出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書(shū)(9篇)
隨著社會(huì)在進(jìn)步，各種申請(qǐng)書(shū)頻頻出現(xiàn)，寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。一起來(lái)參考申請(qǐng)書(shū)是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編整理的出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書(shū)，歡迎大家分享。
出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書(shū)1
申請(qǐng)人：
戶籍所在地：
身份證號(hào)碼：
申請(qǐng)人家長(zhǎng)姓名：
申請(qǐng)人家長(zhǎng)電話：
申請(qǐng)事項(xiàng)：
申請(qǐng)人自愿申請(qǐng)西北政法大學(xué)國(guó)際教育交流項(xiàng)目辦公室對(duì)“中美3+1國(guó)際教育交流項(xiàng)目”出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)辦理。申請(qǐng)人已知曉并接受西北政法大學(xué)國(guó)際教育交流項(xiàng)目辦公室對(duì)留學(xué)申請(qǐng)的各項(xiàng)規(guī)定，并簽訂此申請(qǐng)書(shū)。申請(qǐng)書(shū)規(guī)定如下：
一、申請(qǐng)人須遵守中美兩國(guó)法律法規(guī)，赴美留學(xué)期間遵守美方大學(xué)校紀(jì)校規(guī)；
二、西北政法大學(xué)國(guó)際教育交流項(xiàng)目辦公室有權(quán)力對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行政治及申請(qǐng)資格的審查與評(píng)估；
三、項(xiàng)目辦統(tǒng)一辦理赴美留學(xué)申請(qǐng)，截止日期根據(jù)美方大學(xué)錄取結(jié)果為準(zhǔn)；
四、此出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)截止日期為當(dāng)年11月30日；
五、申請(qǐng)人免交項(xiàng)目注冊(cè)費(fèi)，僅須繳納項(xiàng)目管理費(fèi)4000元，代美國(guó)福特海斯州立大學(xué)收取申請(qǐng)費(fèi)450元人民幣/人；
1.當(dāng)年9月30日前申請(qǐng)項(xiàng)目管理費(fèi)4000元/人，11月1日之前申請(qǐng)的項(xiàng)目管理費(fèi)為5000元/人；
2.因故不能赴美留學(xué)的管理費(fèi)退費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下：
A.9月1日-9月30日提出退費(fèi)申請(qǐng)的，所交項(xiàng)目管理費(fèi)全部退回；B.9月30日-10月31日提出退費(fèi)申請(qǐng)的`，所交項(xiàng)目管理費(fèi)50%退回；C.11月1日后提出退費(fèi)申請(qǐng)的，所交項(xiàng)目管理費(fèi)不退；
3.美國(guó)福特海斯州立大學(xué)申請(qǐng)費(fèi)450元人民幣。此申請(qǐng)費(fèi)由西北政法大學(xué)國(guó)際教育交流項(xiàng)目辦公室代收。此申請(qǐng)費(fèi)為單次申請(qǐng)費(fèi)用，如遇申請(qǐng)不能通過(guò)，再次申請(qǐng)須重新繳納。
申請(qǐng)人簽字：
申請(qǐng)人家長(zhǎng)簽字：
申請(qǐng)日期：XXXX年XX月XX日
出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書(shū)2
留學(xué)馬來(lái)西亞體檢準(zhǔn)備攻略
一、體檢準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備
要準(zhǔn)備的材料不算多，主要是大家的身份證明，即本人的護(hù)照和簽證，由于是新生居留和學(xué)生卡可能還沒(méi)有發(fā)放，所以直接出示自己的護(hù)照以及簽證，就足夠證明本人的合法身份了。
然后是進(jìn)行體檢的表格(Health ExaminationForm)，可以抵達(dá)后領(lǐng)取，也可以直接在上下載，里面又涉及到基本信息的內(nèi)容是需要自己填的，而且還需要貼上最近的照片。
2.身體準(zhǔn)備
體檢的前一天要保證正常的飲食和作息，這樣才會(huì)有一個(gè)比較健康的身體狀況，而且當(dāng)天要記得吃了早飯?jiān)偃ィ蝗豢赡軙?huì)低血糖，而且要記得多喝水，因?yàn)橐M(jìn)行尿檢。
