感恩教師隨筆(精選15篇)

　　在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆，或講述文化知識，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？以下是小編收集整理的感恩教師隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

感恩教師隨筆1

　　當(dāng)前以“獨(dú)生子女”為主的家庭中，普遍存在以下不良傾向：只知受惠，不知感恩;只知索取，不知奉獻(xiàn);只知攀比，不知回報;只知被愛，不知責(zé)任。

　　在家庭中，孩子是小太陽，父母寵，外公外婆愛，爺爺奶奶親，“所有人只為他一人而動”， 家長把養(yǎng)育孩子當(dāng)成自我情感的滿足，給孩子處處創(chuàng)造優(yōu)厚的生活條件，他們對自己所做的一切都認(rèn)為應(yīng)該的，從來沒有想過也不想得到孩子的回報，這種做法是非常不利于孩子成長的。久而久之，很多孩子都認(rèn)為得到的東西似乎是理所當(dāng)然，爸爸媽媽所做的事情當(dāng)然也是他們應(yīng)該做的。使得孩子只要求別人關(guān)心、愛護(hù)、讓著自己，不會想著去關(guān)心別人、感激他人。

　　中國有古語云：“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。據(jù)歷史記載，漢初韓信功成名就后，費(fèi)盡千辛萬苦，尋到對自己有一瓢食之恩的漂母，優(yōu)厚贍養(yǎng)以報其恩;諸葛亮感劉備三顧茅廬知遇之恩，盡管后主“樂不思蜀”，仍“鞠躬盡瘁，死而后已”。

　　古人尚且明白的淺顯道理，可是為什么在我們今天，知恩、報恩的聲音卻越來越少呢?

　　記得一位哲人說過，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西。一個人要心存一顆感恩戴德之心，永存感恩之情。感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。

　　感恩教育要讓孩子認(rèn)識到，別人為他付出的一切并非天經(jīng)地義、理所當(dāng)然。無論是父母撫養(yǎng)他們，還是老師教給他們知識，還是朋友給予他們友情以及其他人給予的幫助，這一切都是“恩情”。在“知恩”之后，即認(rèn)識到從親人、從他人、從社會那里得到多少恩惠，當(dāng)以更大的誠意和實(shí)際行動給予回報，而這種回報不僅僅是物質(zhì)上的，還包括情感方面的回報，如有時是一聲簡單的道謝。

　　要讓孩子知道，并非報大恩大德的大舉動才叫報恩，對父母的點(diǎn)滴孝行，對他人看似微不足道的關(guān)心，也是一種報恩。孩子如果能常懷感恩之心，不僅能培養(yǎng)他們與人為善、與人為樂、樂于助人的'品德，促進(jìn)他們健康人格的形成，而且對其今后和諧人際關(guān)系的建立有重要作用。

　　要讓孩子學(xué)會感恩，首先就是要感念父母的養(yǎng)育之恩。因?yàn)楦改甘呛⒆拥闹劣H，如果對父母的關(guān)心、疼愛不會感恩的話，那么孩子對別人就更加不會懂得感恩，這對孩子的成長是很不利的。

感恩教師隨筆2

　　感恩是一種方式，感恩更是一種境界。只有學(xué)會感恩，才能得到別人的尊敬與愛戴。感恩老師“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！鼻О倌陙�，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。

　　不知是哪個花開的時刻，悄悄地，悄悄地，我們來到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡，便纏著爸爸要去上學(xué)。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們?nèi)绨V如醉。

　　就這樣，老師在我們心里播下了快樂的火種，校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福�。∮谑�，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈�，怎樣處事。�?dāng)我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上失敗時，他們在鼓勵：成功是從這里起步的；當(dāng)我們悲傷時，他們在安慰：同學(xué)們振作起來呀！多少個難忘的日子呀！是您——光榮的人民教師，讓我們學(xué)會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個個動人的情景把我們的.生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

　　雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說一聲：老師，您辛苦了。

　　親愛的老師，因?yàn)橛辛四�，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩�?fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國的未來，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。

　　因?yàn)橛辛四�，就有了一個特別的節(jié)日——教師節(jié)。從此，全社會就多了一份對您深深的敬意與關(guān)注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來，您是點(diǎn)燃我們理想之火的人，是保證民族未來優(yōu)良素質(zhì)的人；您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無所求，無怨無悔，心無旁鶩。您從不在乎所失所得，因?yàn)槟�深深懂得自己在付出什么，在收獲什么，這是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果。“捧著一顆心來，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實(shí)寫照。敬愛的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果�。∧�不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因?yàn)樵谖覀冄劬�里映射出的永遠(yuǎn)是您的身影。您把我們生命的每一個音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠地祝愿老師幸�？鞓�，快樂幸福。

　　這時，我真想大聲對同學(xué)們說：當(dāng)我們擁抱成功，享受喜悅時，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒有理由不去感恩老師。

　　最后，讓我們真誠地說聲：“謝謝！”

感恩教師隨筆3

　　一所學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵在教師。教師的素質(zhì)提高了，學(xué)校的聲譽(yù)和辦學(xué)效益自然就提高了。校長要善于調(diào)動教師的積極性，激發(fā)他們的工作熱情，鼓足他們的干勁，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展多作貢獻(xiàn)、作好貢獻(xiàn)。為達(dá)到這一效果，校長要學(xué)會感激教師。

　　感激教師是學(xué)校發(fā)展的需要。學(xué)校每一項榮譽(yù)的取得，都與教師的努力分不開。大到政府部門的表彰，小到社會人士的褒獎。校長要記住，不管榮譽(yù)的大與小、輕與重，都是教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏的結(jié)果。不要認(rèn)為，學(xué)校的榮譽(yù)，都是校長一個人的貢獻(xiàn)。校長一旦滋生了這樣的思想，必然嚴(yán)重挫傷教師工作的`積極性和主動性。校長要善于把這些成績分?jǐn)偟礁鱾�教師的身上，記入教師的“功勞簿”里。教師們一旦發(fā)現(xiàn)，自己的付出有了成果，自己的努力沒有白費(fèi)，那么，學(xué)校今后開展各項工作，領(lǐng)導(dǎo)就能得心應(yīng)手了。教師們也就能和校長一起同吃苦、共患難，一心一意地協(xié)助校長辦好心目中的“理想校園”。

