法的墨色和線條的變化中體會(huì)到書法的樂(lè)趣；同時(shí)感受到了中華民族傳統(tǒng)文化的魅力；更是體會(huì)到古代大書法家勤奮學(xué)習(xí)的精神和剛正不阿的人品。而今我一直在老師和媽媽的諄諄教誨下，時(shí)刻踐行著：寫漂漂亮亮中國(guó)字，做堂堂正正中國(guó)人！
我與書法的故事作文 篇20
作為一名中國(guó)人，必定知道中國(guó)文化博大精深，中國(guó)的文明長(zhǎng)達(dá)五千年，而五千年滋長(zhǎng)的瑰寶必定數(shù)不勝數(shù)。
中國(guó)的傳統(tǒng)文化擁有許許多多，各種各樣不同的方式。而漢字便是我們中華民族的偉大象征。說(shuō)到書法，方正，方格便是形容漢字最貼合的詞語(yǔ)。從遠(yuǎn)古時(shí)代的'甲骨文到現(xiàn)如今的簡(jiǎn)體字，這一個(gè)個(gè)文字的變化都象征著我們的進(jìn)步。
書法，便是中國(guó)獨(dú)特的傳統(tǒng)文化之一，文房四寶——筆墨紙硯。中國(guó)的書法藝術(shù)，看起來(lái)非常普通，只不過(guò)拿毛筆蘸墨汁在宣紙上書寫漢字而已，似乎人人都會(huì)，但恰恰相反，她表面的簡(jiǎn)單中，實(shí)則蘊(yùn)含著無(wú)線的豐富。在書法藝術(shù)中，一紙為上，著墨處為黑，無(wú)墨處為白；有墨出為實(shí)，無(wú)墨處為虛；有墨處為字，無(wú)墨處亦為字；有字處固要，無(wú)字處尤要。
一個(gè)和煦的下午，我隨著遣毫之時(shí)的提、按、頓、挫、疾、徐、迅、緩，以及“抗肩”。這些都產(chǎn)生出極盡變化的線條形狀，恣意妄為，分割出大小兼存的方塊，營(yíng)造出別有洞天的藝術(shù)世界。
又記起兩點(diǎn)前剛踏入墨跡中時(shí)的我，剛接觸楷體，只識(shí)歐陽(yáng)詢的無(wú)與倫比，實(shí)在不懂那起起落落，也毫無(wú)規(guī)律可言。當(dāng)時(shí)我的腦海中只出現(xiàn)幾個(gè)字“要多練！”。我做到了。我常常一入書房就是一天，忘了吃飯，忘了睡覺(jué)，手臂也因長(zhǎng)時(shí)間的抬舉而酸痛，手指也因握筆而僵持，頸椎更是因彎曲而疼痛。但我從未想過(guò)要放棄。不知不覺(jué)中，我懂得了這傳統(tǒng)文化中的精神——堅(jiān)持。
學(xué)習(xí)、生活就像一張純白無(wú)瑕的宣紙，讓我充滿想象的盡情揮毫。書法教會(huì)了我如何在生活的宣紙上作出滿意的作品，那就是擁有恒心和努力。
與我而言，書法不僅僅是傳統(tǒng)文化，享樂(lè)，更是一種磨礪心靜的活動(dòng)，一種全新的挑戰(zhàn)，他見(jiàn)證了我的堅(jiān)持。
我與書法的故事作文 篇21
中國(guó)書法是一門古老的藝術(shù)，從甲骨文，金文演變而大篆，隸書，行書諸體，書法一直散發(fā)著藝術(shù)的魅力。
從來(lái)不喜歡書法的我，在暑假的一天，看著哥哥正在專心致志地練書法，看著哥哥寫著一個(gè)“十”字，令我十分好奇，為什么起筆，行筆和收筆那么奇怪，于是，我也拿起米格紙，拿毛筆跟著哥哥寫了起來(lái)，我寫的橫不是橫，豎不是豎，哥哥只好用一個(gè)字來(lái)形容我，那就是一個(gè)“丑”字，這樣，我小小的心靈單純?nèi)绨准埍灰粋�(gè)“丑”字所受到了傷害，使我知道了就不應(yīng)該放棄，不應(yīng)該在書法方面被哥哥取笑，于是，我就當(dāng)著家人，大顯身手，寫起“堅(jiān)持不懈”的四個(gè)大字，當(dāng)大家看到這四個(gè)大字，哄堂大笑，這樣，我就常常一個(gè)人在房間了自學(xué)書法，探索每一個(gè)在的奧妙，便一次一次的練習(xí)。
在以后的'日子里，我每天都練書法。在學(xué)校的時(shí)候，常常請(qǐng)教老師，請(qǐng)教班上的“顏真卿”，他們也不厭其煩地解釋給我聽(tīng)。使我聽(tīng)。使我弄懂了起筆，行筆到收筆的要領(lǐng)。
終于在一天，我再向與我練書法的不久的哥哥再一次挑戰(zhàn)，在那次挑戰(zhàn)，我胸有成竹，一定能擊敗哥哥。
當(dāng)我寫出“堅(jiān)持不懈”的四個(gè)大字讓家人大吃一驚，追著問(wèn)我為什么比是上好看多了，而我便告訴他們：“功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)我堅(jiān)持不懈的努力，才有今天的結(jié)果。加上我和書法的緣分。
這樣，我漸漸愛(ài)上了書法，因?yàn)槭菚ㄙn予了我精神力量，賜予了我堅(jiān)持不懈的精神，不然我在書法方面就會(huì)得到哥哥的取笑！
我與書法的故事作文 篇22
我一定和它有緣。書法，那神奇的魅力從小就深深地吸引了我。
記得我三、四歲時(shí)，就常常跟媽媽去欣賞書法展。每次到了展廳，我從不像其他小孩子一樣大聲哭鬧、嚷嚷著亂跑，而是仔細(xì)地欣賞著那些筆走龍蛇的書法，小手輕輕撫摸著一個(gè)個(gè)精美的字，臉上充滿了喜悅，引得媽媽一直用奇怪的眼神注意著我。
我似乎覺(jué)得，書法家筆下的每一個(gè)字，都是一幅美麗的畫。逛了幾個(gè)小時(shí)，媽媽都打算離開了，可我還是依依不舍。媽媽高興地停下來(lái)，帶著我看了個(gè)夠，說(shuō)我一定和書法有緣。
于是，不到七歲，我就拉著媽媽去參加書法班�？衫蠋熣f(shuō)我年齡太小了握不住筆，年齡大些再來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)更好，硬是不肯收我。沒(méi)辦法，我只得先在家里自己練習(xí)了，讓外婆當(dāng)我的書法老師。第一次學(xué)寫書法，怎么握筆就費(fèi)了不少功夫，可小小的我硬是不肯放下筆。
好不容易握緊了，我迫不及待地開始寫第一個(gè)字。我先自己琢磨了半天，用毛筆寫了一個(gè)“一”字，沒(méi)想到彎彎曲曲。在一旁的外婆看見(jiàn)了，笑說(shuō)：“子琪，你先練習(xí)描紅吧!”她用宣紙給我做了一個(gè)本子，用同樣大的紙寫出簡(jiǎn)單的字，讓我把紙襯在宣紙下描寫。就這樣，我從“一”練起，不知花了多少工夫，好不容易終于可以把幾個(gè)簡(jiǎn)單的字寫工整了。
八歲了，我終于能上書法興趣班了。老師一筆一畫地教，我一個(gè)字一個(gè)字地寫，常常一練就是幾個(gè)小時(shí)。每當(dāng)我覺(jué)得累了，總是在心里默默地給自己打氣：堅(jiān)持就是成功，別辜負(fù)了自己對(duì)它的`喜愛(ài)，別辜負(fù)了我和它的緣分!就這樣在手酸眼脹下堅(jiān)持了下來(lái)。
這句話伴了我三年，讓我堅(jiān)持到了現(xiàn)在�？粗械耐瑢W(xué)因?yàn)榕驴嗯吕鄱艞壛司氉�，我就忍不住替他們感到無(wú)比惋惜�，F(xiàn)在，我已經(jīng)能從簡(jiǎn)單的筆畫練到能工整地寫出很多個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，再到寫對(duì)聯(lián)、詩(shī)詞了。當(dāng)我寫出一幅讓自己滿意的作品，或是得到老師、家人的夸獎(jiǎng)時(shí)，就會(huì)提醒自己：一分耕耘一分收獲，功夫不負(fù)有心人啊!