女生要特別注意避開(kāi)經(jīng)期，因?yàn)轶w檢中部分的項(xiàng)目是在經(jīng)期的時(shí)候不能做的，大家再進(jìn)行預(yù)約的時(shí)候，一定要保證自己不是在經(jīng)期或者即將到來(lái)，保證自己能夠完成所有的`項(xiàng)目檢查。
二、體檢地址
基本上各大合法的診所和醫(yī)院，都是可以進(jìn)行體檢的，其結(jié)果都會(huì)受到認(rèn)可，大家選擇距離自己比較近的就可以了，不過(guò)由于需要進(jìn)行胸透等檢查，所以要確保診所有X光設(shè)備。
三、體檢流程
首先要做的就是填表，完善表格的基本信息，如果大家在家已經(jīng)填好了可以在現(xiàn)場(chǎng)節(jié)省這一步驟，然后就是接受尿檢，需要去廁所取樣，記得多喝水才能夠順利的拿到樣品。
緊接著就是去五官科進(jìn)行視力、耳鼻口的檢查，近視的學(xué)生可以直接報(bào)自己的視力，這樣不需要摘眼鏡，還需要測(cè)身高和體重;緊接著是測(cè)量血壓，然后會(huì)抽血準(zhǔn)備樣品檢查。
最后就是去進(jìn)行X光檢查，對(duì)內(nèi)臟進(jìn)行直接的胸透，需要脫掉上衣，女生也要脫內(nèi)衣，檢查是比較快的，大家不需要擔(dān)心，整個(gè)過(guò)程大概兩個(gè)小時(shí)，完成后就可以回家等結(jié)果了。
馬來(lái)西亞留學(xué)行李清單
一、證件類
去馬來(lái)西亞讀書(shū)，證件是一定不能少帶的。如果你少帶了哪樣證件的話，連出入境都是不行的，更別說(shuō)去馬來(lái)西亞的學(xué)校辦理入學(xué)的手續(xù)了。身份證的原件你可以不需要帶，但是護(hù)照是一定要帶的，還有學(xué)校給你發(fā)的錄取通知書(shū)，對(duì)你辦理入學(xué)是非常重要的，還有證件照片，在辦理學(xué)生證的時(shí)候會(huì)用得上。還有一些其他學(xué)校需要你準(zhǔn)備的文件，你一定都要帶齊全了，把他們都放在你隨身攜帶的包包里面，放在大行李箱里面也會(huì)很麻煩。
二、費(fèi)用
到馬來(lái)西亞去讀書(shū)是有英語(yǔ)的要求的，所有有需要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生要接受英語(yǔ)的培訓(xùn)，如果是在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)3個(gè)月的話費(fèi)用是5000元左右，在馬來(lái)西亞學(xué)習(xí)英語(yǔ)的費(fèi)用是8000元左右。在課程的學(xué)習(xí)上面要看你們選的學(xué)校，在公立學(xué)校讀本科的學(xué)費(fèi)是8000元-12000元之間，碩士的學(xué)費(fèi)是12000-15000元之間，在馬來(lái)西亞的非公立學(xué)校讀書(shū)的學(xué)費(fèi)是30000-40000元之間，碩士一般是學(xué)習(xí)一年半學(xué)費(fèi)是70000元。另外還有生活費(fèi)用3500元-5000元一個(gè)月，一年下來(lái)在生活上面的花費(fèi)是42000元到60000元左右。
三、生活類
1、衣物：馬拉西亞是沒(méi)有冬天的，所以羽絨服等非常厚的衣服是不需要帶的，多帶幾件T恤，就你們平時(shí)在國(guó)內(nèi)夏天穿的衣物就可以，鞋子也是。衣服、鞋子在馬來(lái)西亞好一點(diǎn)的都比國(guó)內(nèi)的要貴，所以還是從國(guó)內(nèi)帶過(guò)去會(huì)好一點(diǎn)。
2、文具：你在上課的時(shí)候做筆記需要用到的筆記本還有熒光筆，鉛筆、橡皮擦、筆芯也都帶上，如果你使用鋼筆的話，也帶一瓶墨水過(guò)來(lái)，還有小型的訂書(shū)機(jī)等等，你可以把這些東西都放在你的文具包里面不會(huì)散落出來(lái)。
3、洗漱用品：洗漱用品雖然在馬來(lái)西亞的超市里面有賣，而且還便宜，但是短時(shí)間你可能沒(méi)有時(shí)間去購(gòu)買，你可以從家里帶少量的過(guò)來(lái)，等到把這部分的用完之后，再去超市買，還有一些護(hù)膚品這里也是要比國(guó)內(nèi)的要便宜，不需要從家里帶很多過(guò)來(lái)。
4、藥品：帶一些常見(jiàn)的藥品，比如感冒的、過(guò)敏的、止癢的、中暑的等等，平時(shí)用藥就可以治好的小病就不用去診所了。
5、防曬用品：馬來(lái)西亞的天氣非常的曬，防曬霜是最最重要的，還有太陽(yáng)鏡、太陽(yáng)帽、遮陽(yáng)傘，這些可以把它帶齊。
6、電器：手機(jī)、電腦(有就帶過(guò)來(lái))、充電器、電池、插線板、轉(zhuǎn)換插頭(這個(gè)其實(shí)在馬來(lái)西亞也有，還是帶著比較好)。
出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書(shū)3
1、在準(zhǔn)備申請(qǐng)文書(shū)之前，一定要先擬一份草稿。
2、學(xué)校需要充分的時(shí)間審核學(xué)生的信息及文案，學(xué)生一定要確定好院校的申請(qǐng)截止日期，盡可能提前準(zhǔn)備并提交申請(qǐng)，