　　感激教師是教師成長的需要。作為知識分子，教師往往特別在意別人對自己的關(guān)注，特別看重上級對自己的賞識，也特別明白知恩圖報這個道理。有很多教師，當(dāng)他們看到自己的業(yè)績被校長認(rèn)可，自然會激發(fā)一種成就感與自豪感，進(jìn)而竭盡全力地工作。在這種氛圍中，廣大教師積極進(jìn)取，干勁十足，何愁學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量上不去呢？

　　校長對教師的感激，不僅僅包括榮譽(yù)上的獲取，還可以是工作、生活上的細(xì)節(jié)。只要教師做了對學(xué)生、對學(xué)校、對社會有益的事情，不論大小，校長就可以把它作為感激教師的材料。這就要求校長要做一個有心人，即善于觀察、樂于交流、勤于記錄、富于表達(dá)。

　　校長如何感激教師呢？除了適量的物質(zhì)獎勵外，要側(cè)重于精神表揚(yáng)。有時，一句贊賞的話語，一個燦爛的微笑，一個稱贊的動作，都會給教師帶來工作上的動力和心理上的愉悅。這時，教師們工作中遇到的煩惱，碰到的困難，經(jīng)受的挫折，遭受的打擊，甚至對領(lǐng)導(dǎo)的不滿，對學(xué)生的抱怨，都“一去不復(fù)返了”。對教師群體中涌現(xiàn)出來的典型教師，學(xué)校要為他們舉行先進(jìn)事跡報告會，并采用向廣播站、報社投稿等方式，將教師的感人事跡和工作實(shí)績向社會廣泛宣傳，以擴(kuò)大教師的知名度。還可以邀請電視臺拍攝專題片，盡可能地為教師們的成長提供展示的舞臺。校長還可以為教師寫上一學(xué)年的評語，內(nèi)容可以是就他們對學(xué)校工作的支持表示感謝，或?qū)λ麄內(nèi)〉玫某煽儽硎咀ＹR，從而讓他們享受到獨(dú)特的人生價值。有了校長的感激，一個有著較高師德的人、一個有著較多實(shí)績的人，他會因?yàn)槎喑詭追菘嘣孤曒d道嗎？他會因小事與同事斤斤計較嗎？

　　校長感激教師是對教師成績的肯定、對教師進(jìn)步的關(guān)注、對教師人格的尊重、對教師道德的褒揚(yáng)。校長誠心感激教師，就能找到人生的平衡點(diǎn)。

　　作為校長，當(dāng)教師因你的賞識、重用和關(guān)愛而拼命工作時，你能不感激他們嗎？

　　感激是一種智慧，一種包容，一種氣度，一種超越，一門藝術(shù)。

　　讓我們學(xué)會感激教師。

感恩教師隨筆4

　　感恩是一種美德，古人云：‘鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩’;俗話說：‘受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報’;‘誰言寸草心，報得三春暉’。這些名言詩句告訴我們要以恩報德，飲水思源。凡是幫助過我們的人，我們都應(yīng)該銘記在心，時刻不忘。有人說善良的人都有一顆感恩的心;有人說一個人如果有了一顆感恩的心，他就是一個幸福的人。自古以來，中華民族就有著“樂于助人、知恩圖報”的傳統(tǒng)美德。在現(xiàn)代文明的社會里，懷有一顆感恩之心也是一個公民的一種基本素質(zhì)。

　　今天是感恩節(jié)，我在這里也感謝所有關(guān)心、向幫助過我的朋友和我所愛的朋友說聲感謝。感恩節(jié)快樂!

　　在現(xiàn)在社會里，我認(rèn)為沒有多少人知道感恩節(jié)，多忘記了感恩是傳統(tǒng)的美德。也很少人做到感激別人。今天我很慶幸我選擇對了職業(yè)——幼師，我也熱愛我的職業(yè)，將走得更遠(yuǎn)。讓深深的感受到感恩依然是存在的。

　　今天園里組織感恩節(jié)活動，孩子們一路唱歌，帶領(lǐng)孩子去感恩，逢人就說感恩節(jié)快樂。在開始我也是很別扭，這是我第一次過感恩節(jié)，看孩子們的.熱情，也感染了我，我也跟孩子們一樣帶著感恩的心去感恩別人。當(dāng)中遇到很多感人的事。其中印象讓我最感人的事：

　　我們的隊伍穿越馬路的時候，剛好有的士開過來，他停下車讓我們過，當(dāng)中老師也多次讓司機(jī)師傅先開過去，反復(fù)多次讓對方先過馬路，穿越馬路時，老師和孩子就朝司機(jī)叔叔：謝謝叔叔，祝叔叔感恩節(jié)快樂。司機(jī)也伸出手豎起大拇指，來表示感謝。人無完人，人與人之間要互相體諒、互相關(guān)愛。每個人的能力也不同，只要都能將自己那顆感恩的心，自己那點(diǎn)微薄的力量，奉獻(xiàn)與他人，奉獻(xiàn)于社會。那生活就美好。如果每個人都讓出那么一小步，世界就更美好。

　　穿過馬路，看到騎三輪車收廢品的老爺爺，他停下來把車往里推，孩子們看到就說老爺爺感恩節(jié)快樂，老人很開心的笑了。當(dāng)孩子想上去擁抱他，送花壞和賀卡時，他說不要，說著謝謝就往后退，不想讓小孩們抱他，因?yàn)樗麚?dān)心自己的衣服弄臟孩子們就一直往后退。孩子們也還是主動上前擁抱了爺爺，并送上自己的衣服。我可以清晰的看到老人眼里的淚花和激動，也擁抱孩子。此時我的心觸動了也閃著淚光，連忙拍下這感人的畫面。

　　其實(shí)每個人多需要關(guān)懷，哪怕一聲問候也是暖暖的，并深深的記在心里。

　　其中汪越小朋友說了一句：感恩在路上。是啊，感恩是在路上，是在我們的身邊的每個角落，一個小孩都能說到，為何我們做不到嗎?從現(xiàn)在就讓我們?nèi)プ霭桑瑧阎�感恩的心感謝身邊的每個人吧!