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！辈还苁遣皇蔷壏郑抑欢昧耍阂恢钡膱�(jiān)持，才會(huì)收獲漂亮的結(jié)果的!
我與書法的故事作文 篇23
要說(shuō)我與書法的故事，那可真是說(shuō)也說(shuō)不盡!首先，請(qǐng)先讓我深吸一口氣，把這些故事給你娓娓道來(lái)。
一年級(jí)時(shí)，媽媽看我很喜歡練字，便給我報(bào)了書法班。剛開始我還不知道書法是什么，只覺(jué)得這個(gè)名字特別有趣。可我沒(méi)想到，我和書法的緣分漸漸顯現(xiàn)，我也慢慢喜歡上了書法這門藝術(shù)。
還記得令人難忘的第一節(jié)書法課，書法老師走過(guò)來(lái)，和藹地遞過(guò)來(lái)一支毛筆，耐心地教我握筆姿勢(shì)，還給我寫了橫、豎、撇、捺四個(gè)筆畫讓我練習(xí)。當(dāng)我寫出人生的第一個(gè)筆畫時(shí)，簡(jiǎn)直是欣喜若狂。我很刻苦地練習(xí)筆畫，慢慢發(fā)現(xiàn)，練習(xí)書法并不輕松，一個(gè)筆畫往往要練幾十遍，非�？菰�!我曾幾度想放棄書法，但都被媽媽委婉地拒絕了。她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“書法已經(jīng)有三千多年歷史，我們的老祖宗就是用毛筆書寫了中華民族的光輝燦爛。書法是人的第二張臉，練習(xí)書法可以傳承中國(guó)文明，一定要靠你們持之以恒練好書法，發(fā)揚(yáng)這一中華的'瑰寶�！敝�，媽媽又拿了一些偉大書法家刻苦練習(xí)書法的故事給我讀，我被這些故事深深感動(dòng)，受益匪淺，又增加了練好書法的信心。
不管嚴(yán)寒酷暑，節(jié)假日，我都堅(jiān)持在家一筆一畫地照著名家字帖仔細(xì)臨摹，雖然有時(shí)也會(huì)貪玩，但我一想到那些書法名家的故事，我就會(huì)激勵(lì)著自己堅(jiān)持再堅(jiān)持。功夫不負(fù)有心人，轉(zhuǎn)眼間四年一晃而過(guò)，我也小有成績(jī)，書法考過(guò)了六級(jí)，到了春節(jié)，我會(huì)寫些春聯(lián)福字送給大家，看到別人夸獎(jiǎng)我寫的字漂亮?xí)r，我就非常有成就感�，F(xiàn)在我越來(lái)越喜歡寫毛筆字，我要將這門傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，書法練習(xí)也變得其樂(lè)無(wú)窮!它是我最好的休閑方式!
我和書法的故事還在不斷延續(xù)，我覺(jué)得我不僅在練“字”，還在練“人”，練我一生所需要的認(rèn)真、耐心以及持之以恒的意志品質(zhì)，我會(huì)傳承書法文化，將這一文化精髓發(fā)揚(yáng)到極致，與書法為友。
我與書法的故事作文 篇24
“滴—答—滴—答—”時(shí)針指向“10”。夜深了，藍(lán)黑色的天幕上，綴滿了星，似寶石般的眼睛，現(xiàn)出了月，如琥珀似的小船。
一支筆挺的毛筆被一只稚嫩的小手緊緊地攥著，不斷揮舞：橫，豎，撇……橫，豎，撇…
身旁放著一杯滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)�，似乎輕輕一碰，如頑皮的孩子蹦出來(lái)的牛奶，已經(jīng)涼透了，眼死死地盯著紙紋一條深一條淺的白色宣紙。毛筆的筆尖喝飽了墨汁，時(shí)不時(shí)跑去硯邊繼續(xù)喝。
一張，二張，三張，四張……身旁的紙?jiān)絹?lái)越厚，堆積得越來(lái)越高，手也漸漸垂了下來(lái)。不行不行!我還要去比賽呢，這是莫大的榮譽(yù)，要不會(huì)在書法家面前丟人現(xiàn)眼。想到這，揉了揉布滿血絲的眼，甩了甩腦袋，強(qiáng)打起精神。
“那么晚了，還寫呢!不打算睡覺(jué)了?”媽媽穿著睡衣，輕輕過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀，“要不今天先睡，明天再寫也不——”“不不不!后天就要去比賽了，我在學(xué)校里可以練的時(shí)間并不多，家里要是還不練，那會(huì)出洋相的�！币荒樀膱�(jiān)定，一臉的嚴(yán)肅，一臉的期望。
比賽場(chǎng)是陌生的環(huán)境，都是一個(gè)個(gè)書法內(nèi)功深厚的`同學(xué)和一位位德高望重的書法家，心里既激動(dòng)又緊張：身旁的同學(xué)一個(gè)個(gè)做好了準(zhǔn)備，不過(guò)，我也不是濫竽充數(shù)的，今天我站在了這里，就要在這里筆出我的精彩!
抬起頭，對(duì)邊的窗上幻出老師鼓勵(lì)的眼神，似朝我點(diǎn)頭表示肯定，又似讓我加油，發(fā)揮出最好的水平。
眼瞧身旁的同學(xué)顯得鎮(zhèn)定，從容，站姿如松樹般直，相比之下，我顯得遜色多了：背略略彎曲著，腿叉開著。我挺了挺腰板，心里不禁努力為自己打氣：加油，我一定能行的!只要發(fā)揮出我最好的水平，只要盡力就一定能行!
“開始寫吧!”執(zhí)起筆，我開始筆出我的書法夢(mèng)。一位書法家從我的身旁走過(guò)，站住了，眼直視著我的字，‘刷’瀏覽起我的字來(lái)，另一位書法家走來(lái)，他倆湊近：“這個(gè)小姑娘寫的‘龍’，你看，尾巴直挺挺得翹老高，頗有氣派!有潛力!”同樣走來(lái)的一些書法家也笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，給我一個(gè)慈祥與鼓勵(lì)的眼神。我瞧著這個(gè)‘龍’，“你還真是個(gè)活寶!”心里美滋滋的：連書法家都肯定我了，嘿!
我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，臺(tái)下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我手捧著二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀。我知道：我在書法這條道路上再次筆出了我的精彩，又向前邁進(jìn)了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印!
書法，是中國(guó)特有的藝術(shù)，追夢(mèng)路上，我炫出書法的魅力;追夢(mèng)路上，我舞出瑰寶的奪目，追夢(mèng)路上，我筆出了中華精彩。我置身在書法的海洋，暢游在追夢(mèng)路上……
我與書法的故事作文 篇25
說(shuō)起書法這門藝術(shù)，我可是真的一點(diǎn)都不陌生。我與書法的情緣，可以說(shuō)從小學(xué)的三年級(jí)就已經(jīng)開始了，在學(xué)習(xí)書法的期間，我也發(fā)生了許許多多的故事，今天就來(lái)分享一下。
初學(xué)
初次接觸毛筆書法是在三年級(jí)。我們的班主任岳老師可以說(shuō)是一個(gè)非常熱愛(ài)書法的人，她對(duì)同學(xué)們說(shuō)，有興趣的同學(xué)們可以跟她學(xué)習(xí)。我當(dāng)時(shí)對(duì)這個(gè)完全陌生的東西實(shí)在不了解，又有些好奇在其中。于是經(jīng)過(guò)媽媽同意，我就來(lái)學(xué)習(xí)了。老師發(fā)給我們每個(gè)人一支毛筆，當(dāng)我握起毛筆，在紙上書寫第一個(gè)筆畫的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)書法真的是一種神奇的東西，不知這能不能用“一見(jiàn)鐘情”來(lái)形容。
誕生
這里的誕生呢，指的就是我的處女作，處女作就是我的第一幅作品。經(jīng)過(guò)我年多的'隸書學(xué)習(xí)，老師說(shuō)水平可以達(dá)到寫作品的級(jí)別的，于是我就嘗試寫了第一幅作品“月下蘭花”，在宣紙上，我第一次這樣認(rèn)真的書寫，老師說(shuō)，寫成這樣已經(jīng)很棒了，受到了老師莫大的鼓勵(lì)，也給予我了很大的信心。于是，我對(duì)書法的熱情度日益增加。
堅(jiān)持
到了六年級(jí)，因?yàn)楣φn非常非常的忙，課余時(shí)間也被排的絲毫沒(méi)有空隙。所以，媽媽說(shuō)把業(yè)余愛(ài)好書法特長(zhǎng)給去掉。我忍痛答應(yīng)了，在六年級(jí)的一年里，我沒(méi)有了往日書法的相伴，感覺(jué)很孤單，就像少了一個(gè)自己一直從小玩到大的朋友。凡事要堅(jiān)持，在假期里，我對(duì)媽媽說(shuō)，我要堅(jiān)持學(xué)習(xí)書法，要在這個(gè)假期里把這一年耽擱的書法都補(bǔ)回來(lái)。媽媽同意了，從這以后，我一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去!