3、通常情況下，學(xué)生并不需要在工作經(jīng)歷及課外活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)方面下太大功夫。在申請(qǐng)文書(shū)寫(xiě)作中，關(guān)于工作經(jīng)歷的方面，學(xué)生要表達(dá)出的應(yīng)該是個(gè)人能力及領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新能力的優(yōu)勢(shì)。
正如劍橋大學(xué)山姆博士(Sam Lucy)提到的：“我們學(xué)校并不特別看重學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)，我們更加關(guān)注的是與你所學(xué)學(xué)科相關(guān)的任何知識(shí)及經(jīng)歷。我們看重的是學(xué)生的個(gè)人能力及潛力。因此，如果學(xué)生能向我們展示他具有某一方面的專長(zhǎng)及特別優(yōu)勢(shì)，我們是非常歡迎的�！�
牛津大學(xué)招生處負(fù)責(zé)人卡翠娜(CaitrionaWoolhouse)也提出了同樣的觀點(diǎn)，“當(dāng)學(xué)生要申請(qǐng)頂尖大學(xué)的時(shí)候，尤其是類似于牛津大學(xué)這類的名校，我們希望學(xué)生能表現(xiàn)出的`是至少75%至80%的優(yōu)勢(shì)都體現(xiàn)在學(xué)術(shù)知識(shí)方面，另外20%至25%的優(yōu)勢(shì)是在于課外活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)方面。課外活動(dòng)，包括工作經(jīng)歷，也必須是與面試者所申請(qǐng)所讀專業(yè)相關(guān)的�！�
4、申請(qǐng)文書(shū)切忌過(guò)分夸大個(gè)人能力及成績(jī)。
5、申請(qǐng)文書(shū)論證及檢查的重要性
學(xué)生必須想清楚申請(qǐng)?jiān)盒＜皩I(yè)的目的，并在文書(shū)中表達(dá)出對(duì)所學(xué)專業(yè)的優(yōu)點(diǎn)及能力，必須讓學(xué)校清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)所申請(qǐng)專業(yè)的熱情及潛力。
UCAS系統(tǒng)負(fù)責(zé)人法圖瑪(FatumaMahad)也強(qiáng)調(diào)了這一重要性。“讓你的朋友同學(xué)及家長(zhǎng)閱讀你的文書(shū)，他們也許可以為你提供合適的建議及看法。學(xué)生也可以試著將文書(shū)內(nèi)容朗讀出來(lái)，這樣有助于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)文書(shū)中的語(yǔ)言及表達(dá)錯(cuò)誤�！�
6、最后一點(diǎn)關(guān)鍵性的建議是，學(xué)生一定要保持誠(chéng)信的態(tài)度，切忌抄襲他人的文書(shū)內(nèi)容，抄襲檢查系統(tǒng)將會(huì)很智能的檢查到任何作弊及抄襲行為。另外，學(xué)生在文書(shū)寫(xiě)作中，一定要明確觀點(diǎn)及論據(jù)，要展示出申請(qǐng)者為何具備成功完成學(xué)業(yè)的能力，而并不僅僅是陳述出學(xué)生有多么渴望申請(qǐng)所學(xué)的課程，能力是非常重要的一點(diǎn)。
出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書(shū)4
Dear XX,
As I have come through life,I found out that even though I enjoyed variousjobs I took,the best of them all is the one the heart is sat on.Until recentlyI would have only dreamed to study within the Art and Design industry.
So here I am keen to change that.
Unfortunately my early hopes of becoming an architect,thirteen years ago,where shattered due to some unpredicted changes in my life such as financialissues,frequent changes in location,two kiddies,etc.Certain constraintsdiverted my path towards administration,then very subtly accountancy took overand yet again,back into administration.I even went ahead and studied aboutthem as these choices seemed quicker to achieve and more rewarding financially.Now,it beats me why? Therefore a few months ago I sat down and thought over,realistically,that I’m at the point and the age where I need to decide whatfeels right for me,what is my direction from now on and will Art and Designremain only an unachievable dream?