　　擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母;擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長;擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人;擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會包容，贏得真愛;擁有一顆感恩的心，我們就 會擁有快樂，擁有幸福。

感恩教師隨筆5

　　“老師，今天奶奶送我來的。”“老師，我媽媽出差了，今天姥爺接我�！泵刻煸诮铀秃⒆拥沫h(huán)節(jié)中，我們看到了太多老人的身影。兒女忙于工作，照顧下一代的任務(wù)基本都由老人來承擔(dān)，這是當(dāng)今社會很普遍的現(xiàn)象。寒冷的冬日，是老人帶著孩子走進(jìn)幼兒園大門，為了讓兒女能多睡一會兒，他們甘愿承擔(dān)起這一切。

　　老師常常教導(dǎo)孩子要感恩父母、親人，而年輕的家長們因?yàn)橛欣先藥兔φ疹櫤⒆硬拍馨残墓ぷ鳎�是否也�?yīng)該喚起他們對父母的感恩呢？因此，我們想抓住感恩節(jié)的教育契機(jī)，邀請一家三代人來參加感恩節(jié)親子活動，使孩子、家長們明白愛與付出是相互的，每個人都應(yīng)該懷著一顆感恩的心面對生活。

　　豐富幼兒對感恩節(jié)的了解，為開展活動奠定基礎(chǔ)

　　“孩子們，你們知道再過幾天是什么節(jié)嗎？……對，是感恩節(jié)。感恩節(jié)是每年十一月的第四個星期四，這一天人們要感謝身邊的人，彼此送禮物并且一起慶祝。你們都想感謝誰呀？”“我想感謝老師，因?yàn)槔蠋熃涛覀儗W(xué)本領(lǐng)�！睈倫倱屩�說�！拔乙�感謝媽媽，給我買好吃的和漂亮衣服�！碧礻栠呎f邊拍起小手�！拔乙�感謝爺爺，在我生病的時候帶我去醫(yī)院�！避庈巹忧榈夭潦弥�眼角的淚水……

　　趁著孩子們你一言我一語的熱乎勁兒，我們又將問題拋了出來：“你想怎樣感謝對你好的人呢？”“回家后親親抱抱他們。”“我想表演《感恩的心》。”“我要送禮物給他們�！庇變籂幭瓤趾蟮卣f著自己的想法。我們告訴孩子們要邀請家人來參加感恩節(jié)親子活動，他們高興極了。

　　準(zhǔn)備工作如火如荼地開展起來了，幼兒用吸管當(dāng)花莖，用彩紙折花、綠紙剪葉粘貼在花莖上，制作出一朵朵漂亮的康乃馨，準(zhǔn)備在節(jié)日當(dāng)天送給親人；三四個小朋友一組，一起商量一段感謝家人的話，教師錄下來并編輯成“聽聽孩子們的心里話”的感恩視頻。我們還請家長提供孩子們從出生到現(xiàn)在的成長照片（之前先不告訴家長提供照片的用途），由老師整理編輯后加入歌曲，制作成寶寶成長記錄視頻。

　　除此之外，孩子們還編排了兩個有代表性的節(jié)目，活動當(dāng)天表演給家長看。在節(jié)目的準(zhǔn)備過程中，孩子們進(jìn)一步感受著感恩的真諦，有時還會有感而發(fā)：“這么多人愛我們，我們好幸福啊�！�

　　年輕家長錄視頻、寫愛心卡傳遞真情

　　活動當(dāng)天，我們請年輕家長和祖輩家長前后錯開半個小時到場。

　　活動開始，孩子們將制作好的康乃馨藏在身后，列隊站好。年輕家長入場，孩子高呼：“謝謝爸爸媽媽愛我、照顧我，您們辛苦了，我愛您！”說完將花兒送給父母并抱一抱他們。雖然只是簡單的送花、擁抱，但許多家長的眼角都已泛起淚花。老師請年輕家長手拿康乃馨在操場上站成“心”形，錄制感謝老人的視頻。之后，在祝�？ㄉ蠈懴赂兄x和祝福老人的話，貼在祝福墻上。

　　在這個過程中，年輕家長回憶著老人對自己和孩子的辛苦付出，心里不由泛起了感恩的漣漪，為活動的開展奠定了很好的基礎(chǔ)。

　　三代同堂，學(xué)感恩，傳幸福

　　環(huán)節(jié)一：花兒傳遞，幸福延續(xù)

　　接著，幼兒拍手歡迎老人們到來，年輕的家長將康乃馨花藏在身后列隊站好。老人們?nèi)胱�后，年輕家長高呼“謝謝爸爸媽媽愛我、照顧我，您們辛苦了，我愛您”，將花兒送給老人并抱一抱老人，說一句心里話。此時所有人的感動都涌上心頭，享受著這一溫馨的時刻。

　　三代同堂，雖然每個人的角色、任務(wù)不同，但彼此都是相愛的，只不過含蓄的我們不善表達(dá)，生活、工作的壓力更讓我們將感謝藏在心底，大家都需要有這樣一個時間和空間來感謝身邊的人。

　　環(huán)節(jié)二：游戲“猜猜他是誰”

　　播放寶寶成長記錄視頻，每個孩子都有三張照片，先播放剛出生和一兩歲時的照片，幼兒和家長根據(jù)這兩張照片猜一猜照片上的小朋友是誰。

　　隨著視頻播放，幼兒知道自己的成長需要很多人的`照顧和付出；年輕家長們也在感嘆孩子成長的過程中為人父母的不易，感受著老人對自己的愛；而老人們更是為孩子們的成長流

　　下了幸福的淚水。這個環(huán)節(jié)以游戲的方式引領(lǐng)大家去回憶、思考和感恩，凝聚了三代之間的情感。

　　環(huán)節(jié)三：表演感恩節(jié)目，誦讀三字經(jīng)