收獲
學(xué)了這幾年書法，也讓我收獲了許多。我獲得過(guò)省級(jí)硬筆書法三等價(jià)，學(xué)�！白x書節(jié)硬筆書法比賽”一等獎(jiǎng)，年級(jí)“小書法家”，竟然意外的在“英語(yǔ)書法比賽”二等獎(jiǎng)。我知道，這些收獲，都是我自己用努力，用汗水換來(lái)的。
我熱愛(ài)書法，喜歡楷書的婉雅秀逸;喜歡行書的柔中帶剛;喜歡草書的龍飛鳳舞。喜愛(ài)用毛筆來(lái)書寫中國(guó)特有的書體;喜愛(ài)筆尖劃過(guò)紙上發(fā)出的“擦擦”聲;喜愛(ài)墨汁散發(fā)出的淡淡馨香;喜歡書法的一切一切……
我與書法的故事作文 篇26
在那成功的背后，必有一個(gè)苦澀的過(guò)程。在一次偶然中，我看見(jiàn)隔壁的大姐姐在練書法，只見(jiàn)姐姐拿著那毛筆，一勾,一提,再用力一點(diǎn),一個(gè)龍飛鳳舞的字就展現(xiàn)在那張紙上了。就從那一刻起，我就深深地愛(ài)上了寫毛筆字，真希望可以成為一個(gè)書法家，拿著筆在紙上龍飛鳳舞�？粗切┧坪跤徐`性的字，就仿佛活躍了身心。
于是，我央求媽媽也給我報(bào)個(gè)書法培訓(xùn)班。媽媽聽(tīng)了，皺了皺眉，沉思了片刻說(shuō)：“寫書法嗎?嗯……也好，顯得有教養(yǎng)，人家都是琴棋書畫，各個(gè)精通，你也盡量往那個(gè)方面去發(fā)展吧。真希望你不是三分鐘熱度，一會(huì)兒就涼了。
終于，這美好的機(jī)會(huì)眷顧了我，憑著我的潛質(zhì)與熱情，我加入了書法班，我的書法旅途由此開始。
先跟老師學(xué)習(xí)怎么握毛筆，之后用筆尖輕輕沾了一點(diǎn)兒墨汁，便跟著老師在紙上練起筆畫。第一節(jié)課，老師只是讓我不停地學(xué)著寫橫，整整用掉五六十張紙寫一個(gè)橫。漸漸地，不耐煩了，可老師還讓我繼續(xù)寫筆畫。過(guò)了一段時(shí)間，老師再讓我寫點(diǎn)，每天都能用掉一大疊紙，時(shí)間長(zhǎng)了，手上都起了老繭。經(jīng)過(guò)我不斷地努力，老師終于告訴可以寫字了。原來(lái)一開始，老師是在不斷強(qiáng)化我的基本功，現(xiàn)在我的基本功扎實(shí)了，可以練字了。
老師發(fā)給我的一本書，是古代一位大書法家寫的。我一筆一筆的細(xì)細(xì)模仿著，希望自己能寫得像他一樣好。我寫的一絲不茍，一個(gè)小小的筆畫，我常常會(huì)寫上幾十遍，寫的`手又酸又痛，但我還是堅(jiān)持下來(lái)了。
暑假，我一有空就會(huì)讓媽媽把我送到書法老師那里去，一呆就是兩三個(gè)小時(shí)。我細(xì)細(xì)臨摹著，功夫不負(fù)有心人，終于能寫出一手好的毛筆字了。在學(xué)書法一段時(shí)間后，老師推薦我去參加一個(gè)書法比賽。為了能拿到名次，我在家中拼命的練習(xí)，也時(shí)常去隔壁大姐姐那去請(qǐng)教，和她一起練書法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
比賽那天，我要臨摹一篇一百字左右的短文。我學(xué)著它的收筆，出筆，一筆一劃都用力地寫著，努力地想讓自己的字形神兼?zhèn)洹＝K于出成績(jī)了，我得了第二名。那個(gè)銀色的獎(jiǎng)杯是我努力的結(jié)果。
成功的背后總是苦澀的，只要擁有一種堅(jiān)持，一種信念，永遠(yuǎn)都不放棄的精神，苦澀的學(xué)習(xí)過(guò)程似乎也蘊(yùn)藏著一種甜美……
我與書法的故事作文 篇27
“羅藝捷，你又獲得一等獎(jiǎng)!”放學(xué)回家的路上同學(xué)媽媽夸獎(jiǎng)我。聽(tīng)到這話我開心的像吃了蜜似的，但是你們可知道這獎(jiǎng)來(lái)之不易啊!
二年級(jí)暑假我開始了學(xué)習(xí)書法的漫漫長(zhǎng)路。“來(lái)，這樣拿……食指放上面……對(duì)，就這樣!”我的`書法啟蒙老師耐心地糾正我的握筆錯(cuò)誤�？墒牵P好像故意跟我作對(duì)，一點(diǎn)都不聽(tīng)我使喚，單單握筆這個(gè)姿勢(shì)折騰了我半節(jié)課的時(shí)間。半節(jié)課后總算可以開始寫毛筆字了，我按照老師教的方法寫了一個(gè)“一”字，看著老師提拔有力的“一”和我歪歪扭扭“一”我傻眼了，同樣是“一”咋就那么大的區(qū)別呢?蔣老師在旁邊鼓勵(lì)我說(shuō)：“寫得不錯(cuò)，接著再寫。”于是，我信心滿滿地又寫了第二個(gè)“一”字……半年時(shí)間過(guò)去了，學(xué)校將進(jìn)行書法比賽，媽媽從我這半年以來(lái)寫得最好的字用剪刀剪了下來(lái)，并把它拼貼成對(duì)聯(lián)。我看著對(duì)聯(lián)上的字，頓時(shí)覺(jué)得這半年努力沒(méi)有白費(fèi)。但是，當(dāng)我把媽媽自拼的對(duì)聯(lián)交到老師手上時(shí)，老師搖了搖頭，這時(shí)我所有的信心都沒(méi)有了。下課后老師給我一張老師寫的對(duì)聯(lián)并囑咐我說(shuō)：“回家后好好練習(xí)這張對(duì)聯(lián)�！蔽彝蝗挥X(jué)得很有新鮮感，又很有挑戰(zhàn)性，而且這種字體也適合我，筆畫粗厚大氣。
接下去的日子里，我越寫越投入，越寫越有勁。真是“功夫不負(fù)有心人”，學(xué)校第一學(xué)期書法比賽我獲得了年級(jí)組一等獎(jiǎng)。接下來(lái)每個(gè)學(xué)期書法比賽都能抱著大獎(jiǎng)回家。也就是在這一時(shí)刻，我終于完全地感受到書法中的高興與喜悅，以及在其中收獲甜美的碩果。書法陶冶了我的情操，練就了我的毅力和勇氣，也讓我懂得了只有付出才有收獲，我愛(ài)書法，愿與書法一路隨行!
