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網(wǎng)上郵局—認(rèn)識(shí)電子郵件評(píng)課稿
首先，總體來說周老師的《網(wǎng)上郵局——認(rèn)識(shí)電子郵件》這堂課，采用故事的形式，簡(jiǎn)明，生動(dòng)，富有感染力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與力，并把課堂氣氛帶入了學(xué)生樂學(xué)的氛圍中；美中不足的，可能是一些環(huán)節(jié)的銜接上、時(shí)間分配和知識(shí)講解中的一些小問題。下面分別從優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面，談?wù)勎覀�(gè)人的見解：
引入深刻，故事生動(dòng)。從“唐僧師徒4人在往西天取經(jīng)的路上拍了大量的數(shù)碼照片，到了西天唐僧叫悟空和八戒把這些照片寄給唐太宗”，通過悟空和八戒寄信的不同，引出電子郵件相比傳統(tǒng)郵件的優(yōu)越性，讓學(xué)生很快對(duì)電子郵件產(chǎn)生濃厚興趣，并有躍躍欲試的念頭。
接著在介紹電子郵件工作原理時(shí)，以一種類比的方式，把電子郵件的工作原理同日常生活中郵寄包裹相比較來細(xì)致地闡明工作原理，讓學(xué)生形象而且深刻地記住了。如果更完美點(diǎn)，可以參考課本的圖。
一、我認(rèn)為這堂課最大的亮點(diǎn)：
1.興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的濃厚興趣并保持這一興趣。如果學(xué)生對(duì)信息技術(shù)保持濃厚的興趣，始終關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，自覺自愿地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，這就是給了學(xué)生一把金鑰匙。周老師在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，以唐僧師徒4人在往西天取經(jīng)的路上拍了大量的數(shù)碼照片，到了西天唐僧叫悟空和八戒把這些照片寄給唐太宗，悟空去了郵局，豬八戒向如來借了臺(tái)電腦……第二天唐太宗打來電話說收到郵件，謝謝他們。以這個(gè)故事作為本課的一個(gè)情景，通過比較悟空和八戒發(fā)信的不同方式，了解電子郵件相關(guān)傳統(tǒng)郵局的優(yōu)缺點(diǎn)，以學(xué)生完成注冊(cè)電子郵件，給唐太宗發(fā)電子郵件作為任務(wù)，由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。積極想完成這一任務(wù)。
2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法成功之處。信息技術(shù)是一門科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。絕大多數(shù)學(xué)生能夠順利完成任務(wù)的。新課的知識(shí)是由學(xué)生經(jīng)過思考自己動(dòng)手“試”出來的，或經(jīng)過老師和同學(xué)的提示，再實(shí)踐得來的結(jié)論。周老師在教學(xué)過程中，提倡同學(xué)之間的協(xié)作學(xué)習(xí)，讓會(huì)的學(xué)生幫助不會(huì)的學(xué)生。絕大部分學(xué)生都申請(qǐng)到了免費(fèi)電子郵箱，收到了較好的教學(xué)效果。
二、有些個(gè)人認(rèn)為不足的地方是：
1.時(shí)間分配上不夠合理。介紹電子郵件的優(yōu)缺點(diǎn)占用了大量的時(shí)間，導(dǎo)致部分學(xué)生在完成申請(qǐng)免費(fèi)電子郵件時(shí)間不夠，沒有很好的完成教學(xué)任務(wù)，顯得頭重腳輕。
2.小組合作有些留于形式。應(yīng)該讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變，“小老師”作為指導(dǎo)者，而不是替代其操作。
3.對(duì)某一網(wǎng)站，在同一時(shí)間、同一IP地址申請(qǐng)電子郵件有限制估計(jì)不足，導(dǎo)致部分學(xué)生不能完成注冊(cè)。
總體來說，這堂課比較成功，教師上課有條理，言語(yǔ)簡(jiǎn)明、清晰，細(xì)節(jié)處也很到位。特別是課堂氛圍比較好，同學(xué)間也增進(jìn)了友誼。
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