認(rèn)知比評(píng)課稿

　　今天聽(tīng)了謝老師執(zhí)教的《認(rèn)知比》一課，謝老師在充分考慮學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，站在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的角度設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。例1有2杯果汁和3杯牛奶，首先教師帶著學(xué)生復(fù)習(xí)了兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，接著引導(dǎo)學(xué)生思考：還可以怎樣表示他們之間的關(guān)系呢？學(xué)生已經(jīng)掌握了兩個(gè)數(shù)之間的兩種關(guān)系，這時(shí)再這樣引導(dǎo)，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的內(nèi)在需要�！敖淌菫榱瞬唤獭�，這樣的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。把握了“以學(xué)生為本的教學(xué)主線”。謝老師引導(dǎo)學(xué)生從分?jǐn)?shù)關(guān)系思考：果汁的杯數(shù)相當(dāng)于牛奶的2/3，引出果汁與牛奶杯數(shù)的比是2比3；由牛奶的杯數(shù)相當(dāng)于果汁的3/2，引出牛奶與果汁杯數(shù)的比是3比2。結(jié)合這兩個(gè)比，講了比的表示方法（寫(xiě)法與讀法）以及各部分名稱。并且強(qiáng)調(diào)比是有序的。

　　教學(xué)例2時(shí)，例2是本節(jié)課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生從同類量的比跨越到兩個(gè)不同類量的比，教材特意安排學(xué)生在具體的、熟悉的例子中，理解路程與時(shí)間的比，理解比值的實(shí)際含義。部分學(xué)生在讀完這一題時(shí)也許能夠馬上得出兩位同學(xué)的速度，但老師能引導(dǎo)他們和今天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行比較，教師的適時(shí)提醒，可以促使學(xué)生作出更深入的思考。老師對(duì)教材把握比較到位，在這部分內(nèi)容中，分?jǐn)?shù)、除法、比有著密切的聯(lián)系，在教學(xué)比的意義后，老師讓學(xué)生通過(guò)討論、研究、發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，研究分?jǐn)?shù)、比與除法的關(guān)系，掌握它們間的內(nèi)在聯(lián)系，形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。最后謝老師還舉例說(shuō)出巴西與中國(guó)足球比5:0，適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生明白是差比。黃金比的介紹，又給孩子帶來(lái)美得享受，將數(shù)學(xué)和美聯(lián)系起來(lái)。

　　教學(xué)建議：

　　1、教師要注意學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的嚴(yán)密性、規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

　　2、介紹足球比賽5:0，可以放到。比的后項(xiàng)能為“0”嗎，進(jìn)行比較。

　　3、練習(xí)第一題雞和鴨的比，如果用班級(jí)男生與女生的比，更能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

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