我與書法的故事作文 篇28
每個(gè)人都有自己的藝術(shù)愛(ài)好，我也不例外。我最大的愛(ài)好要數(shù)書法了。
我在小學(xué)三年級(jí)開始接觸書法，媽媽說(shuō)書法可以陶冶人的性情，于是給我報(bào)了書法班。剛進(jìn)大門，我便看到教室外的墻壁上掛著好看的書法作品，看著那娟秀端莊的硬筆和蒼勁有力的軟筆作品，我突然對(duì)書法產(chǎn)生了極大的興趣，好想立刻寫出像墻壁上一樣好看的字。
第一堂課，書法老師劉老師說(shuō)：“書法是枯燥的，但要有毅力和恒心，并且要靜心才可以寫出一手好字。”我擁有了練字生涯中的第一本練習(xí)冊(cè)基本筆畫練習(xí)冊(cè)。老師先教怎樣握筆及基本筆劃的寫法。我慢慢地照老師教的`去寫，練了一個(gè)月，筆劃已寫得較好了。
接下來(lái)，開始學(xué)習(xí)楷書，終于可以寫字帖了，我興奮不已，我小心翼翼地去寫，但字寫得歪歪扭扭，有些僵硬。老師走到我身旁，給我示范了一個(gè)“王”字，說(shuō)：“先控制好筆尖，定好位橫要舒展，有些弧度，豎的頓筆不要太刻意。不要急，你很棒的！寫多了，字就有韻味了�！笨粗蠋煂懙淖�，仿佛有靈性一樣，躍然紙上，十分輕盈。我緊緊盯著老師寫的字，一筆一劃地模仿，寫了一頁(yè)又一頁(yè)，爭(zhēng)取把每個(gè)字都寫好。慢慢地，通過(guò)我的努力練習(xí)，我寫的字不再那么僵硬了。媽媽也夸我的書法作品有很大進(jìn)步。練習(xí)了一年的書法后老師鼓勵(lì)我參加一個(gè)小型的書法比賽，我獲得了省級(jí)三等獎(jiǎng)。心中有一絲激動(dòng)。到現(xiàn)在練習(xí)書法已經(jīng)有兩年了，有時(shí)老師讓寫作品，我也會(huì)捧著自己的作品自我欣賞，并與同學(xué)對(duì)比。
學(xué)習(xí)書法使我受益匪淺，不但可以練好書寫，還可以陶冶性情，讓我靜心去做事情。
我與書法的故事作文 篇29
閑暇時(shí)刻，午后陽(yáng)光，最喜歡手握毛筆，一筆一劃地練習(xí)書法，看水墨在宣紙上輕舞飛揚(yáng)。
題記
幼時(shí)的我，懵懂無(wú)知。當(dāng)別人翩翩起舞時(shí)，心生羨慕；當(dāng)別人坐在鋼琴前，行云流水般彈奏時(shí)，一臉欽佩，直到我遇見(jiàn)了書法，才擦出了燦爛的火花。
我傾心這墨的幽香，韌而有點(diǎn)微糙的宣紙，拿起毛筆，先是橫，再是豎，小心翼翼地試探，慢慢地懸腕。紅色的九宮格像是一種“界限”，筆畫不能隨便逾越紅線輪廓的'范圍，它使我學(xué)會(huì)了“規(guī)矩”�！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”，這是我童年對(duì)書法的最早認(rèn)知。
剛開始時(shí)的生疏，筆總是不聽(tīng)我的使喚，字也寫的歪歪扭扭，想要放棄的念頭飛進(jìn)了我的心里。老師微笑著給我講了王羲之刻苦練習(xí)書法的故事。聽(tīng)后我暗暗下決心一定要好好練習(xí)�！班牛诲e(cuò)可以，加油！”老師的話語(yǔ)在耳邊響起，重復(fù)著，激勵(lì)著我不斷前行。
微蘸墨，輕運(yùn)筆，當(dāng)毛筆與墨邂逅，墨色在紙上暈染，心中油然而生的是一份敬意，一片寧?kù)o。抬頭，望見(jiàn)那個(gè)個(gè)秀氣靈動(dòng)的字體，心中不禁蕩漾起波瀾，拿起筆，暢游這黑白世界�！按说赜谐缟骄䦷X，茂林修竹，又有清流激湍”。是王羲之對(duì)大自然的感嘆，我思索著，臨摹著，寫到“峻嶺”便想到那蜿蜒起伏的山脈；寫到“茂林”便聽(tīng)到清越鳥鳴；聞清溪叮咚，看水流激湍。書法，真是神奇，你只一動(dòng)筆，所有的情感便隨筆而出。靜的字，動(dòng)的墨，還有一顆充滿詩(shī)情畫意逍遙的心靈。
看楷書慢行，見(jiàn)隸書靈動(dòng)，觀行書抑揚(yáng)頓挫，一氣呵成，這想必是最妙的經(jīng)歷。書法，真棒，是你帶我見(jiàn)證了修身養(yǎng)性的過(guò)程，在困境中奮起。書法，真棒
我與書法的故事作文 篇30
我是個(gè)外表文靜的女孩，大眼睛、瓜子臉，襯上白皙的皮膚，還真是人見(jiàn)人愛(ài)（是不是有點(diǎn)自戀？哈哈）！
從小學(xué)一年級(jí)起，我就愛(ài)上了神奇的漢字。高老師跟我們講漢字的演變，講漢字里蘊(yùn)含的故事，讓我覺(jué)得漢字真是既神奇又有趣，因此老師在教我們寫字的時(shí)候我寫得特別認(rèn)真。老師一筆一劃地教，我一筆一劃地學(xué)。每個(gè)筆畫的起筆、行筆、收筆，都盡量按老師的要求寫。老師教得認(rèn)真，我學(xué)得也認(rèn)真，每次都得到了老師的表?yè)P(yáng)，作業(yè)本上都是大大的“優(yōu)”和“你真棒”的印章。這些都更激發(fā)了我寫字的興趣和熱情。為了寫字作業(yè)，我媽媽經(jīng)常跟高老師“抱怨”：“我家瑩瑩寫一個(gè)字呀，是寫了擦，擦了寫，一定要寫到她自己滿意為止�！苯�(jīng)過(guò)不懈的努力，加上老師的耐心輔導(dǎo)，在中心小學(xué)舉行的書法比賽中我獲得了硬筆書法一等獎(jiǎng)。這讓我開心得不得了，媽媽也無(wú)比驕傲。
上了三年級(jí)，高老師開始教我們學(xué)寫毛筆字。軟筆書法可比硬筆書法難多了。起初我和同學(xué)們一樣，橫橫不平，豎豎不直，筆畫寫得歪歪扭扭，高老師就手把手地教我們。一點(diǎn)、一橫、一撇、一豎，起筆、行筆、頓筆、收筆。漸漸地，我們能橫平了、豎直了，字也寫得有模有樣了。一年一度的藝術(shù)節(jié)比賽又到了，我報(bào)名參加軟筆比賽。為了迎接比賽，我們幾個(gè)參賽的選手每天下午放學(xué)都要留下來(lái)練字。高老師要求很嚴(yán)格，只要有一個(gè)筆畫沒(méi)寫好，她就要我們重寫。練字是件很辛苦的事，有些同學(xué)私下里想打退堂鼓，我可從來(lái)沒(méi)有這種想法。雖然我也累，可是想想即將到來(lái)的比賽，想想老師的鼓勵(lì)，想想自己在媽媽面前夸下的�？冢骸斑@次我還要拿個(gè)一等獎(jiǎng)！”我就又拿起筆，認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)起來(lái)。功夫不負(fù)苦心人，賽場(chǎng)上，我胸有成竹地提起筆，按老師教的寫字規(guī)則、運(yùn)筆方法，寫出了滿意的作品，又一次獲得了一等獎(jiǎng)。望著老師欣慰的笑臉，我在心底里悄悄地說(shuō)：“謝謝您，敬愛(ài)的老師！”后來(lái)我又連年獲得了一等獎(jiǎng)。
書法，占據(jù)了我整個(gè)的小學(xué)生活，讓我的`小學(xué)生活因它而精彩、而榮耀。現(xiàn)在，我將告別小學(xué)，邁入中學(xué)的門檻，高老師希望我不要放棄書法的學(xué)習(xí)，有空的時(shí)候多練練字，媽媽也希望我不要辜負(fù)了老師的心血，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。我呢，小小的心里對(duì)書法已是情有獨(dú)鐘、愛(ài)之甚切。我想，我今后的人生注定會(huì)與書法連在一起的，我要用手中的筆書寫自己精彩的人生！
我與書法的故事作文 篇31
我靜靜地凝視著老師手中的毛筆，看著那一個(gè)個(gè)蒼勁有力的字在紙上浮現(xiàn)，看著余墨在水中緩緩散去……