Although as a teenager I started preparing for architecture through time mychoice took shape towards product design because I find it closer to myaspiration and my guts.It feels the right choice for me; it feels just like ahome buyer finds his perfect home,that would foster him for a very long time orlike the parent that goes straight to his child at the end of the schoolday.
Sadly enough for me I have never taken an official preparatory course inArt and Design,but lately I’ve organised my time to do some reading (studying aseries of relevant books either purchased or borrowed from libraries),drawing(started building my portfolio),self tuition of computer software (3D Max andPhotoshop) and took guidance from specialised people (mostly my relatives as momis a sculptor/painter,father designer – furniture and interior,brother-in-lawgraphics and web designer) to catch up a bit of the lost time.Since I’m not inmy teen ages and considering the responsibilities around motherhood,I trust myabilities to embark straight into an university course.And even though it mightseem a bit late and too hard to go through the process of starting a new career,I’m willing to give my best as I feel as enthusiastic as a teenager.
What I can bring to this field is whatever skills I gained through work(although I realise it’s not all directly relevant to this industry),my matureand responsible thinking,my organised,my creative and meticulous character,mytalent in art,then hoping to mix them with the right education to get theformula that makes a person feel accomplished and a job well done.This is whyfor me the completion of this course is fundamental.
Although I have other responsibilities now,in my spare time music servesme as a particularly rewarding hobby,then playing guitar,arts and crafts andreading.
Within Product Design section I would probably focus more on the furnituredesign and developing new objects that make life simpler using minimum andenvironmental friendly materials and who knows what else"the possibilities areendless" as some might say.