　　首先，幼兒表演了節(jié)目《我愛爸爸我愛媽媽》《感恩的心》，向家長表達(dá)感謝，很多家長都跟著一起表演起來。在《我愛爸爸我愛媽媽》的表演中，幼兒通過歌詞和動畫，了解爸爸媽媽給了自己一個溫暖的家；在表演《感恩的心》時，同步播放了名為《感恩父母》的幻燈片，達(dá)到了很好的共鳴效果。之后，全體家長、幼兒共同誦讀《孝順三字經(jīng)》，一起體會怎樣感謝身邊的人。當(dāng)老師問幼兒“這首三字經(jīng)告訴我們應(yīng)該怎樣做”時，孩子們解釋道：“爸爸媽媽上班很辛苦，我要給他們捶捶背”“爸爸媽媽批評我，我要認(rèn)真聽”……引得家長們頻頻點(diǎn)頭。在這個環(huán)節(jié)中，有家長和大家分享了自己和孩子的趣事，現(xiàn)場充滿著感動和歡笑。

　　環(huán)節(jié)四：孩子話感恩，家長送祝福

　　播放孩子們提前錄好的感謝家人的視頻，同時，孩子們跟著視頻大聲說出自己的感謝。孩子們雖不能將話說得很完美，但稚嫩的聲音和真誠的感謝讓很多家長又一次落淚了。年輕家長們?nèi)∠伦８？�，并帶著自己的孩子大聲地念給老人聽。司溢媽媽說：“感謝公公婆婆平時照顧我，還幫助我照顧孩子，讓我能安心工作，我和孩子祝福二老身體健康！”一句句質(zhì)樸而又真摯的話語讓大家的心更緊緊地相依在一起，將活動的意義展現(xiàn)得淋漓盡致。

　　環(huán)節(jié)五：我?guī)湍銇泶反繁�，你幫我來梳梳頭

　　幼兒為爸爸媽媽捶背、梳頭，感謝他們的養(yǎng)育；年輕的家長為老人捶背、梳頭，感謝他們的培養(yǎng)和照顧，并分享著和孩子在一起的溫馨；老人給子女梳頭，表達(dá)對子孫無盡的寵愛。小小的舉動，溫馨的畫面，將活動推上了高潮。大屏幕上滾動播放著年輕家長們的感恩視頻，給活動畫上了完美的句號。

　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出“4～5歲的幼兒能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞”的要求，同時提出“成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人”的教育建議。本次活動的每個環(huán)節(jié)都滲透著讓孩子從小學(xué)會體諒父母、感恩他人的道理，正是對《指南》這一精神的很好詮釋。

　　感恩是一種文明，一種品德，更是一種責(zé)任。感恩節(jié)的活動結(jié)束了，但是感恩教育滲透到了幼兒日后的生活中�！拔易蛱鞄湍棠檀繁沉��！薄鞍职謰寢屓ド习鄴赍X，我在幼兒園學(xué)本領(lǐng)，回去表演節(jié)目給他們看，讓他們高興�！薄拔业募t色畫筆沒水兒了，是小馬借給我的，我喜歡他。”……孩子們能逐漸認(rèn)識到別人對自己的好，還能將自己的感謝表達(dá)出來，這真是讓人欣喜。

　　家長們也紛紛發(fā)來了活動感想，銘銘爸爸這樣寫道：“如今的孩子。基本都是獨(dú)生子女，一個孩子由六個家長圍著，他們接受了太多的愛。我們這些年輕的家長雖已為人父母，但還讓自己的父母為了孩子操勞，我們都太不懂事了。這次活動，讓孩子、大人都明白了，要用一顆感恩的心去面對父母、親朋。生活是一面鏡子，當(dāng)你心存感激，生活也將賜予你燦爛的陽光。”真摯的交流讓我們和家長產(chǎn)生了共鳴，家長們也對幼兒園的工作更加理解和支持了。

　　在感恩節(jié)三代同堂的親子活動中，孩子、教師、家長收獲了以情待人的品德，家園共育收獲了信任，也將大家的感恩情落在實(shí)處。

感恩教師隨筆6

　　11月25日，一年一度的感恩節(jié)又到來了。這一天是感恩的節(jié)日，除了安排了一些常規(guī)慶�；顒又�外，還特在小朋友和老師中間開展了“感恩的心，感謝有你”為主題的答謝師恩互動活動。

　　此次活動旨在培養(yǎng)小朋友有一顆感恩的心，讓他們知道在節(jié)日里給親朋好友送上祝福，感謝他們。

　　小朋友們在這一天除了感謝現(xiàn)在班上的老師之外，還感謝了以前班上的老師。因?yàn)樵谛∨笥褌儎傔M(jìn)幼兒園時，之前班上的老師教會了小朋友很多東西;當(dāng)小朋友們哭鬧時害怕時，是老師用耐心、用愛心包圍他們�，F(xiàn)在小朋友們長大了，懂事了，要懷著一顆感恩的`心感謝細(xì)心照顧過自己的老師們。

　　在活動中，小朋友們排成整齊的隊伍，和老師們說謝謝，和老師們擁抱，給老師們送上節(jié)日祝福語以及親手制作的小禮物。老師們的幸福感都洋溢在臉上，心里也真正地被這些可愛的孩子們感動了。

感恩教師隨筆7

　　一天，東東媽媽急匆匆地停下自行車，飛也似地沖上幼兒園三樓接?xùn)|東。沒想到，東東生氣地甩開媽媽的手，賴在地上大哭起來。原來，東東責(zé)怪媽媽來得太晚，沒有在第一時間來接他。媽媽連忙解釋：“今天媽媽上班，有很多事情要做，所以來晚了，明天一定早點(diǎn)來……”媽媽的解釋根本不能讓東東消氣。最后，直到媽媽答應(yīng)明天第一個來接他，東東才起身跟著媽媽回家。

　　在生活中，以上現(xiàn)象普遍存在�，F(xiàn)代家庭中的孩子大多是獨(dú)生子女，家長把所有的愛都傾注在孩子身上，只知付出，不求回報。這種單向的愛使孩子形成了“眾人為我”的自我中心的心理，他們只知享受，不懂感恩。目睹了東東的事例，我認(rèn)識到自己有責(zé)任對孩子進(jìn)行相關(guān)的教育。