我練毛筆書法已經(jīng)很多年了，在我第一次接觸它時(shí)，就對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，媽媽就給我報(bào)名了一個(gè)毛筆書法興趣班。
剛開始練，老師會(huì)給我們一張他手寫的字帖，讓我們描；四個(gè)方正的`字在宣紙上整齊地排列著，我們便照葫蘆畫瓢，看一遍寫一遍。我那時(shí)只知道模仿得越像越好，沒(méi)有真正體會(huì)到漢字之美，沒(méi)有真正了解書法中的韻味；那個(gè)時(shí)候在我眼里，毛筆書法就是用筆蘸墨水，在宣紙上寫出幾個(gè)字來(lái)。
后來(lái)練的時(shí)間長(zhǎng)了，老師便開始讓我們練碑體，碑體畢竟是刻在石碑上的字，沒(méi)有手寫的靈活、生動(dòng)。因此，我還是沒(méi)有真正地了解毛筆書法。
再過(guò)了一段時(shí)間，我開始寫作品了，由于寫作品的宣紙跟平時(shí)的練習(xí)的毛氈紙不大一樣，所以我練得不太好，有時(shí)用墨水太多，有時(shí)間距太大，有時(shí)把筆畫寫錯(cuò)；于是，老師給我演示一遍。
我注視著老師手中的毛筆，只見(jiàn)老師蘸了一下墨水，拿起筆，在硯臺(tái)邊緣輕輕劃了幾下，接著端詳了一下字帖上的字，然后開始落筆，首先是一點(diǎn)：老師的筆在雪白的宣紙上靈活地動(dòng)著，一點(diǎn)完成，干凈利落，那墨水就像深深嵌入紙中，與宣紙融入一體；老師接著寫第二筆，又是一點(diǎn)，那點(diǎn)與第一點(diǎn)形態(tài)不同，位置也不同。接著是一提，老師先往下頓，接著又往上提，那一提有粗有細(xì)，扭轉(zhuǎn)得很好，這個(gè)三點(diǎn)水，就順利地完成了。
我靜靜地注視著這幅作品，從一開始落筆到完成，那四個(gè)大字完美地展現(xiàn)在宣紙上，我從來(lái)沒(méi)有這樣注視過(guò)一副書法作品，自然也無(wú)法讀懂它，我久久沉醉在這一片墨香中。
我與書法的故事作文 篇32
小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我可以用鋼筆寫字了，當(dāng)我緊捏著鋼筆顫抖著手寫字時(shí)，手中的鋼筆老是和我作對(duì)，寫出的字好像形態(tài)各異的“大核桃”，一般晚上八點(diǎn)鐘能寫完的作業(yè)，熬到十點(diǎn)也寫不完。一連幾天下來(lái)，不但我恨透了鋼筆，媽媽也熬不住了，提出來(lái)要送我去寫字班學(xué)寫鋼筆字。我心里雖然強(qiáng)烈抗議，但是自己也挺慚愧的，所以勉強(qiáng)同意了。
教我們寫字的是一位趙老師，他的字寫得特別漂亮，鋼筆一揮，像變戲法一樣，一個(gè)個(gè)端莊的“漢字精靈”就出現(xiàn)在我們面前了，我心里不由地贊嘆起來(lái)。趙老師告訴我們，這就是硬筆書法，寫出一手好字，是終身受益的，一個(gè)人的字好象他的外表，外表干凈整潔漂亮，總是很不錯(cuò)的，而且，字寫得漂亮是一件非常令人自豪的事情，做其它事也更有信心。我覺(jué)得老師的話很對(duì)，我暗下決心，一定要練好硬筆書法。
上趙老師的課特別有趣，我學(xué)到了很多知識(shí)，也慢慢喜歡上書法課了。老師不但教我們寫字的正確方法、書寫姿勢(shì)，還給我們講了許多書法故事、書法歷史，比如王羲之墨池、王獻(xiàn)之八缸墨的故事；智永“退筆�！迸c“鐵門檻”的故事；懷素種芭蕉學(xué)書的故事……許多都是我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)的，這些故事也讓我懂得學(xué)習(xí)書法的關(guān)鍵是勤學(xué)苦練，練多了自然就能熟能生巧，妙筆生花。
我從橫、豎、撇、捺開始學(xué)起，用心聽(tīng)老師講，認(rèn)真地練。一開始練的時(shí)候，我全身使勁，常常寫一會(huì)兒手也酸，肩也痛，每到這時(shí)，趙老師就會(huì)拍拍我的肩，說(shuō)“放松身體，寫字其實(shí)是很輕松的一件事。”但我覺(jué)著寫字可不是一件輕松的.事。比如，老師教我們寫“垂露豎”時(shí)，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是我一寫，不是起筆太重就是頓筆太長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)的豎都寫成“拐杖”了，老師說(shuō)“行筆要像青松一樣垂直挺拔，收筆處要像露珠一樣垂在草桿上�！边@可太不容易了，但是，寫不好我就再寫，不論多累，我都堅(jiān)持每天練習(xí)，不論任務(wù)多重，我都認(rèn)真完成。轉(zhuǎn)眼間，快兩年過(guò)去了，我已學(xué)到了高級(jí)教程，作業(yè)本上的“大核桃”全變成了字跡工整的小字了，我的字貼被貼在了寫字教室的展覽欄里，我的手抄報(bào)也終于貼在了學(xué)校教室的墻上，我的努力得到了回報(bào)，我開心極了，也自豪極了。
這就是我與書法的故事。對(duì)我來(lái)說(shuō)，練字的過(guò)程，也是一個(gè)吃苦、付出的過(guò)程，但一份付出才有一份收獲。我愛(ài)書法！
我與書法的故事作文 篇33
書法，是一門獨(dú)特的藝術(shù)。
我與書法相遇在五年級(jí)。那時(shí)的我，對(duì)書法充滿了好奇，喜歡欣賞字帖上充滿魅力的文字，喜歡在書寫過(guò)后聞著空氣中飄著的淡淡的墨香。
剛開始，我臨的是歐陽(yáng)詢的《九成宮》�！毒懦蓪m》不愧是“天下第一正書”，結(jié)構(gòu)雖嚴(yán)謹(jǐn)，但筆畫舒展，既不夸張，也不生硬，那種奇中求正，險(xiǎn)中求穩(wěn)的感覺(jué)，對(duì)于一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，實(shí)在讓人難以把握。
大抵練了一年半的《九成宮》，我便開始練習(xí)王羲之的《蘭亭序》。宋代米芾曾這樣稱贊《蘭亭序》：“翰墨風(fēng)流冠古今，鵝池誰(shuí)不愛(ài)山陰。此書雖向昭陵朽，刻石尤能易萬(wàn)金�！�
也許是練楷書有了感情，沒(méi)過(guò)多久，我又繼續(xù)開始練習(xí)《九成宮》。在日復(fù)一日的練習(xí)中，我對(duì)書法有著的，已不僅僅是當(dāng)初的好奇心，更多的是濃厚的興趣和深深地依賴……
書法，是無(wú)言的詩(shī)，是無(wú)形的`舞，是無(wú)聲的樂(lè)。盡管我和書法只相處了短短幾年時(shí)光，但我們之間卻勝似幾十年的老朋友。
書法，它伴著我，領(lǐng)著我，走向美好的未來(lái)……
我與書法的故事作文 篇34
淡淡墨香，醉了易逝韶華；淺淺紙張，化了情深似海。
——題記
步履輕隨，我在晨光中與你相對(duì)垂眸；陌上新桑，我與于林深處與你一同攜手；步過(guò)東岡，我自流年里與你溫柔相候。
紙張于手中散落，平攤于桌面，執(zhí)筆于手中，筆尖劃過(guò)紙面，翩翩然若蝶之起舞，旋轉(zhuǎn)，收鋒。輕靈著，飛舞著的筆尖隨之一頓。紙張上已留下了濃淺不一的字跡。雖稱不上翩若驚鴻，宛如蛟龍，也算不得龍飛鳳舞，筆走龍蛇，但也比得上清秀雋麗，自有一番風(fēng)味。
猶記那年陽(yáng)光正好，春暖花開，我懷著緊張不安的心情參加了比賽，望著其他選手的一手好字，我更是心亂如麻。將紙張置于桌上，握著筆的手不經(jīng)意間就有了一層密密的細(xì)汗。我深吸一口氣，拼命回想著自己辛苦練字的情景，老師夸我的情景，漸漸地沉下了心中的浮躁。落筆，心中已然是一片清涼。一筆一劃，沉穩(wěn)卻不失活潑，張揚(yáng)卻不乏細(xì)膩，心中愈發(fā)沉靜，落筆也愈加順暢。順勢(shì)，回鋒，正輕靈飛舞的精靈回到了仙境。入眼處，如一片落英紛然，美不勝收。