No matter where I’ll study I know my choice will lead me towards mygoal.
Yours sincerely,
XX
出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書(shū)5
Dear XX,
I was the only sixteen-year-old in my first university classroom.It wasone of those defining moments where I was painfully aware of how different I wasfrom the people around me.I had not yet graduated from high school,and yetthere I sat in a class on personal and social adjustment,feeling an oddcombination of excitement and anxiety.I distinctly recall my heart pounding andmy irrational fear that,at any moment,someone would inform me that I did notbelong there.I was considered an oddity at my high school as the only studentin the history of the school to attend secondary and postsecondary institutionssimultaneously as a fulltime student.I was reminded of the fact not throughvast support from my school's faculty,but through blatant vocaldiscouragement.
In an environment where a large majority of residents live below thepoverty level,it must have seemed strange that I would attend university earlyinstead of applying for employment.The initial hardships of my first year incollege did anything but deter me from wanting to study anthropology.Indeed,the adversity I experienced only succeeded in intensifying it.My high schoolclasses were rather cold and clinical in their teachings,maintaining a firmadherence to stating and memorizing facts with little or no attempt to havestudents engage with the material.My interest in culture and my naturalresponse to analyze,question,and participate was stifled behind statestandards.In contrast,my fascination with culture was able to proliferate inpostsecondary schooling as a result of a liberal arts education and my ownproposed course of study.
My early education in anthropology started with a historical glance atcultural theory through works of influential pioneers like Malinowski and Mead.I became fascinated by the theoretical framework involved in culturalexploration,especially how cultural beliefs and values play a role in the everyday lives of individuals.During a class on ritual and spectacle,I droveheadlong and enthusiastically into ideas of ritual importance and its impact onsocieties.The subjects ranged from the roles of wedding rites to funerals,andI analyzed certain ceremonies and assessed the meaning of their variouscomponents.Another class taught by the same professor took ritual metaphor andapplied it to narrative.The course addressed European stories from ananalytical perspective,and I examined well-known folktales to yield theirritual symbology.I found myself impassioned by the idea of exploring beyond thesuperficial guise of narrative and seeing it as a meaningful way of expressing asociety's basic beliefs and ideologies.Immersing myself in the works of otherinspiring anthropologists,I examined texts on narrative form and nature,ritualmetaphor and the importance of storytelling in culture.
My interest in storytelling resulted in the subject of my undergraduatethesis.I decided to focus on American narration,specifically concentrating onexpressions of masculinity in men's magazines.It discussed dialogue inmagazines as well as in teen male group settings,focusing on theconceptualization and presentation of gender in both circumstances.Myoverarching approach examined how masculine identity in the media has evolvedover the last century.I further presented how manly behavior was glamorized inthe text from three contemporary men's magazines,and juxtaposed it with anethnographic work about how young men communicate and assert their genderroles.
My thesis topic is slightly removed from what I would like to study ingraduate school,but the process familiarized me with the prerequisites requiredfor social research.These included a delay in progress by routine realities,such as gaining IRB approval to interview and observe minors,as well as beingforced to dig through the vast sea of material on women's magazines just toyield the limited data done on men's publications.The college that I attendedalso emphasized the importance of organizing one's own curriculum during juniorand senior years.It was an unrestricted program in which the student consultswith sponsors and plans his or her own course of study.This program approachedthe undergraduate thesis with the same level of intensity and professionalism asa graduate dissertation.
For my thesis,I assessed my topic and its requirements,efficientlyplanning my eventual course of study.I organized tutorials with my sponsors andestablished necessary reading lists that would contribute to my progress.Tutorial discussions allowed me to gain a broad scope of the research processand solidify my thesis into working theoretical,cultural and ethnographicpapers.I earned permission to conduct fieldwork at a local Boys and Girl'sclub,and was approved to interview and observe the interaction between teenagemales at the club.For six months,I listened to the things they considered tobe important aspects of masculinity and used my time there as one example ofteenage suburban expression of larger societal gender roles.I was able tofurther gain a taste of the graduate dissertation process when I successfullydefended my undergraduate thesis during an oral presentation to my sponsors andan outside examiner.