　　第二天離園前，我布置了一個任務(wù)：了解爸爸媽媽平時是怎樣工作的，體會爸爸媽媽是怎么愛我們的。在幾天后的一次自由活動時間里，我組織孩子們進(jìn)行了一次討論。偉偉說：“我媽媽每天早上4點(diǎn)鐘就起床做包子，然后拿出去賣，很辛苦!”彤彤說：“我爸爸開夜宵店，晚上都要干活，很晚才回家，每次他回來時我都睡著了。”……有些孩子還帶來了爸爸媽媽工作中的照片和錄像。由此，孩子們對爸爸媽媽在工作中、在養(yǎng)育自己的過程中的艱辛有了比較深的了解。

　　在談到“家人是怎樣愛我們的”這一話題時，孩子們的體會就更深了。有的說：“爸爸買好吃的東西給我吃�！庇械恼f：“奶奶每天燒很多我喜歡吃的菜�！庇械腵說：“外公腳疼還踩三輪車送我上幼兒園……”航航說：“在廣場看表演的時候，爸爸讓我騎在他的脖子上，等看完表演的時候，爸爸滿身都是汗�！焙⒆觽冋f了很多。我還特意請東東說說體會，他說：“下雨天，媽媽總是把雨傘偏向我這邊，有一次下大雨，我身上一點(diǎn)都沒有淋濕，可媽媽的衣服全濕了。”

　　接著，我向孩子們提了一個問題：“爸爸媽媽工作很辛苦，他們很愛我們，那么我們應(yīng)該怎么做呢?”孩子們發(fā)言更踴躍了，丁丁說：“媽媽下班回家時，我端水給媽媽喝。”可可說：“我會幫媽媽捶捶背，親親媽媽，抱抱媽媽，說我愛媽媽�！辈┎┱f：“去超市時我?guī)蛬寢屃鄸|西�！绷�六說：“我唱歌給爸爸媽媽聽，讓他們放松放松。自己的事自己做，不給他們添麻煩�！奔鸭颜f：“我要請爸爸媽媽跟我一起分享好吃的東西�！边@時，東東突然站起來說：“媽媽如果因?yàn)楣ぷ髅�，遲來接我，我也不會怪她，我會靜靜地等她。”我欣慰地笑了，并向東東豎起了大拇指。

　　我知道，要讓孩子擁有一顆感恩的心，光靠討論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要把感恩教育滲透在日常生活中，讓幼兒從活動中體驗(yàn)，在生活中實(shí)踐。我收集了一些與感恩有關(guān)的故事，如《羊羔跪乳》《烏鴉反哺》《陳毅探母》《吃水不忘挖井人》等，引導(dǎo)幼兒去理解、體會，讓幼兒在潛移默化中受到熏陶，懂得感恩。我還利用母親節(jié)、父親節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等節(jié)日組織各種感恩活動，引導(dǎo)幼兒為家人做一件事，向家人說一句關(guān)心體貼的話，等等，通過具體的活動讓幼兒學(xué)會如何表達(dá)感恩。我還組織情境表演活動，讓幼兒參與角色表演，指導(dǎo)幼兒換位思考，引導(dǎo)他們體會父母的艱辛，激發(fā)他們的愛心。

　　相信通過努力，孩子一定會心存感激、心存愛。這樣人與人之間就能少些抱怨和對抗，多些友善和快樂，達(dá)到和諧相處的境界。

感恩教師隨筆8

　　徹夜的燈光，映著您彎彎的背影，微白的雙鬢，述說著您的辛勞……轉(zhuǎn)眼就過了五個春夏秋冬，我，已從牙牙學(xué)語的一年級新生，成為了五年級的大哥哥大姐姐，終于盼來了在橫小渡過的第五個教師節(jié)，在此，想迫不及待的對老師說一聲：“節(jié)日快樂！”我很慶幸，在小學(xué)三年級，能成為練老師的學(xué)生。我也很自豪，能有練老師這樣一位和藹可親的好老師。

　　練老師有一個小巧的鼻子，一副紅色眼鏡架子鼻子的上方，一張能說會道的嘴巴，在鼻子的下方，一見到她，就感到十分親切，她是我們的英語老師，也是我們的班主任，在她的班級里生活，我感到格外快樂。一次英語課，我們要學(xué)飲料：可樂（coke）、水（water）……因?yàn)槲覀兇蠹叶际莿倢W(xué)英語沒多久，所以，大家都在死記硬背，練老師見了，就無奈的搖了搖頭，記得后來的半節(jié)課，我們都跟著老師在做游戲、唱歌、跳舞……第二節(jié)課，我們同樣學(xué)習(xí)飲料，本以為老師還會讓我們和昨天一樣，學(xué)完單詞，就會再讓我們玩游戲，卻看到練老師左手提了一個袋子，右手拎了一個復(fù)讀機(jī)，我以為老師又要放音樂給我們聽，就也沒太在意，，老師又把昨天我們學(xué)過的'單詞給我們復(fù)習(xí)了一遍，就從袋子里拿出一打杯子，老師要干嘛呢？我們小小的腦袋里個個都裝滿了疑問，接著老師又從袋子里拿出了一樣?xùn)|西，頓時，教室里一片喧嘩：“老師，給我一點(diǎn)�！薄袄蠋熚乙�！”“老師別給他，給我！”……老師示意我們停下，指了指手里的可樂瓶，說：“誰呢告訴我可樂這個單詞怎么讀？”大家似乎都對可樂感興趣，“刷”的一下，幾乎全班所有同學(xué)的手都舉了起來。就在這時，老師點(diǎn)到了我的名字，我一驚，立馬把這個單詞報了出來，我剛要坐下，老師就叫我過去，“老師要干嘛呢？”我心里想。我疑惑地走了過去，老師拿起杯子，往杯子里倒了半杯可樂，遞給我，一下子教室里又鬧了起來，于是，老師又拿出袋子，從袋子里拿出了果汁、水、茶……只要我們說對了單詞，老師就獎勵我們喝一點(diǎn)飲料，就這樣，在這輕松快樂的氣氛中，我們又學(xué)會了一些新單詞……

　　啊！有了老師，才把我們52個同學(xué)的心緊緊地連在一起，有了老師，才讓我們學(xué)到了知識，有了老師……老師是辛勤的園丁，是無私奉獻(xiàn)的偉人，老師，我愛您們�。�

感恩教師隨筆9

　　時間是一塊心靈的抹布，隨著時光的流逝，對兒時老師的懷念卻愈發(fā)清晰起來。每個人個心里總有那么一位令你印象深刻，或者令你改變你人生觀點(diǎn)，甚至是整個人生態(tài)度的老師！

　　老師，一個人的一生中難以數(shù)計，能讓你記憶一生的，大多是讀書時在講臺上為你上課的老師。

　　在這教師節(jié)來臨之際，希望每位老師教師節(jié)快樂，你們都辛苦了！樹葉繁茂，萬物生機(jī)，都是因?yàn)榍捌诘呐囵B(yǎng)！十年樹木，百年樹人，你們身兼重?fù)?dān)，每位學(xué)生是不是都應(yīng)該心存感恩，感謝師恩，授業(yè)解惑！

　　我長這么大了，很少寫文章，可我還是會經(jīng)�？磿�。因?yàn)橛形焕蠋煾嬖V我，你竟然這么喜歡世界，那么想看想了解這個世界，那你可以在不能行萬里路之前，去選擇讀萬卷書！去了解這個世界，去看你想看的一切！等有一天你踏上旅途，你會發(fā)現(xiàn)你不再是這么迷茫！我辜負(fù)了老師，書未讀夠萬卷，路也亦未行千里！待在這座城市已經(jīng)很久了，也快步上結(jié)婚生子的人生！

　　很多朋友，很多長輩其實(shí)也算是老師！他們教的東西也在影響著你！曾經(jīng)有一位老班長，他和我說，他很喜歡我（不是那種喜歡喲），喜歡我老實(shí)，不過別太老實(shí)，會受別人欺負(fù)。班長也說過，以后誰敢動你，誰欺負(fù)你，要你做什么事，你該做的做，不該做的永遠(yuǎn)別去做！呵呵，可在我心里，總感覺什么事好像都有理由去做！但是有件事我學(xué)會了，你若壓我，我必反抗！沒錯，我就是吃軟不吃硬！

　　活到二十五歲了，還是這個樣子，挺對不起老師的.教誨，最對不起的還是啟蒙老師，你的父母！事業(yè)，情感，生活一團(tuán)糟！還過得有滋有味，沒心沒肺，連我自己都醉了！

　　不知不覺感慨了這么多，最后希望大家都用心祝福我們的每一位老師，教會我們東西的每一位“老師”。

　　感恩，若世界到了盡頭，那就讓世界的美好留在記憶里，帶我們回到過去！

感恩教師隨筆10

　　古人有云：滴水之，當(dāng)涌泉相報。花兒知道沒有大地就沒有它的艷麗，所以它開過之后便將花朵回送給大地，它知道感恩。等到來年，大地再將花兒要的養(yǎng)分送給它，大地也知道感恩。 鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵�成長；蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高聳�?/p>

　　感恩，就像陽光雨露，滋潤著我們的生活、無論你是貧窮或富有，是卑微或尊貴，只要有這種陽光雨露相伴，就會令你笑語歡歌、無論何時何地，都會使你成為一道亮麗的風(fēng)景、

　　世界上有太多的溫暖需要傳遞，需要我們每個人的參與！現(xiàn)在的世界發(fā)展得太快，生活也變得匆匆。生活的安定與幸福使我們?nèi)狈α撕芏嗾滟F的品質(zhì)，使我們變得以自我為中心，讓我們忽略了一直站在我們身旁的人，忽略了蘊(yùn)藏在心底最真摯的情感。現(xiàn)在很多人盡情地過著情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)，卻有幾個人真正的過過感恩節(jié)？他們視今天的幸福為理所當(dāng)然，卻不知道幸福的背后有著太多幫助過我們的人，那么就請你暫停一下匆忙的腳步，好好看看曾經(jīng)走過的路和將來要走的路，認(rèn)真想想該去如何面對那些幫助過我們的人，才能無愧于心。

　　感恩，是人的一種本性，一種良知。在人的一生中，有很多事值得我們?nèi)ビ洃洝⑷ジ屑�。銘記并回報他們，是每個人都要做的事，沒有感恩之心的人必定是個冷酷的人。感恩，是一種生活態(tài)度，缺乏感恩的心，必然會使人際關(guān)系變得冷淡

　　“我們要感恩什么？怎樣去感恩？”這是一個值得我們每個人去反思和探索并實(shí)踐的問題，也是我們每個人應(yīng)該有的一種生活態(tài)度和人生價值。感恩是一種不能旁貸的責(zé)任，也是需要銘記并履行的義務(wù)。對生養(yǎng)我們的父母，教育我們的老師，給我們生存和發(fā)展的一切都應(yīng)充滿感恩之心，感恩之情！畢淑敏有這樣幾句話：有一些事情，當(dāng)我們年輕的時候，無法懂得，當(dāng)我們懂得的時候，卻已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西卻永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。當(dāng)我們成功時，不要忘了，是那些溫情和關(guān)切的目光，給了我們鼓勵，給了我們信念，給我們開辟了一條人生的坦途。

　　“一朵花，一個世界；一滴淚，一個天堂”。在我們生活中那些看似不起眼的細(xì)節(jié)里，處處都藏著值得我們感恩的情愫，感恩往往是轉(zhuǎn)化成了一個個自發(fā)的充滿愛意的'行為，播撒在每個平凡而實(shí)在的日子里。如果我們的心中培植出一顆感恩的心，我們的生活就會沉淀出 許多的浮躁和不安，消融掉許多的不滿和不幸。擁有一顆感恩的心，生活就會處處充滿陽光。只要去發(fā)掘，事事可感恩，時時有感恩。心中存有感恩，便會意識到個人離不開他人、離不開社會。在處理與社會和他人的關(guān)系時，將會產(chǎn)生源動力，去驅(qū)動自已盡力履行應(yīng)有的職責(zé)，傾已之能奉獻(xiàn)社會。擁有一顆感恩之心，就擁有了一顆包容天下的心，不管外界環(huán)境如何，都讓我們堅定自己的信念。從小事做起，學(xué)會感恩，懂得感恩，用最純潔的心凈化心靈，用更加積極的人生態(tài)度來面對這個世界。

