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金秋抒懷評(píng)課稿
聽(tīng)了王老師執(zhí)教的《金秋抒懷》，我如沐春風(fēng)�，F(xiàn)在跟大家分享一下自己聽(tīng)課的心得。
現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)清楚的導(dǎo)向：學(xué)生知識(shí)面要廣，閱讀量要大。如何讓學(xué)生做到這一點(diǎn)呢？我想：僅憑幾節(jié)語(yǔ)文課及少量的輔導(dǎo)時(shí)間，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。眾所周知，興趣是最好的老師。教師利用課堂拓展培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有目的地在課外花時(shí)間閱讀，從而增強(qiáng)語(yǔ)感，提高閱讀能力，最終達(dá)到學(xué)習(xí)目的。王愛(ài)霞老師的課堂教學(xué)很好地詮釋了這一點(diǎn)：
一、教師的課堂教學(xué)理念很新，體現(xiàn)了新課改的精神。
新課標(biāo)下學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂，注重了學(xué)習(xí)的過(guò)程性和實(shí)際效果�，F(xiàn)在的語(yǔ)文課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的。在這次展示課活動(dòng)中，我看到了師生在課堂中不再是原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過(guò)程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。
二、對(duì)文本的拓展。
這節(jié)課的內(nèi)容突破了課本，就本學(xué)期第一單元的3篇課文結(jié)合本校編排的拓展閱讀課本及本校的經(jīng)典誦讀,再到學(xué)生自己的課外閱讀積累，教師圍繞主題展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生的積累量驚人。我們隨著課堂時(shí)而漫步在金色的秋天中，時(shí)而仰望著秋夜的夜空思念親人，時(shí)而跟著學(xué)生一起感念師恩，真可謂情漫課堂。
三、讓我感受最深的是教師教學(xué)基本功的扎實(shí)勁兒。
通過(guò)聽(tīng)課，我感覺(jué)到教師的風(fēng)采就是不同凡響，無(wú)論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無(wú)不流露出大師風(fēng)范，回味王老師課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位教師學(xué)習(xí)、反思。
在聽(tīng)課活動(dòng)中，還有很多是值得我學(xué)習(xí)的。在今后的教學(xué)工作中，我要積極思考，精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生喜歡上的語(yǔ)文課。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課來(lái)。同時(shí)，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師對(duì)細(xì)微之處處理的獨(dú)具匠心，學(xué)習(xí)他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功底等等，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面的能力。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思，多看書(shū)學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取成為一名有思想、有特色，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師。
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