The liberal arts education I received has given me the means to approachsocial anthropology in a perceptive manner and to consider the variousintricacies that influence and shape certain aspects of culture.These wereabilities that grew and thrived in an educational environment that allowed me tothink critically about topics in anthropology and choose my own course of study.I emerged from college not with textbook facts floating around in my psyche,butwith questions,thoughts and theories.I believe it is my undergraduate liberalarts background that provides me with an aberrant and perceptive approach tocultural anthropology.
During my hiatus between undergraduate and graduate education,I was ableto step back from the research that captivated me for two years in order toreevaluate my goals in anthropology.While my break did not include leavingschool for an extended period,I used the time to once again study broadly inthe social sciences.By taking courses in psychology and other areas ofanthropology separate from my undergraduate focus,I challenged myself furtherthrough exposure to different material and contrasting teaching styles,therebygaining an educated and informed understanding of my intended course of studyfor graduate school.My extensive consideration of anthropology and thecombination of both my undergraduate and post-baccalaureate education has givenme the means to approach graduate school in a thoughtful and perceptive manner.Additionally,this hiatus gave me the ability to devote necessary attention tochoosing graduate schools that will both challenge my views of cultural identityand allow me to excel in anthropology.
Yours sincerely,
XX
出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書(shū)6
姓名：王衛(wèi)衛(wèi)
電話：1388888888
郵箱：12345@sina.com
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是浙江師范大學(xué)藝術(shù)系的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。四年來(lái)，在師友的嚴(yán)格 教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了等有關(guān)理論;熟悉 涉外工作常用禮儀;具備較好的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等能力;能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公 軟件。同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書(shū)籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自 己多方面的技能。
此外，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)四年，我 深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中 成長(zhǎng)。我熱愛(ài)貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè) 添磚加瓦;并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。隨信附上個(gè)人求職簡(jiǎn)歷，收筆之際，鄭重地提 一個(gè)小小的要求：無(wú)論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意!