　　感恩生命，感謝她給予我們明亮的雙眼�？矗�大千世界，無奇不有，枝繁葉茂，花開葉落；看，名山大川，峻險陡峭，奇葩一草，繽紛多彩；看，江河湖海，奔騰不息，靜謐深邃，浩蕩無垠；看風(fēng)花雪月，春華秋實(shí)；看時序更迭，滄海桑田……我們用清澈的雙眸還原物體的本質(zhì)原貌，一個五光十色，繽紛斑斕的世界呈現(xiàn)在我們面前。我們欣賞華美，我們也洞悉丑惡。讓我們一起懷著感恩的心去生活吧！

　　在構(gòu)建和諧社會的今天，感恩意識是和諧家庭關(guān)系、人際關(guān)系、社會關(guān)系的一種重要“潤滑劑”。對親人、對他人、對社會、對祖國，我們需要有心存感激的意識，需要有知恩必報的良知。讓我們共創(chuàng)和諧的人際關(guān)系：以關(guān)懷消彌對立，以互助取代競爭，主動參與人際的互動，真心關(guān)懷別人，時時代人著想，感恩別人的付出，自己為善，也幫助別人為善、彼此扶持，共同構(gòu)建和諧的良善社會。人世間只有真情能夠永恒，學(xué)會感恩，構(gòu)建和諧，誠信互助、心懷感恩，讓我們在行動中爭做和諧家庭的好孩子，和諧學(xué)校的好學(xué)生，和諧社會的好公民。

感恩教師隨筆11

　　感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，是一個人不可磨滅的良知，也是現(xiàn)代社會成功人士健康性格的表現(xiàn)。

　　在幼兒園的活動中我們對孩子經(jīng)常進(jìn)行感恩教育，讓孩子從小懂得感恩。有這么一首歌，其中有這樣的一句歌詞讓我特別感動：感恩的心 ，感謝有你 ，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落 ，我依然會珍惜!讓我們在教給孩子所有技能的同時，也讓他們學(xué)會感動，學(xué)會感恩，學(xué)會愛與被愛，做一個知道感恩的人。

　　感恩的主題是永恒的，作為祖國的下一代培育者的`我們，肩負(fù)著教育的重?fù)?dān)。社會更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素質(zhì)人才。我們這些可愛的孩子們從“受愛”到“施愛”，從知恩感恩到報恩，逐漸形成了良好的道德品質(zhì)，逐漸成為知恩圖報，心存博愛的人。

　　人人擁有一顆感恩的心，感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人，感恩你所有的所有。讓我們一起繼續(xù)努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在親子之間、長幼之間、師生之間、生生之間，讓可愛的幼兒園、美麗的社會、每一個家庭都奏響和諧的強(qiáng)音!

感恩教師隨筆12

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)�？梢砸姷揭恍┎煌Ｂ裨沟娜�，“真不幸，今天的天氣怎么這樣不好”、“今天真倒霉，碰見一個乞丐”、“真慘啊，今天摔了一跤”……這個世界對他們來說，永遠(yuǎn)沒有快樂的事情，高興的事被拋在了腦后，不順心的事卻總掛在嘴邊。每時每刻，他們都有許多不開心的事，把自己搞得很煩躁，把別人搞得很不安。

　　我班有個學(xué)生，他整天跟著我，敘敘叨叨一些事。有一天，他跟我說他經(jīng)常倒霉，到現(xiàn)在總有80多次了。要知道他現(xiàn)在只是一個二年級的小孩，可是看他的樣子，似乎真是覺得自己很不順，一副悶悶不樂的樣子。這讓我這個做老師的，突然感到肩上又有任務(wù)了，我覺得對這幫小孩，也該對他們進(jìn)行感恩的教育。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、豁達(dá)地處理。

　　通過一節(jié)班隊課，我首先向孩子們述說了西方的“感恩節(jié)”，告訴他們這一天，很多西方人會趕回家里與父母團(tuán)聚，感謝父母的養(yǎng)育之恩。告訴他們?nèi)艘�在感恩中活著，感恩于賦予我們生命的父母，感恩于給我們知識的老師，感恩于幫助、關(guān)心和愛護(hù)我們的那些人，感恩于我們的祖國，感恩于大自然……感恩地活著，你才會發(fā)覺世界是如此美好。日常生活中經(jīng)常發(fā)生的一些小事情，有些是不可避免的`，有些是無力改變的，有些是無法預(yù)測的。能補(bǔ)救的則需要盡力去挽回，無法轉(zhuǎn)變的只能坦然受之，最重要的是要做好目前應(yīng)該做的事情。 在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常自認(rèn)為怎么樣才是最好的，但往往會事與愿違，使我們不能平靜。我們必須相信：目前我們所擁有的，不論順境、逆境，都是對我們最好的安排。若能如此，我們才能在順境中感恩，在逆境中依舊心存喜樂。告訴他們，英國有位作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭�！边@樣孩子們就知道是一味地埋怨生活，變得消沉、萎靡不振好？還是對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來好？

　　感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。感恩不純粹是一種心理安慰，也不是對現(xiàn)實(shí)的逃避，更不是阿Q的精神勝利法。感恩，是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的愛與希望。

　　中國人似乎根本不知道有這樣一個洋節(jié)。在很多中國人眼里，“感恩”這個話題太嚴(yán)肅了，而中國的傳統(tǒng)教育中也有“施恩不圖報”的觀念。但是在實(shí)際中，我們發(fā)現(xiàn)對孩子們進(jìn)行感恩教育是非常必要的。

感恩教師隨筆13

　　看了馮驥才先生寫的《秋天的音樂》，很喜歡其中的一句話——每個生命都在創(chuàng)造了另一個生命后離去。我想，讀著這樣的句子，沒有人的心靈不會產(chǎn)生悲壯的震顫。悲，生命最終如一顆流星消失在無邊的蒼穹；壯，你創(chuàng)造的生命畢竟在延續(xù)你的血脈。于是，掩卷沉思，你會情不自禁地涌起對孩子的感恩。從某種意義上講，孩子應(yīng)該是我們此生最大的恩人。因?yàn)樗麄兊难永m(xù)（不管他們脆弱的生命是否承載得了，是否愿意承載），使得在我們離開這個世界后的很長一段時間里人們還會記得我們。人們會指著我們的晚輩說，這是某某的兒子，這是某某的孫子。