心中早已清楚，勝負(fù)皆在一念之間。幾天后，當(dāng)老師滿臉雀躍地告知我獲獎(jiǎng)這一消息時(shí)，我只是淡淡一笑。隨后老師便將這一消息告訴了全班同學(xué)。同學(xué)都發(fā)出了驚嘆的聲音，許多羨慕的目光都落在了我的身上。驀然，心中升起一股強(qiáng)烈的自豪感。自然，這一比賽獲獎(jiǎng)也為班級(jí)加了分。窗外，花開正艷，散發(fā)著濃郁的`芳香……
煩惱總難逃，踏過(guò)不回首。萬(wàn)千種風(fēng)光，自在心頭。夜深人靜時(shí)，總喜歡提筆寫字，尋找寧?kù)o之處而棲，大概練字能修身養(yǎng)性，使人心平氣和吧。
筆墨紙張，如荒涼沙漠上的一泓清泉，使人甘甜滋潤(rùn)；筆墨紙張，如寂靜黑夜里的婉轉(zhuǎn)鳥鳴，使人愉悅平靜；筆墨紙張，如冰凍小河上的一縷春風(fēng)，使人溫暖舒適。
我愿攜這筆墨紙張，追我之所愿，去往內(nèi)心無(wú)垢的星空！
佛曰：“一花一世界，一葉一菩提�！�
我答：“一筆一流年，一指一春秋�！�
我與書法的故事作文 篇35
白毫纖長(zhǎng)，墨香縈繞，輕蘸，起筆落筆，剛?cè)岵?jì)。白雪般的宣紙上，只見(jiàn)其翩若驚鴻，婉若游龍。
――題記
它靜靜在書桌上呆著，陽(yáng)光灑落，在它那筆直的身軀上。我坐下，拿起熟悉的它，我們之間仿佛有一種無(wú)言的默契，我似乎感受到與它的呼應(yīng)，輕啟，還是那熟悉的觸感，它似乎與我融為一體……
我與書法，也許是上天安排的緣分，在我年幼時(shí)便與它相遇。那是一場(chǎng)在美好午后的邂逅。在書籍中隨意翻閱，年少，不知書中優(yōu)美的意境，詩(shī)句，只看得懂那一張張圖片，小手扒著書。突然，它闖入了視野，映入了眼簾，旁邊的一切似乎被虛化，世界似乎只剩下了我與它……我像一個(gè)發(fā)現(xiàn)了珍寶的小女孩，興沖沖地用小手捧著去給媽媽看：“媽媽，媽媽，這是什么呀？”“這是書法呀，你喜歡嗎？”“喜歡！好漂亮！”“那媽媽讓你去學(xué)，好不好？”“好！”這一聲允諾，便開始了我與書法的故事。
我開始學(xué)習(xí)書法，每天練習(xí)書法，也期待著有一天，落筆是心之所向的模樣，但挫折總是難免的，一路也總是跌跌撞撞，年少氣盛，急于求成，也曾幾次摔筆而去。但冷靜后，心中便浮現(xiàn)幼年時(shí)所見(jiàn)它宛若我心中的白月光，鼓勵(lì)我前行，我便又拾起筆，對(duì)它輕聲道歉，又開始練習(xí)……
功夫不負(fù)有心人，三年之后，我有幸參加一場(chǎng)比賽，內(nèi)容便是王羲之的《蘭亭序》，拿到練稿時(shí)，便有一種恍若如世之感，是它！我年幼時(shí)的它！一股力量涌上來(lái)，我細(xì)致，安靜地臨著帖。他活絡(luò)，有剛有柔，有粗有細(xì)，是一副絕妙的作品，我模仿著他的筆鋒，收比，控制力道。一道下來(lái)，老師都訝于我的'進(jìn)步之快，說(shuō)再練幾遍即可。它似乎給了我無(wú)盡的力量，我一連練了五個(gè)小時(shí)，直到天黑，才記起了時(shí)間。我選了一幅最滿意的作品參賽。數(shù)日后，老師通知我去領(lǐng)獎(jiǎng)，我得了一等獎(jiǎng)，還獲得了120元的獎(jiǎng)金，是我的第一桶金！
后來(lái)，我也參加了許多比賽，但卻始終不如第一次那樣深刻，我也送了一些作品給同學(xué)，她們說(shuō)，在最無(wú)助之時(shí)，是我的字給予了力量……
我，與書法，還有很長(zhǎng)的路要走，但我一定始終如一，堅(jiān)守書法，不忘初心，方得始終！
我與書法的故事作文 篇36
書法是漢字的精髓，在書法家的筆下，它們更能生出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪。它們自身就有一種智慧，任你盡情飛翔。
雙休日，我沒(méi)有出去玩，我在家里倍感無(wú)聊，想著看電視、上網(wǎng)都是一樣的無(wú)新意，我的腦袋瓜里突然冒出一個(gè)想法——練書法，書法由于前期日子都無(wú)心寫已很久沒(méi)有深度練習(xí)了。
想做就做。我在硯臺(tái)里倒入墨汁，把毛氈鋪好，接著拿出紙和筆，就開始寫了起來(lái)。我的'字法主要是臨摹趙孟頫的真跡，我把背挺直，左手壓著紙，右手握著筆，專心致志地開始練習(xí)起來(lái)。寫書法主要的力量是在手腕上，下筆和起筆要?jiǎng)倓庞辛�，我的每橫每豎都要和書法家一樣，每個(gè)回峰都要完美，沒(méi)有一柱香的功夫，我的手也酸了，背也彎了，心想：哎！都怪這段時(shí)間太疏散了，所以才會(huì)這樣累。我調(diào)整好身體，繼續(xù)寫，一個(gè)個(gè)字在筆下生龍活虎。我拿著我的“戰(zhàn)利品”跟爸爸分享，爸爸說(shuō)：“真棒！練習(xí)書法需要的是不懈努力和毅力，它不是一件可以一步登天的事，需要一步步練習(xí)，才能達(dá)到最高境界�！蔽衣�(tīng)了，心想：我喜歡書法，我會(huì)堅(jiān)持下去，讓自己的字更生動(dòng)更漂亮。
練書法給了我自信和信心，我堅(jiān)信在人類歷史的長(zhǎng)河中，書法將越來(lái)越被世人喜愛(ài)。
我與書法的故事作文 篇37
書法，這門傳統(tǒng)而又博大精深的中華藝術(shù)。令我癡迷，又令我陶醉。不過(guò)剛一開始，我卻對(duì)書法沒(méi)什么好感，心想不就是寫幾個(gè)字那么簡(jiǎn)單嘛，有什么困難的�？墒呛髞�(lái)我卻慢慢地喜歡上了，喜歡上了這門中華藝術(shù)，也懂得了其中蘊(yùn)含的奧妙。
我一拿起毛筆就與書法結(jié)下了不解之緣，我打心眼里喜歡書法，喜歡書寫過(guò)后淡淡墨痕的清香。剛開始學(xué)的`時(shí)候，我什么都不會(huì)，連握筆的姿勢(shì)也十分古怪，更別說(shuō)寫了。老師只好耐心地一步一 步地來(lái)教我。而我也在旁邊全身貫注地聽(tīng)著，生怕遺漏了什么要點(diǎn)，當(dāng)我第一次握住毛筆用小手寫下一個(gè)歪歪扭扭的“一”字時(shí)，我就已經(jīng)體會(huì)到了書法的魅力。以前我學(xué)一門才藝總是三天打魚，兩天曬網(wǎng)學(xué)幾次就會(huì)沒(méi)了興趣。但是奇怪的是對(duì)于書法我卻不像從前那樣學(xué)了幾次就不想學(xué)了。我總是會(huì)很認(rèn)真地練習(xí)，不停地寫啊寫，練了一張又一張。有時(shí)我有些字寫不好也會(huì)虛心地向旁邊的大姐姐請(qǐng)教，而旁邊的大姐姐也總是會(huì)耐心地告訴我她寫字的方法，為我做示范。我寫的字一天比一天有進(jìn)步。但是隨著作業(yè)的增多，我也不怎么有時(shí)間來(lái)練習(xí)書法了，在家里有時(shí)間也懶得動(dòng)手寫了。有一天我偶爾翻一本書的時(shí)候看到了這么一句話：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。是啊，有時(shí)候需要的更是一份堅(jiān)持，一份信念。我應(yīng)該更加認(rèn)真地練，做什么事情都不能半途而廢，從此我練習(xí)書法的時(shí)候更加認(rèn)真了，我學(xué)會(huì)了用心去做好每一件事。