此致
敬禮
申請(qǐng)人：王衛(wèi)衛(wèi)
申請(qǐng)時(shí)間： 20xx年05月
求職意向：市場(chǎng)專員
個(gè)人資料
性 別：女
出生年月：xxxx/12/8
籍 貫：北京
專 業(yè)：設(shè)計(jì)
學(xué) 歷：本科
聯(lián)系方式
手 機(jī)：138 88888888
郵 箱：123456@qq.com
地 址：北京海淀區(qū)
掌握技能
軟件 平面設(shè)計(jì)： 辦公軟件： CSS：
語(yǔ)言 普通話：英語(yǔ)： 上海活
個(gè)人介紹
自我學(xué)習(xí)能力還是比較強(qiáng)的，想做的事很認(rèn)真。專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，有積極的`工作態(tài)度，能夠獨(dú)立工作，又有團(tuán)隊(duì)精神。具有良好的文化素質(zhì)，在未來(lái)的工作中，我將以充沛的精力，努力工作，穩(wěn)定地進(jìn)步自己的工作能力。我正在尋找一個(gè)更好的發(fā)展平臺(tái)，希望能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同努力成就一番事業(yè)。
工作經(jīng)歷
20xx.8-20xx.5 阿里巴巴公司 市場(chǎng)經(jīng)理助理 負(fù)責(zé)公司團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)，團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，協(xié)調(diào)各部位工作，組織策劃團(tuán)隊(duì)成員大會(huì)，竟選會(huì)、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、招募新成員等工作；
20xx.8-20xx.5 騰訊公司 市場(chǎng)經(jīng)理 負(fù)責(zé)公司團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)，團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，協(xié)調(diào)各部位工作，組織策劃團(tuán)隊(duì)成員大會(huì)，竟選會(huì)、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、招募新成員等工作；
教育背景 20xx.8-20xx.5 中國(guó)傳媒大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)
主修課程 英文口語(yǔ)、筆譯口譯、英文寫(xiě)作、英美文學(xué)、導(dǎo)游實(shí)務(wù)、商務(wù)禮儀、文化交流、旅游心理學(xué)
個(gè)人榮譽(yù)
1.大學(xué)一直擔(dān)任班長(zhǎng)，榮獲“優(yōu)秀班干”。
2.在校園創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)擔(dān)任“宣傳部長(zhǎng)”。
3.20xx年榮獲第四屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽江西賽區(qū)平 面作品類三等獎(jiǎng)。
出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書(shū)7
第一步：列提綱
一定要列提綱。從素材和架構(gòu)方面給人眼睛一亮的感覺(jué)。可以邊整理素材邊做筆記，把突現(xiàn)的靈感和閃光點(diǎn)記錄下來(lái)，將這些內(nèi)容按照大綱寫(xiě)入申請(qǐng)書(shū)，大家需要注意的是，在這個(gè)過(guò)程中，要注意挖掘、發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處，外國(guó)人都喜歡與眾不同的人。
第二步：開(kāi)頭
一定要寫(xiě)一個(gè)“龍頭”。我們平時(shí)閱讀文章的時(shí)候會(huì)注意到，如果一篇文章的開(kāi)頭寫(xiě)的很好的話，我們會(huì)很有興趣往下讀，但如果對(duì)文章的開(kāi)頭就不感興趣的話，根本不可能再接著讀。PS也不例外。一篇好的PS的開(kāi)頭肯定非常吸引人，讓人有讀下去的欲望。
而不是模仿別人的寫(xiě)法，給人毫無(wú)新意的`感覺(jué)，這樣不管你后面的內(nèi)容有多精彩，讀者都不會(huì)有心情看下去了。因此，PS開(kāi)頭要與眾不同，要精煉，不用太長(zhǎng)，要推出主題句，即全文的中心。然后在下文中環(huán)環(huán)相扣，層層推開(kāi)，有跌宕起伏，有起承轉(zhuǎn)合。
第三步：主題
PS的主體部分應(yīng)該是鏗鏘有力的“金剛身”，有邏輯，有說(shuō)服力，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。當(dāng)你的PS開(kāi)了一個(gè)好頭，吸引人看下去的時(shí)候，就是主體部分起作用的時(shí)候，讀者要通過(guò)PS的主體部分來(lái)進(jìn)一步了解你是什么樣的人，你具備哪些品質(zhì)和能力等。