　　如果有人會問，你這些年最大的收獲是什么？我會毫不猶豫的說：“養(yǎng)大了一個孩子，是我最大的成就�！�

　　我一直很納悶，為什么現(xiàn)在的很多年輕人動不動就想“丁克”，難道他們不明白，他們會錯過人生最華彩的樂章嗎。

　　我更納悶，那么多的家長，出于虛榮和自己的面子，總要求孩子有出息，替他們?nèi)��?shí)現(xiàn)人生理想。他們的人生又會抹去多少天倫之樂。

　　其實(shí)，有了孩子你便收獲了許多經(jīng)歷，獲得了許多快樂，實(shí)現(xiàn)了許多理想�？v使你的孩子長的不可人，小嘴巴不乖巧，性格不溫順，上學(xué)以后成績不優(yōu)秀，考不上好大學(xué)，找不到令人羨慕的工作，給你領(lǐng)不回家境好長相俊學(xué)歷高收入多的好姑爺（好兒媳），那又有什么關(guān)系呢。只要他是你的孩子，哪怕不是親生的，是你親手養(yǎng)育大的就行。

　　不做父母，你體驗(yàn)不了十月懷胎一日分娩的期待，體驗(yàn)不了九死一生換取一個生命的興奮，體驗(yàn)不了被冠以爸爸媽媽之稱謂的自豪，體驗(yàn)不了與孩子一起成長的樂趣，體驗(yàn)不了升為老丈人丈母娘（公公婆婆）的`幸福，體驗(yàn)不了被尊為爺爺奶奶（外公外婆）的驕傲。孩子的第一次爬行，第一次喊爸爸爸爸媽媽，第一次邁步走路，說第一句完整的話，背第一句完整的兒歌，第一次上幼兒園，第一次寫作業(yè)，第一次考滿分，第一次得獎狀，第一次上臺表演，第一次長小胡須，第一次來例假，第一次與你發(fā)生爭執(zhí)，第一次用日記寫小心思還有他們的工作，戀愛，結(jié)婚，生子，多少快樂可供你享受啊。

　　沒有孩子，我們的生活能如此豐富多彩！我們的人生能如此光彩照人！

　　所以，讓我們懷揣一顆感恩的心面對我們的孩子吧。

感恩教師隨筆14

　　為了迎接期末考試，我接連考了幾場試，考完后便批閱、講評，趕得我焦頭爛額、頭暈眼花。我在這邊忙得不亦樂乎，但是卻發(fā)現(xiàn)同學(xué)越考越油，試卷不認(rèn)真審題，搭筆就寫；書寫潦草，心浮氣躁；講評時不認(rèn)真訂正，敷衍了事。一點(diǎn)也不體諒老師、家長的良苦用心，我行我素。

　　于是，我停下了復(fù)習(xí)的腳步，一上課我既沒考試，也沒講評，而是上了一節(jié)班會課，主題——學(xué)會感恩。

　　我首先讓同學(xué)說說：老師、家長的職責(zé)和任務(wù)是什么？

　　問題一出，同學(xué)便嘰嘰喳喳討論開了，有的說：老師的職責(zé)是教好書，批改好作業(yè)，不打罵同學(xué)，不遲到早退……有的'說：家長的職責(zé)是打工賺錢，教育小朋友，贍養(yǎng)老人，養(yǎng)家糊口……答案五花八門。

　　我接著問：那么你們的任務(wù)又是什么呢？

　　有的同學(xué)說：學(xué)習(xí)好，吃好，睡好，身體好，孝敬家長，尊敬老師。

　　我再問：你認(rèn)為老師和家長都盡到自身的職責(zé)了嗎？你的呢？

　　這時有的同學(xué)緘默了，有的不好意思地笑了。

　　最后我進(jìn)行了總結(jié)：俗話說：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報�！备�何況家長、老師為我們付出的不只僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海，你是否在家長勞累后送上一杯暖茶，在他們生日的時候遞上一張自制的卡片，在他們失落時奉上一句撫慰的話語；是否珍惜老師的辛勤勞動效果，記著他們?yōu)槲覀儍A注的心血、精力，體會過他們的勞累，又是否發(fā)覺到那縷縷銀絲，那條條皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。我們要感謝家長一路走來的扶持，我們要感謝朋友一路陪我們經(jīng)歷風(fēng)雨，我們要感謝老師的聲聲教誨。

　　經(jīng)過這節(jié)班會課的洗禮后，同學(xué)的表示有了很大好轉(zhuǎn)，積極性有了提高，紛紛告訴我，希望期末考個好成果讓爸爸、媽媽、老師、朋友高興高興。

感恩教師隨筆15

　　我曾經(jīng)在班里做過這樣一個調(diào)查：我問孩子們：“當(dāng)你生病的時候，爸爸媽媽給你喂藥，給你做好吃的，說過謝謝的請舉手�！苯Y(jié)果，舉手的只有兩三人。我又問孩子們：“曾經(jīng)給父母洗過腳的小朋友，請舉手�！苯Y(jié)果，舉手的比上一次還少。

　　我不禁心頭一顫：現(xiàn)在的孩子對于父母給他們的愛，懂得多少？是啊，現(xiàn)在的孩子在家里都是小皇帝，小公主，處于養(yǎng)尊處優(yōu)的位置。對于父母的辛勤付出，他們能體會多少呢？

　　針對這一現(xiàn)象，我在班里開展了一系列的“學(xué)會感恩”的活動。我要求孩子們：每周最少要為爸爸媽媽為自己做的事情說三次謝謝；每周至少給爸爸媽媽各洗一次腳；每周至少擁抱爸爸媽媽一次；每周至給爸爸媽媽做三次家務(wù)；每周至少幫爸爸媽媽洗一次衣服等等。通過一段時間的活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們比以前更有禮貌了。家長們也反映孩子比以前更懂事、更關(guān)心人了。

　　讓我們的孩子都學(xué)能體會到父母的恩情，會謝父母是恩情，學(xué)會用一顆感恩的`心去體會真情，孩子就會變的越來越懂事，與父母的距離也越來越近，我們的世界就會變的越來越美好。

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