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《大瀑布的葬禮》評課
新課改強調(diào)關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。語文課具有積淀深厚的人文魅力。可以說語文是最貼近學(xué)生心靈實際和情感世界的。文本、學(xué)生、教師三者真真正正的對話，學(xué)生才能獲得無窮無盡的感悟。既滿足了學(xué)生的審美欲、求知欲的過程。也是提升情感、價值觀的過程。
《大瀑布的葬禮》一課講述的是巴西總統(tǒng)親自為一條曾經(jīng)是世界上流量最大、而如今即將消失的塞特凱達(dá)斯大瀑布主持葬禮的故事，涉及到保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們生存的地球這一世界性的問題，表達(dá)了作者對人類環(huán)境問題的深深憂慮。本課的教學(xué)重點是能找出迫使塞特凱達(dá)斯大瀑布這一世界雄奇景觀逐漸消失的各種原因。教學(xué)難點是體會巴西總統(tǒng)親自主持瀑布葬禮的深遠(yuǎn)意義。一、采用小組合作、探究的方法學(xué)習(xí)
學(xué)生在閱讀課文的基礎(chǔ)上塞特凱達(dá)斯大瀑布是一的什么樣的瀑布小組合作的方式寫在卡片上分類貼到前面，學(xué)生匯報（世界最大、雄偉壯觀、令人陶醉、令人驕傲、即將消失、令人心痛失望、生命垂危、發(fā)人深�。┟鑼懭貏P達(dá)斯大瀑布昔日的雄風(fēng)，場面雄奇壯觀。充滿了自豪的場面描寫，不僅給人一種美的享受，而且?guī)Ыo人極大的愉悅感。二、層層深入解決教學(xué)重點
導(dǎo)致大瀑布逐漸消失的根本原因是人們?nèi)狈Νh(huán)境保護(hù)的責(zé)任心，不注意保護(hù)生態(tài)平衡，不愛護(hù)我們生存的地球。沒有用科學(xué)的方法合理利用水資源學(xué)生還提出學(xué)生還提到了可持續(xù)性發(fā)展科學(xué)的利用有限資源。
趙老師在本科教學(xué)中以讀為主，深入教學(xué)，學(xué)生在讀中體會，在讀中思考，在讀中感悟。通過感情朗讀，學(xué)生的求知欲被激發(fā)，學(xué)生也有很獨到的見解。趙老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格很值得我們這些年輕教師學(xué)習(xí)。
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