主體部分通常包括個(gè)人經(jīng)歷、教育背景、工作經(jīng)歷、科研經(jīng)歷等，具體寫(xiě)什么內(nèi)容，突出哪些部分要依個(gè)人情況來(lái)定。在寫(xiě)這些經(jīng)歷是，不要平鋪直敘，僅僅羅列出你有過(guò)什么經(jīng)歷，你的角色和你具體做了什么，更重要的是要展現(xiàn)出你從這些事件或經(jīng)歷中學(xué)到了什么，這些經(jīng)歷對(duì)你的申請(qǐng)起到什么作用，如何去看待和評(píng)價(jià)這種經(jīng)歷。
在主體部分，一定要突出自己是個(gè)什么樣的人，一定要能展現(xiàn)出你的特點(diǎn)、長(zhǎng)處、未來(lái)的目標(biāo)、以及它們之間的相關(guān)性。但不要一味的夸自己，或?qū)懗龊芸裢木渥印?/p>
第四步：結(jié)尾
需要有一個(gè)“鳳尾”。一篇優(yōu)秀的PS應(yīng)該是龍頭鳳尾，首尾呼應(yīng)的。結(jié)尾呼應(yīng)全文又對(duì)全文進(jìn)行概括性總結(jié)，要能夠讓主題更加鮮明。PS的結(jié)尾不能太過(guò)復(fù)雜，簡(jiǎn)潔明了，有說(shuō)服力就可以了，不要過(guò)于冗雜。
出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書(shū)8
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師：
我是現(xiàn)就讀于XXXX大學(xué)XX級(jí)XXX學(xué)院XXX班的學(xué)生XXX，現(xiàn)因出國(guó)留學(xué)（休學(xué)原因）無(wú)法按時(shí)參加學(xué)習(xí)，需要休學(xué)XX時(shí)間（休學(xué)時(shí)間），即從XXXX年X月XX日至XXXX年X月XX日。
望領(lǐng)導(dǎo)及老師能夠予以批準(zhǔn)。
申請(qǐng)人家長(zhǎng)意見(jiàn)：
父：xxx
母：xxx
xxx
20xx年x月x日
出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書(shū)9
申請(qǐng)人：
戶籍所在地：
身份證號(hào)碼：
申請(qǐng)人家長(zhǎng)姓名：
申請(qǐng)人家長(zhǎng)電話：
申請(qǐng)事項(xiàng)：
申請(qǐng)人自愿申請(qǐng)________大學(xué)國(guó)際教育交流項(xiàng)目辦公室對(duì)“中美3+1國(guó)際教育交流項(xiàng)目”出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)辦理。申請(qǐng)人已知曉并接受________大學(xué)國(guó)際教育交流項(xiàng)目辦公室對(duì)留學(xué)申請(qǐng)的各項(xiàng)規(guī)定，并簽訂此申請(qǐng)書(shū)。申請(qǐng)書(shū)規(guī)定如下：
一、申請(qǐng)人須遵守中美兩國(guó)法律法規(guī)，赴美留學(xué)期間遵守美方大學(xué)校紀(jì)校規(guī)；
二、________大學(xué)國(guó)際教育交流項(xiàng)目辦公室有權(quán)力對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行政治及申請(qǐng)資格的.審查與評(píng)估；
三、項(xiàng)目辦統(tǒng)一辦理赴美留學(xué)申請(qǐng)，截止日期根據(jù)美方大學(xué)錄取結(jié)果為準(zhǔn)；
四、此出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)截止日期為當(dāng)年____月____日；
五、申請(qǐng)人免交項(xiàng)目注冊(cè)費(fèi)，僅須繳納項(xiàng)目管理費(fèi)4000元，代美國(guó)____________大學(xué)收取申請(qǐng)費(fèi)450元人民幣/人；
1.當(dāng)年____月____日前申請(qǐng)項(xiàng)目管理費(fèi)4000元/人，____月____日之前申請(qǐng)的項(xiàng)目管理費(fèi)為5000元/人；
2.因故不能赴美留學(xué)的管理費(fèi)退費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下：
A.____月____日-____月____日提出退費(fèi)申請(qǐng)的，所交項(xiàng)目管理費(fèi)全部退回；B.____月____日-____月3____日提出退費(fèi)申請(qǐng)的，所交項(xiàng)目管理費(fèi)50%退回；C.1____月____日后提出退費(fèi)申請(qǐng)的，所交項(xiàng)目管理費(fèi)不退；
3.美國(guó)________大學(xué)申請(qǐng)費(fèi)450元人民幣。此申請(qǐng)費(fèi)由________大學(xué)國(guó)際教育交流項(xiàng)目辦公室代收。此申請(qǐng)費(fèi)為單次申請(qǐng)費(fèi)用，如遇申請(qǐng)不能通過(guò)，再次申請(qǐng)須重新繳納。
申請(qǐng)人簽字：申請(qǐng)人家長(zhǎng)簽字：
申請(qǐng)日期：________年____月____日
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