藝術(shù)，使我從中得到了很多，也使我從中明白了很多。
我與書法的故事作文 篇38
我家的房子小小的，可是有一張大大的方桌，筆墨紙硯?kù)o靜擺放。閑暇時(shí)光，我就坐在窗下桌子旁一筆一劃，黑色的字跡在陽(yáng)光下閃著點(diǎn)點(diǎn)光芒。
我從幼兒園大班開始學(xué)習(xí)書法，每次都是哭哭啼啼、滿手滿臉的墨汁結(jié)束。我不明白為什么同樣的筆畫要練那么久，只覺(jué)得黑白的世界太無(wú)聊了。但是因?yàn)榘职值膱?jiān)持，我們就這樣吵吵鬧鬧地一直學(xué)到三年級(jí)暑假。
一天，我偶然看到一句話：書法是一門中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，它炫麗無(wú)比、舉世聞名。嘿，現(xiàn)在人都用電腦打字了，除了我們學(xué)生，誰(shuí)還寫字呀？更何況是毛筆字。我好奇地往下看：我國(guó)東漢時(shí)期著名的文學(xué)家、書法家蔡邕說(shuō)：“夫書肇于自然，自然既立，陰陽(yáng)生焉；陰陽(yáng)既生，形勢(shì)出矣�！边@句話的意思是：書法來(lái)自于自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物和我們的情感。自然界和我們的情感存在了，那么事物對(duì)立統(tǒng)一的特性就產(chǎn)生了，只要在寫書法的過(guò)程中，對(duì)立統(tǒng)一的'特性顯露出來(lái)，書法的外形結(jié)構(gòu)和筆法就出來(lái)了。我把這話讀了好幾遍，似乎書法與唱歌、跳舞是一樣的，都是人情感的表現(xiàn)？我禁不住提起筆，靜下心，穩(wěn)穩(wěn)地落下了一筆，奇怪，居然和我氣呼呼的時(shí)候?qū)懴碌母杏X(jué)不一樣呢。
我興奮地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴爸爸，他笑著對(duì)我說(shuō)：蔡邕的書法理論非常厲害，至今無(wú)人超越，它指導(dǎo)著千千萬(wàn)萬(wàn)進(jìn)入書法領(lǐng)域的人們。如果你遵循這個(gè)理論，刻苦練習(xí)，就一定能體會(huì)到。
現(xiàn)在的我，雖然還是會(huì)為掌握不好筆法而煩躁、還是會(huì)禁不起pad的誘惑而偷懶，不過(guò)我好像慢慢開始喜歡上了它，看似簡(jiǎn)單卻神奇的中華瑰寶。
我與書法的故事作文 篇39
古人云：“陶淵明與菊，周敦頤與蓮，李白與酒，齊白石與畫，造出不一樣的非凡境界。”一題記
卷席而坐，手掬一捧清茶，拂一袖墨色，沾一世清華，以墨作伴，感受漢字之美麗，以墨為伴，學(xué)會(huì)坦誠(chéng)的生活，以墨為伴，領(lǐng)悟書法之廣博。
我欲與書法邂逅之緣，在風(fēng)花雪月中開啟，它輾轉(zhuǎn)蹁躚，冰脂玉凝，雖此姝非實(shí)有其人，卻在驚鴻一瞥的剎那間，感受到了她真實(shí)的一顰一笑，一翕一張，從此浮生浪漫，與其相廝。
提筆，握筆，轉(zhuǎn)峰，迂回……一撇一捺，一橫一點(diǎn)。遒勁的字體演繹著寵如煙海，生生不息的漢字，似行云流水，似虎嘯龍?zhí)洌器[爪飛揚(yáng)。我坐在摹帖之前，盡心的描，盡興的寫，聆聽(tīng)并感受漢字的竊竊私語(yǔ)與神奇魅力。我與書法似知己，似摯者，結(jié)交那份友誼與快樂(lè)，體驗(yàn)?zāi)欠葺p松與愉悅。
歲月是漫長(zhǎng)而倥傯的，六年韶華時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我與書法像隔了一層紗，朦朧卻又迷茫，曾幾何時(shí)，獨(dú)自一人挑燈夜戰(zhàn)，在一燈熒熒之下孤軍奮戰(zhàn)于題海，或扎身學(xué)習(xí)，勇敢躋身于長(zhǎng)跑的最前方，或?qū)Ｐ闹轮荆瑵撔挠陂喿x的最新境界，而如今，卻唯獨(dú)忘了書寫。
再一次與書法相結(jié)，是夜闌人靜的那個(gè)夜晚，絞盡腦汁的'我卻仍感枯燥乏味，沒(méi)有思緒的題目，沒(méi)有興趣的習(xí)題，沒(méi)有滋味的夜晚，一次一次使我精疲力竭，偶爾伏在案，長(zhǎng)嘆一口氣卻仍帶不去心中說(shuō)不出的苦悶與焦慮，倏然一晃，我想起了形影不離的書寫，找出字帖，輕輕拂去歲月為它送去的浮塵，在朝乾夕惕的日子里，我再一次溫柔地拿起它，又一次遒勁地提筆，握筆，耐心，毅力，汗水再次匯聚，寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡然閑適使浮躁的心情被撫平，讓我變得怡然自得。我與書法，似學(xué)士，似智者。領(lǐng)悟?qū)庫(kù)o的真諦，感受人生的樂(lè)趣。
我與書法，是寧?kù)o中多了一份釋然，是愉悅中多了一份坦然，書法是我的朋友，是我的老師，也是我人生中一位重要的摯者。
我與書法的故事作文 篇40
暑假里，我去看了一次書畫展，那里的書法作品真可謂是剛勁有力、龍飛鳳舞，堪稱一絕，讓我如癡如醉。我想，假如我能寫出一手好字來(lái)，該多好��！于是，我便決定要學(xué)習(xí)書法。
書法雖然沒(méi)有音樂(lè)那樣余音繞梁，雖然沒(méi)有繪畫那樣讓人身臨其境，雖然沒(méi)有雕刻那樣栩栩如生，但是，書法也有著自己獨(dú)特的魅力！書法可以陶冶情操、鍛煉身體、修身養(yǎng)性。每當(dāng)我看到好的書法作品時(shí)，總是讓我覺(jué)得心曠神怡、浮想聯(lián)翩。
剛開始學(xué)習(xí)書法時(shí)，我也比較用功，寫得還不錯(cuò)�？蛇^(guò)了一段時(shí)間，我覺(jué)得寫字非�？菰�，一個(gè)小小的漢字卻要寫上幾十遍，而且還要不斷改進(jìn)，有的字甚至寫上百遍，我有些退縮了。老師看出了我的心思，從那以后，老師經(jīng)常給我講一些學(xué)書法的好處，以及書法的重要性。于是，我又重新開始了書法訓(xùn)練，我在寫字時(shí)，也會(huì)細(xì)細(xì)體會(huì)每個(gè)字的筆畫應(yīng)該怎樣寫。比如說(shuō)寫“田”字時(shí)，我會(huì)想：先把一塊“地”的三個(gè)邊圍上籬笆，然后再把這塊“地”分成大小差不多的.四塊小“地”，最好再把剩下來(lái)的一邊圍上，這樣字也就寫好了�？吹阶约簩懙摹白髌贰�，心里也很高興，特別是受到老師的表?yè)P(yáng)時(shí)，更加充滿了信心。我現(xiàn)在越來(lái)越喜歡書法這門藝術(shù)，書法練習(xí)也是其樂(lè)無(wú)窮，它是我休閑的最好方式。
現(xiàn)在，書法已經(jīng)成為我生活中的一部分，書法讓我的生活更加快樂(lè)。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蔽蚁嘈牛灰页种院愕木毩�(xí)下去，我的字也會(huì)讓人贊不絕口的！
我與書法的故事作文 篇41
書法是一門藝術(shù)，我從二年級(jí)下冊(cè)就開始學(xué)習(xí)書法，可那時(shí)的我只會(huì)在紙上胡亂地畫幾筆，看著老師面帶微笑地筆走龍蛇，我心里是羨慕嫉妒恨哪�，F(xiàn)在的我對(duì)書法有了更深層次的理解。
五年級(jí)下冊(cè)的一個(gè)星期五，媽媽在電話里就說(shuō)：“今天書法老師讓你和其他兩位同學(xué)去寫作品，截止日期就是今天�！蔽蚁攵紱](méi)想就答應(yīng)了：“當(dāng)然要去�！�
我們到時(shí)已經(jīng)是六點(diǎn)多了，天空一下子黑了下來(lái)。大家都一聲不吭地寫字，都和作者去環(huán)游世界了。
我不緊不慢的寫著“風(fēng)”字，但我怎么寫也寫不好，我往字上一看：這個(gè)字的勾畫怎么這么秀氣，比螞蟻都小上好幾倍！也許是作者在游玩豐樂(lè)亭時(shí)吹過(guò)一陣微風(fēng)吧，不然勾怎么會(huì)這么輕描淡寫，我猜想著。但我一想就剎不住車，竟做起了美夢(mèng)：作者和我在亭子里觀湖，湖上突然起了一陣微風(fēng)，平靜的湖面上卷起了漣漪，那漣漪有趣極了，一圈圈向外擴(kuò)散。一只只搖搖晃晃的漁船趁著微風(fēng)，揚(yáng)起漁帆，慢慢的駛向湖的深處。夢(mèng)醒了，我又開始寫，大概過(guò)了十幾分鐘，我又寫到了“童”字。這個(gè)字很奇特，立字頭的長(zhǎng)橫起筆非常重，就像連著最后的橫一樣。那兩點(diǎn)彎彎曲曲的，但又非常纖細(xì)。遇見(jiàn)這樣稀奇古怪的風(fēng)格，我忍不住又開始入夢(mèng)了：雖然微風(fēng)能夠送來(lái)一時(shí)的清涼，但還是沒(méi)法驅(qū)趕火紅的太陽(yáng)。幾個(gè)頑皮的兒童機(jī)靈地爬上湖邊的.大樹，擺上了各種古怪的姿勢(shì)“撲通”一聲跳進(jìn)水里。湖水就像一位母親，輕輕地接住了孩子們。的確，炎炎夏日，在湖水里玩上一會(huì)兒還真是一種享受呢。時(shí)間不知不覺(jué)的過(guò)去了，一幅精致的作品完成了，我驚訝地拿起作品，不可思議地看了看：在我天馬行空的想象中，居然完成了這幅作品！
藝術(shù)的靈感總是在奇思妙想中誕生，這就是我喜歡書寫的原因。我想讓書法稱為我的摯友，永遠(yuǎn)不離不棄。
我與書法的故事作文 篇42
書法是一種很好的東西，能使人在不知不覺(jué)中愛(ài)上它，為它著迷。沉醉于其中。書法是書寫的法則與規(guī)矩。練習(xí)書法的時(shí)候能使人忘卻其他，一心一意只做一件事情，用心揣摩字形字體與字義，從漢字的一筆一劃中體會(huì)人生。在初學(xué)寫字的時(shí)候，書法老師教導(dǎo)我們說(shuō)，練字的時(shí)候要坐端正，字要寫端正，正如這人生，就從端正做人開始，一心一意，心無(wú)旁騖，才能精心揣摩，逐漸進(jìn)步。
從小時(shí)候從練硬筆開始，練鉛筆，后來(lái)練鋼筆，幾乎能寫得工整了，每份作業(yè)都能認(rèn)真對(duì)待，那也算練字了。
軟筆書法則是在小學(xué)中年級(jí)往后所學(xué)，雖然練了一段時(shí)間，還不能做到熟能生巧，但我愛(ài)上了軟筆書法練習(xí)，感覺(jué)用軟筆寫字更加接近古代的先賢們。濃墨緩緩在硯中流淌，鋪上宣紙，攤開字帖，提起筆，輕巧而又沉重。今天寫什么字呢？我準(zhǔn)備練“勵(lì)志”二字。對(duì)我來(lái)說(shuō)，“勵(lì)志”的“勵(lì)”左半邊還是有難度的。筆尖稍稍蘸上些許墨汁，狼豪筆鋒立刻飽滿起來(lái)了，像嗜酒之人喝飽了酒那樣滿足，墨汁如花朵般在毛筆尖上綻開。提筆，再落筆，頓時(shí)，轉(zhuǎn)峰，側(cè)峰，橫折豎鉤一個(gè)個(gè)整齊的字在紙上出現(xiàn)了。雖然我的技巧還不純熟，但是一個(gè)個(gè)字倒也是像模像樣了。
正如我的書法老師所說(shuō)的那樣：橫是那洞庭湖平靜卻暗潮洶涌的湖面，悠長(zhǎng)；豎是那黃山頂上高聳的青松，挺拔；撇捺如同戰(zhàn)場(chǎng)上勇士的刀刃，尖銳又鋒利，寒光四射……所有的壁畫獨(dú)有屬于自己的特征與性格。我仔細(xì)觀察了，確實(shí)如此，知道了每一個(gè)筆畫的特征，好像增進(jìn)了對(duì)好朋友的了解一般，再寫起來(lái)也更加地得心應(yīng)手了。
那么，“勵(lì)志”二字又有什么特別呢？“勵(lì)志”二字，雖然讀音接近“立志”，意思卻是大相徑庭�！傲ⅰ眲t為樹立，樹立志向與夢(mèng)想；而“勵(lì)”則是勸勉，勉勵(lì)之意。我一邊練字，一邊體會(huì)，感覺(jué)，“勵(lì)志”與“立志”相對(duì)，情感上的區(qū)別更大。所以寫的時(shí)候，要把思想融進(jìn)去，才是一種更投入的境界。
古人認(rèn)為練書法就是一種修身養(yǎng)性的.學(xué)習(xí)過(guò)程，在于練“心”，在練書法的過(guò)程中，不斷沉淀自己，擺脫浮躁的心態(tài)，通過(guò)每一個(gè)字的練習(xí)，多體會(huì)字的意思，多回味人生，開闊眼界。以前雖然也知道是這樣，但是真正自己體會(huì)了，才能知道其中的意思啊。
書法就是如此奇妙，不信你也來(lái)試試，一定會(huì)有不一樣的收獲的。
我與書法的故事作文 篇43
周日早晨，陽(yáng)光燦爛，我和平時(shí)一樣拎著寫字包哼著歌下樓去，樓下的阿姨看到我感嘆到：“都什么時(shí)代了，還練毛筆字，多苦啊。”。我笑著對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，書法是一門藝術(shù)，苦中也有甜呢！”說(shuō)到這，我不禁想起三年前的那個(gè)下午……
那天，我去找一個(gè)好朋友玩，到他家一看，他在練毛筆字，我一看，多神奇呀，軟軟的毛竟然能寫出這么漂亮的字，我立即對(duì)媽媽說(shuō)：“我也要學(xué)�！笨墒钱�(dāng)我拿起筆的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)寫毛筆字太難了，筆一點(diǎn)都不聽(tīng)話，我想畫直線，結(jié)果，畫得像小蚯蚓一樣。真是又苦又累。我把筆一扔，沖著媽媽喊道：“我不學(xué)了�！眿寢尩任移届o下來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“選擇了，就要堅(jiān)持！”在媽媽的鼓勵(lì)下，我終于成功地畫出了一條漂亮的直線。沒(méi)幾天我又學(xué)會(huì)了很多筆畫，我體會(huì)到了成功的'喜悅。“功夫不負(fù)有心人，梅花香自苦寒來(lái)�！蔽业淖衷骄氃胶昧耍沂┱共湃A的機(jī)會(huì)來(lái)了。
那一年，外公生日。我的兩個(gè)表姐也在。晚宴時(shí)，小舅提議讓我們?nèi)齻�(gè)孩子進(jìn)行才藝展示。大表姐像百靈鳥一樣唱起了最拿手的歌曲，小表姐優(yōu)雅地拉起了小提琴，外公聽(tīng)了，笑咪咪的。我也不甘示弱，不動(dòng)聲色地提起毛筆，“福如東海，壽比南山”八個(gè)大字一揮而就！寫完，我得意地朝外公望去，心想，外公一定更加高興，沒(méi)想到外公盯著我的字看了好久，也沒(méi)說(shuō)一句話。我想，看來(lái)出丑了。我正這么想著，突然外公說(shuō)話了：“不簡(jiǎn)單啊，真不簡(jiǎn)單，這么小竟能寫出這樣的字來(lái)，你們知道嗎？世界上只有中國(guó)有書法這門藝術(shù)，它是我們中華民族的驕傲，外公相信你一定能把我們中國(guó)的書法文化傳承下去！”。聽(tīng)了外公的話，我似懂非懂，但看到外公滿含期待的眼神，我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從此我更愛(ài)練字了。四年級(jí)時(shí)，我獲得了學(xué)校鋼筆字比賽一等獎(jiǎng)。今年三月份，我的毛筆字在“射陽(yáng)書法文化十年”展覽會(huì)上，受到射陽(yáng)縣書法大家的一致好評(píng)。
學(xué)習(xí)書法真好！讓我更有本領(lǐng)！